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浅析学生全面认识自我对其职业发展的影响与方法

发表时间：2021/5/20 来源：《教学与研究》2021年4月下作者：白雪

[导读] 职业发展对于技师学院的学生而言属于必然面临的实际情况，该过程中，学生如何对自身进行精准定位与评价，这影响到自身职业发展的方向乃至生涯高度。技师学院在开展专业课程与职业课程教学的基础上，需要引导学生对自身的职业发展进行合理定位，避免在后续的职业生涯发展过程中出现遗憾与错误等情况。

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摘要：职业发展对于技师学院的学生而言属于必然面临的实际情况，该过程中，学生如何对自身进行精准定位与评价，这影响到自身职业发展的方向乃至生涯高度。技师学院在开展专业课程与职业课程教学的基础上，需要引导学生对自身的职业发展进行合理定位，避免在后续的职业生涯发展过程中出现遗憾与错误等情况。
关键词：职业发展；定位；自我
        一、引言
        职业发展在当代的教育体系中，逐渐演变为重要的学生教育课程。在学生的职业生涯规划指导与观念教育的过程中，关于学生的自我认知、评价与定位属于关键一环，针对部分学生对职业生涯发展存在迷茫的情况，学校方面需要针对此种情况制定学生职业生涯发展规划的指导工作，帮助学生加强自我认知、评价与定位，同时引入现阶段社会发展的实际情况，使学生能够从实际出发进行自我认知的思考，从而在职业生涯的发展方向上不断优化、不断完善，最终实现较好的个人定位。
        二、认识自我的内涵
        斯大林曾经说过：不管我们的成绩有多么大,我们仍然应该清醒地估计敌人的力量,提高警惕,决不容许在自己的队伍中有骄傲自大、安然自得和疏忽大意的情绪。而萧伯纳也这样感慨：自我控制是最强者的本能。从名人名言中可以窥见一隅认识自我的重要性，对于学生教育而言，这不仅影响学生的个人成长，还影响其未来的职业发展定位。从现阶段的技师学院发展情况上看，其在专业课程与职业课程的教学基础上，还需对学生的职业发展规划进行必要的引导。
        认识自我在哲学意义上主要指自我批判，即通过剖析自身的技能水平、思维水平、价值取向等方面，在自我实现的过程中选择合适自身的发展路径。对于职业教育工作而言，并站在现阶段的社会发展背景上，学生认识自我的准确性、合理性与否都影响到个人的职业发展轨迹。国内在新时期的学生就业工作中，通过鼓励自主创业的形式，使以往的就业模式发生了一定转变。从时代背景的发展上看，不同时期对于学生的认识自我内容也存在一定差异。[1]
        三、加强职业教育的发展建设
        职业教育在近几年的社会发展过程中逐渐引入专业课程与职业课程的学习，其主要目的在于帮助学生树立正确的职业发展观念，同时能够结合现阶段的社会发展情况进行个人的就业发展规划。在以往的专业课程与职业课程教育工作中，学校方面仅重视课程教学目标的完成，对于学生后续的职业发展指导没有过多进行讲解释疑，使得部分学生对于个人的职业发展存在迷茫、定位不合理等情况。从宏观的角度上看，该种教育模式不利于行业体系的人才稳定；从微观角度上看，也不利于学生的个人职业生涯发展。

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对此，学校在进行专业课程与职业课程的指导工作中，需要积极开展学生的职业发展教学工作与实践活动等，使学生通过实际体验的形式不断认识自我的价值取向与就业判断。相较于传统意义上的理论内容指导，在职业教育的基础上，通过实践互动引入的形式，可以使学生在岗位实践与职业技能学习的过程中认识自身对于职业发展的设想、需求等。在具体的建设措施上，学校方面可通过专家培训互动与校企合作等方式，为学生提供必要的岗位实际机会，使学生能够投身于实际的岗位工作中，进而在不同岗位实训与社会实践活动中不断明晰自身对于职业发展的需求与定位等。[2]
        四、结合现代化设备进行职业测评
        在现代信息化发展的背景下，学校方面可以通过网络途径展开调研工作，针对当前学生对于职业发展的看法与观念认知等方面进行教育工作的制定。国内在现阶段的社会发展阶段上，各个行业都迎来较大的发展变革，也使得学校在专业教育的工作上发生转变。学生在当前的社会发展背景下，其价值观念容易受到不同方面的冲击，进而影响自身的职业发展观念与价值判断。针对此种情况需要学校方面在专业教学工作中，通过思想引导与观念教育等形式，使学生能够站在时代发展的背景下正确认识自身的职业发展需求。由于在以往的教学专业教学工作中没有过多进行思想观念方面的教育工作，使得部分学生没有对自身的职业发展规划进行正确评价。因此，在对学生进行专业教学工作的过程中，需要结合当前社会发展的实际情况，结合现代化设备手段开展职业教育工作，使学生能够准确认识自身的职业发展需求。在实际的工作开展上，学校方面可通过网络问卷调查的形式，设定相关题型，使学生再完成问卷的基础上，通过现代化的数据分析功能对学生的答题结果进行整体性评价，从而为学生提供较为准确的职业发展规划建议。此外，还可通过职业发展内容的测试题型设置，使学生在完成题型测试的情况下，能够从云端提供的测试结果中结合自身的价值判断与职业认知等，进行综合性的合理判断，从而在后续的就业选择与个人发展规划的工作上保障基础质量。
        五、加强学生就业心理辅导
        部分学生在面对就业的过程中，因其所处的环境不同和其他相关因素的影响，都会导致学生的心理发生变化，进而产生对职业生涯的迷茫感。针对此种情况，学校与教师需要在专业课程与职业课程教学指导以外，针对学生存在就业心理问题进行开导，帮助学生从心理方面正确认识自身的需求，以此在一定程度上实现较好的个人职业发展规划。就业心理对于学生的职业生涯影响来自于多方面，家庭因素、个人遭遇等方面都会影响学生的自我认知，若出于心理上的一时冲动或者盲从性，则容易影响学生后续对职业发展的满意度，因此，在学生的职业发展指导上，需要不断加强学生的心理引导。
        结语：除去现实意义上的认识自我，从学生的思维观念与价值判断等方面上看，其对于个人的职业发展认知与评价也影响到个人的未来发展路径，进而影响到人生高度。因此，学校方面需要不断加强学生自我认知的引导，同时结合时代发展因素，使其能够正确评价自身的职业发展道路。
参考文献：
[1]李兹良 .自我同一性理论促进高职学生全面发展的实践探索[J].南昌教育学院学报,2017
[2]郭璐.高校全面从严治党对当代大学生发展的意义及实现路径选择[J].开封教育学院学报,2017