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小学语文拓展阅读策略的研究

发表时间：2021/5/20 来源：《教学与研究》2021年4月下作者：曲洛兰

[导读] 语文教学不仅仅是工具性和知识性的语言学习活动，也是人类交际能力形成的重要过程。阅读作为其中的一项能力，对人的一生的发展起着举足轻重的作用，为人们美好未来一生奠基。在新课程标准改革的实施背景下，对学生的语文阅读能力的要求越来越高，不仅要求学生多读书、读好书、读整本书以及群文阅读等，开展拓展性阅读就是在此环境下的具体实施手段。

山东省乳山市黄山路学校曲洛兰

摘要：语文教学不仅仅是工具性和知识性的语言学习活动，也是人类交际能力形成的重要过程。阅读作为其中的一项能力，对人的一生的发展起着举足轻重的作用，为人们美好未来一生奠基。在新课程标准改革的实施背景下，对学生的语文阅读能力的要求越来越高，不仅要求学生多读书、读好书、读整本书以及群文阅读等，开展拓展性阅读就是在此环境下的具体实施手段。作为引导学生开展阅读的教师，在实际的教学环节，要结合学生自身的阅读方式和习惯，探索合理高效的教学手段，引导学生进行高效的拓展性阅读，促进语文阅读能力得到突破性进展。基于此，本篇文章对小学语文拓展阅读策略进行研究，以供参考。
关键词：小学语文；拓展阅读；策略
        引言
        苏联伟大的无产阶级作家高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯。”这短短一个比喻就生动形象地说明了阅读书籍的重要意义，阅读是小学语文教育的重要组成部分，小学语文阅读教学对于学生未来的语文素养养成有着重要意义，因此引领学生阅读和拓展阅读教学是很重要的。那么如何引领学生正确阅读、如何激发小学生的阅读兴趣是每个小学语文教师都要思考的。从近年来语文教学的经验出发，认为小学阶段的学生心智还不够成熟，所以很容易被教师引导。新课标明确要求：“进行教学时通过激发学生学习兴趣充分调动学生的学习主动性。”因此要求语文教师在进行阅读教学时调整教学模式，要根据教材内容创设相适应的教学情境，激发学生的阅读兴趣。
        一、开展小学语文拓展性阅读的必要性
        对于学生来说，小学语文阅读正是学生语文知识积累和训练、运用的重要阶段，是培养学生语文核心素养的重要过程。同时，阅读是学生走向世界、走向未来的窗口和重要途径。开展拓展性阅读教学可以极大地帮助学生丰富知识、积累优美字词，锻炼语文运用的能力，完善人格培养、陶冶情操等。对于教师来说，引导学生开展拓展性阅读也是完善教学策略，优化教学设计的重要内容，是不断提高教师专业教学能力的重要方式。在实际的拓展阅读教学环节，教师站在学生兴趣点和阅读基础上，来掌握有效的方式方法，帮助学生形成良好的语文阅读习惯，掌握更多语文知识。
        二、教学现状
        现如今小学语文阅读教学方式还是传统的，体现在知识点的教学方面。比如在课堂教学任务结束后，教师让全体学生对全文进行朗读；又或是在讲解某个知识点时对所在的片段进行朗读。这样没有形成一套完整的阅读教学体系，阅读教学更像是可有可无的附属品，忽略了阅读教学对语文学习的重要性。很多时候教师没有根据所教学科的特点、学生的年龄段对阅读方式进行改进，就导致学生对阅读没有足够的重视。与此同时，教师思想局限，小学语文的阅读教学只会在落后的情况下陷入死循环。

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        三、小学语文拓展阅读策略的研究
        （一）重视拓展性阅读成果的转化与展示，提升学生的阅读自信心
        阅读是强化写作和学生的口语表达的重要手段，学生开展阅读不能为了贪图一时的兴趣，而缺少必要的巩固的形式。小学语文教师开展拓展性阅读，及时地开展阅读成果积累，写作是巩固阅读能力，提升阅读水平的有效手段。具体的实现形式可以以开展阅读报告会、文化写作长廊展示等方式，让学生通过自己的阅读能够以分享的方式展示给他人，既锻炼学生的口语表达能力，也提升了学生的写作水平，促进学生相互分享、相互借鉴的良好学习氛围。
        （二）设置相关的外部条件，营造浓厚的阅读氛围
        在学生产生兴趣和教师引导的前提是有良好的阅读条件，它是学生阅读的物质条件和重要基础。没有阅读条件学生对于拓展阅读的兴趣就会明显降低，阅读氛围不浓厚，就不能帮助学生更好的提升学习水平，因此创设条件是重要的教学过程。在实际教学活动中，教师可以在学校开设图书馆，放置符合学生阅读水平的课外读物，知识的增加是不能仅仅局限在课堂有限的学习中的，更需要课外的书籍来进行补充，鼓励学生去图书馆借阅图书，开设阅读课，让学生可以一边阅读一边放松；不仅如此，教师也可以在班级设置图书角，可以在上面放置图书，方便学生随时随地阅读，进行互相交流和交换阅读；在阅读课上学生教师互相探讨，帮助理解文章内涵。在阅读课程时，教师也可以借助教学工具，利用多媒体放映设施，在学生阅读的过程中，播放相关的音乐和视频来加深记忆。部编版四年级语文中第四单元是关于中外的神话故事，这类文章趣味性很强，很容易引起学生的兴趣，在《普罗米修斯》一文中，普罗米修斯为了从宙斯手中得到火种造福人类，运用了自己的智慧，但是受到了宙斯的惩罚，经历了一番痛苦和折磨后，普罗米修斯终于从无休止的痛苦和惩罚中得到了解脱，成为了人们崇拜的英雄，在这篇文章中，教师就可以鼓励学生学习普罗米修斯勇敢无私的奉献精神，在教学时可以播放相关的希腊故事视频，帮助学生拓展西方文化知识。
        结束语
        语文教师要想提升课堂语文阅读的教学效率就要利用一些教学手段激发学生的学习兴趣，让兴趣引领学生阅读，这样不仅可以提升阅读效率还能帮助学生更深刻地理解教学内容。在小学语文中拓展阅读教学一方面可以满足新课改的教学要求，一方面能有效促进学生全面发展，可以帮助学生开阔视野，通过在经典名著中获取知识陶冶情操，提高学生的语文学科素养。
参考文献
[1]张梅.探讨小学语文拓展阅读教学的实施策略[J].中华少年,2018(10):224.
[2]史晓群.小学语文拓展阅读教学策略研究[J].小学生作文辅导(读写双赢),2018(03):20.
[3]王晓青.小学语文拓展阅读教学的策略新探[J].中国校外教育,2018(07):116.