绘本在小学道德与法治课堂中的运用实践探讨--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

绘本在小学道德与法治课堂中的运用实践探讨

发表时间：2021/5/20 来源：《基础教育课程》2021年5月作者：白凤英

[导读] 新课改背景下要求开展教育活动的过程中要敢于打破教学资源的限制，积极引进和拓展新的教学资源，进而促使学生对所学知识产生兴趣，并在教学资源的辅助下深入展开对文本的分析和理解。

内蒙古兴安盟乌兰浩特蒙古族小学白凤英

摘要：新课改背景下要求开展教育活动的过程中要敢于打破教学资源的限制，积极引进和拓展新的教学资源，进而促使学生对所学知识产生兴趣，并在教学资源的辅助下深入展开对文本的分析和理解。而在小学道德与法治教学过程中我们引入了绘本教学法，通过绘本资源来为学生构建有趣的教学情境，让其在情境体验的过程中更好的解决问题，进一步促进学习水平的提升。
关键词：绘本资源；小学；道德与法治；应用
        引言：在教学实践过程中可以通过一些画面故事，将道德与法治课的知识更加生动形象的展示出来，有助于学生对教材内容的理解。在本文当中我们针对小学道德与法治课堂中绘本的运用展开了分析和探讨，希望能够有效的提高道德与法治课堂的教学质量。
        1、分析绘本在小学道德与法治课堂中运用的价值
道德与法治课程的教学目的在于要培养学生良好的道德品质与行为习惯，同时让学生热爱生活，敢于探索。而从教学实践的角度出发，将绘本故事融入道德与法治教学过程中能够很好的吸引学生的学习兴趣，同时结合绘本资料、图画故事可以加深学生对图画的理解，进而培养学生健康的心理、良好的人格以及行为习惯。此外，小学道德与法治课堂教学主要是以生活为基础，更加注重课程资源源于生活，符合儿童的实际生活情况，这样才能够对儿童的成长产生一个积极的引导作用。
        2、小学道德与法治教学过程中绘本教学应用的有效策略
        2.1结合绘本进行课堂导入
        无论什么科目在教学过程中课堂导入环节都至关重要，能够有效的引导学生展开对知识的探索，同时激发学生的学习积极性，让其在兴趣的驱使下更加积极的参与到学习当中。而在小学道德与法治教学过程中，我们可以通过多媒体辅助教学为学生营造一个轻松愉快的课堂氛围。以“我爱我们班级”为例，教学之初让学生结合自己的生活经验说一下自己对班级的看法以及学习的感受，通过这样的方式来活跃课堂氛围，同时在学生诉说的过程中可以与其进行积极的互动，共同挖掘和新知识有关的话题内容，并在此的指引下对于知识中蕴含的道德内容展开深层探究，帮助学生更好的掌握道德与法治课程中的相关知识点。
        2.2结合绘本课件整合教学资源
        在道德与法治教学过程中结合绘本课件可以实现图文与生活之间的有效关联，而且通过绘本内容可以更好的牵动学生的内心，打开学生的情感之门并与其产生强烈的共鸣，对培养其良好的学习习惯具有积极作用。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

因此教师在充分把握新课标教材以及学生学习情况的基础上，可以将课堂资源进行有效整合，做成精美电子课件，同时对其中的绘本内容插图进行有效放大。此外，可以将一些生活素材进行加工嵌入到课件之中并对其进行动画处理，使绘本的立体感得以增强，充分调动学生的参与积极性，使整个课堂氛围更加活跃，为教师后期的德育指导打下良好的基础。此外，在教学过程中通过生动的课件展现鲜活的案例和知识内容，可以帮助学生更好的树立时间观念，促使学生对课堂有一个良好的认知度，逐渐养成良好的学习习惯。
        2.3结合现代信息技术引入绘本内容
        在小学道德与法治课堂教学过程中，缺乏有效的绘本内容作为指导，影响绘本教学的有效开展。因此在课堂教学过程中我们可以结合多媒体等先进设备，将一些绘本内容做成PPT、视频或生动的图片，给学生带来更加直观的感受，帮助学生更好的感悟其中蕴含的道理。比如在学习“我们不乱扔”这一相关内容时，我们通过多媒体设备向学生展现了《大熊抱抱》的绘本故事，同时通过多媒体音频软件播放了快节奏的音乐，为学生创造了一个愉快的学习氛围。在这样的课堂环境下学生很快被大熊抱抱的举动所吸引，进而对随意砍伐树木的行为和人产生厌恶之感。此时我们再进行合理的引导，让学生意识到爱护公物、保护自然的重要性，帮助其更好掌握课程所要展示的内容，充分发挥出道德与法制学科知识的价值。
        2.4结合绘本内容设置合理道德问题
        在小学道德与法治教学过程中绘本资源的应用不仅丰富了课堂资源，同时在绘本的影响下也有利于学生对新知识产生探究兴趣，并在绘本的基础上展开对内容的深层分析，加深对其中道德内容的认识，提升学生的分析和理解能力。比如在学习与“水资源”相关的内容时，我们可以引入绘本《小水滴的旅行》并结合内容引导学生进行深入思考：“水在我们的生活中占有什么样的地位？你们知道如何获得水资源吗？下面请同学们讲述一下如何合理的使用水资源？”此时学生可以结合课本绘本或者生活中的一些常见事例进行讲述，鼓励学生发表出自己不同的看法。通过这样互动的方式与学生进行交流，同时在讨论过程中学生也能够意识到水对于我们人类而言具有重要意义，人类的生活离不开水源。此时我们再告诉学生：我们应该从自身做起，重视水资源的保护。进一步加深学生对于道德与法治课程价值的认识，提升学生的道德素养。
        3.结束语
        小学阶段学生想象力丰富，结合绘本教学可以充分利用学生的这一特点，引导学生对小学道德与法治课程展开全面的分析和研究。同时在探索过程中逐渐养成良好的学习习惯，为其今后的健康成长打下坚实的基础。
参考文献：
[1]于洋.绘本资源在小学二年级《道德与法治》课堂教学的应用研究[D].银川：宁夏大学，2018.