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新时期下小学语文教学研究

发表时间：2021/5/20 来源：《基础教育课程》2021年5月作者：白金亮

[导读] 在小学阶段语文属于十分重要的基础学科之一，语文知识不仅有利于提升学生的文化素养，同时也为学生的生活奠定了不可代替的基调。

兴安盟乌兰浩特蒙古族小学白金亮

摘要：在小学阶段语文属于十分重要的基础学科之一，语文知识不仅有利于提升学生的文化素养，同时也为学生的生活奠定了不可代替的基调。但该阶段学生尚未形成完善的人生观、价值观及世界观，因此在语文教学过程中作为教师必须要注重教学方式的优化，通过小学生可以接受的教学方法来激发学习兴趣，逐渐提升学生的理解能力，进一步提高小学语文教学质量。
关键词：小学语文；新时期；教学研究
        引言：语文属于一门工具性学科，但又蕴含了很多人文知识，在小学教育体系中占有重要位置。随着教育改革的不断推进，国家对于语文教学也提出了更高的要求，在新时期下作为语文教师应该处理好教与学的关系，切实有效的帮助学生提高学习能力，进而提升语文教学质量。
        1.分析新时期下小学语文教学研究的必要性
        教育是立国之本，更是民族兴旺的标志。在经济化经济全球化和政治多极化的发展趋势下要想立足于世界，促进国家经济和技术的持续发展，必须要培养出高素质的人才。而深化教育改革是实现人才培养的必经之路，小学阶段属于学生学习生涯的关键时期，由少儿向青年过渡，由不成熟向成熟过度，身心发展关键阶段，但又最容易受外界因素的影响，此时的教育会直接影响到学生的学生的一生，因此在新时期下加强语文教学研究十分重要。此外，在语文教学过程中融合信息技术能够更好的活跃课堂，但是过多运用多媒体也会束缚学生的思维和想象力，逐渐弱化学生的感受能力，因此我们必须加强对语文教学的研究和探讨，通过有效的教学策略提高教学质量。
        2.新时期下小学语文教学研究的相关策略
        2.1引导学生联合生活，激发学生想象力
        在语文教材中文章通常是表达了作者对生活的感受，而这些文字本身没有直接的可感性，因此在阅读过程中要发挥自身的想象力，才能够更好的感悟作品描述的世界，走入一个看得见摸得着的形象世界，同时通过形象的思维去感受语言文字中表述的情感。此外，语言感受与生活经验直接相关，如果脱离了生活经验那么语言就会与现实的事物失去关联，因此我们要引导学生在生活中学会观察，积累丰富的生活经验，进而能够将语言与生活有效联系起来，学会从生活方面去体验文字，将生活中的知识一点一点积累起来，积少成多最后了解也越发深切，进而阅读文字时能够迅速唤起学生的想象力。别林斯基曾说：阅读时，你感受到它的存在，却看不见它本人，你读到他的语言却听不到他的声音，因此你要用自己的幻想去弥补这个缺点。

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        2.2重视教师专业能力的提升
        在课堂教学过程中教师是教学质量的重要保证，教学的素质会直接影响到学生的学习水平，因此在语文新时期语文教学改革过程中，教师要提升自身的业务水平。首先，要提升自身对信息技术的使用能力，信息技术当前已逐步渗透到教育当中，教师除了要自学与信息技术相关的知识之外，还应该加强与计算机课程教师的交流，进而及时解决自己在学习过程中遇到的问题，必要时能够获得专业性教师的技术支持。其次，要改变自身的教学理念，传统的教学模式已经无法适应当前的教学要求，在新时期下教师要树立平等的教学理念，将课堂还给学生，为学生创造一个融洽和谐的学习氛围。最后，要提高自身的修养，教学之余应该重视继续教育等相关培训活动的参与，不断充实自己，丰富自身的文化知识，提升自身的思想高度。此外教师还应该重视基本功的练习，做到板书工整、吐字清晰、态度亲切、善与表达，为新时期小学语文教学的改革奠定基础。
        2.3重视学生的说话方式
        语言是用来与他人交流的，在教学过程中教师要有意识地规范学生的说话方式，进而提升学生的语言表达能力。首先，要帮助学生树立大胆表述自身看法的信心，因为小学阶段学生年龄相对较小，心理素质与性格还不够完善，此时即便敢说也是断断续续。此时我们在提出问题时为学生预留一定组织语言的时间，鼓励学生积极回答并在学生回答之后给予积极的评价，逐渐帮助学生树立回答问题的信心。而对于个别学生教师需要做好课下谈话，了解其不敢回答问题的原因并针对性解决。其次，通过开展课堂活动提升学生的表达能力，在选入语文教材当中的文章都具有是非常重要的学习价值，此时我们可以通过朗读比赛让学生学生深入感受文章语句的优美，进一步提升学生的语言组织能力。此外还可以开展辩论赛、读书，充分利用课堂时间提升学生的语言表达能力。
        2.4重视学生写作和阅读能力的提升
        在小学语文教学过程中，学生阅读及写作能力的提升十分重要，教师可以通过读写结合的方式展开语文教学。首先，引导学生在阅读中积累写作教材，因为写作能力的提升离不开丰富的写作素材，因此除了阅读课内文章还应该引到学生积累课外素材。其次，利用文章中读写结合的特点展开写作练习，从片段写到全篇写逐渐提高写作难度。同时在教学过程中要充分利用课文中的留白、插图等相关内容引导学生展开拓写，激发学生的想象力。最后，充分利用阅读过程中积累的写作知识展开写作，在阅读过程中引导学生掌握文章的写作结构，积累写作方法，为其后期能够合理运用打下良好的基础。
        3.结束语
        在新时期下为了有效完成小学语文教学的研究和改革，作为教师必须要重视业务能力的提升，进而为学生的学习提供专业的引导，逐渐提升学生的听说读写能力和语文素养，为其今后的成长和发展打下良好的基础。
参考文献：
[1] 王洪岩 . 分析新课标下的小学语文教学对策 [J].中国校外教育 ,2016 (35):112-113.