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幼儿园美术教育生活化的策略探讨

发表时间：2021/5/20 来源：《基础教育课程》2021年5月作者：李迎春

[导读] 幼儿教学是教育启蒙的初期，对幼儿的成长和发展有着重要的意义。幼儿园教学的过程中，美术是重要的教学内容，有利于学生的审美和艺术培养。

内蒙古自治区呼伦贝尔市鄂温克旗大雁镇第一幼儿园李迎春

【摘要】幼儿教学是教育启蒙的初期，对幼儿的成长和发展有着重要的意义。幼儿园教学的过程中，美术是重要的教学内容，有利于学生的审美和艺术培养。而传统的美术教学观念不利于幼儿的教学，为提高幼儿园美术教学的重要性，生活化教学模式应运而生。如何在幼儿园美术教学的过程中开展生活化教学，成为了教师思考的重要问题。
【关键词】幼儿园；美术教育；生活化
        生活化教学，就是将生活中出现的实际事例融入到教学活动中，幼儿的认知能力还不够成熟，和书本上的素材相比较，生活中客观出现的事物更符合幼儿的需求。美术是艺术的一种表现形式，而艺术本身就来源于生活。幼儿园美术教育开展的过程中采用生活化教学，既可以激发幼儿的灵感，也可以培养幼儿对于美术的兴趣，这对于幼儿的创造力和想象力的培养，有着重要的意义，所以说在美术教学的过程中，生活化有着重要的价值。本文主要以幼儿园美术教育为背景，分析了幼儿美术教学的现状，以及在美术教育中采用生活化教学的有效策略，希望给幼儿美术教师提供一些有效的建议和借鉴。
        1.幼儿园美术教学的现状
        1.1忽略了幼儿思维能力的培养
        幼儿教育主要以幼儿的思维培养和兴趣引导为主，但美术教学的过程中，更多的以学生的模仿和技能为主，这样的教学模式不利于幼儿的思维能力培养。美术本身具有开放性，幼儿园是接触美术的初期，这个时期，教师更要注重幼儿的兴趣引导，培养幼儿在美术中的思维创新意识，这是美术教学的重要目标。
        1.2忽略了美术教学的重要性
        让幼儿接触美术，可以培养幼儿的色彩感和审美能力，从而提升幼儿的艺术素养。但受传统观念的影响，在幼儿教学活动开展的过程中，教师更注重文化活动，从而忽略了美术教学的重要性。虽然开展了美术活动，但主要以区域活动为主，忽略了对幼儿的美术熏陶，要发挥美术教育在幼儿教学中的价值，幼儿教师要正确认识美术教育[1]。
        1.3教学活动比较单一
        美术活动不仅包含理论知识，还具备很强的实践性，尤其是幼儿教学中以游戏模式为主，所以在教学的过程中，实践和理论知识的结合非常重要。但幼儿美术教育的形式相对比较单一，主要以教学素材为主，这样的教学活动不仅缺乏新意，还比较乏味。幼儿天生好动，且求知欲比较强烈，所以美术活动开展的过程中，教学的形式和素材要保持多样性和多元化。

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        2.幼儿园美术教育生活化的有效策略
        2.1注重幼儿观察能力的培养
        美术教育开展的过程中，幼儿的观察能力培养非常重要，培养幼儿的观察能力，不仅可以让其发现生活中的美，还能培养其对美术认知能力。“每个人都是艺术家，就是缺乏对美的发现”这句话充分说明了美术教育中，观察能力的重要性，要培养幼儿的观察能力，需要提高幼儿欣赏审美的能力。以“堆雪人”为例，美术教学活动开展的过程中，景物绘画是重要活动。冬天来临的时候，雪花是冬日的经典象征，也是幼儿们在冬日的最爱。绘画的过程中，不仅要引导幼儿观察雪花的形状、外表和颜色。还要引导幼儿进行细微的观察，可以通过堆雪人、打雪仗等形式培养幼儿的审美能力，这样可以激发幼儿的创造力，对于美术教育的开展有着重要的意义。堆雪人和打雪仗是生活中的游戏，符合了生活教学的方向，也贴合了幼儿的心理特征，让幼儿直观的感受景物，可以激发让其更好的观察景物，在绘画中融入自己的情感，这既可以丰富幼儿的情感，也能培养幼儿的艺术审美能力[2]。
        2.2结合生活教学
        幼儿园美术教育开展中要生活化教学，教师可以结合生活教学。美术作品是反映生活的一种形式，结合生活教学，可以发挥幼儿的自主性，为其营造一个良好的教学氛围。以“自然美”为例，幼儿绘画的过程中，有对动物、花草的绘画。传统的教学观念中，教师都习惯性让幼儿对着绘画素材进行描绘，这样的形式不利于美术教育的价值发挥。教学活动开展的过程中，教师可以带领幼儿走出教室，可以组织幼儿去郊外真实的感受花草和鸟语，也可以让幼儿在园内的活动区域进行观察。这样可以让幼儿塑造自己的画面，这样的教学模式不仅可以提高幼儿的兴趣，也能充分体现生活化教学在美术教育中的作用[3]。
        2.3利用多媒体创设生活情境
        生活化教学，是让幼儿真实的感受生活中的事物，情境创设，可以实现生活化教学。信息技术不断发展的过程中，可以将生活中的情境在教学的过程中呈现，这样不仅可以开阔幼儿的视野，还可以培养学生的艺术鉴赏能力。以“沙画”为例，日常生活中，许多幼儿都有玩沙的经历，美术教学活动开展的过程中，教师可以借助多媒体展示沙画作品，让幼儿了解沙画艺术。这样不仅可以培养幼儿的鉴赏审美能力，还可以提升幼儿的综合能力，对幼儿后期的美术学习和成长有着重要的意义[4]。
        3.结语
        幼儿园是教育发展的初期，幼儿对于环境的依赖性相对比较强，生活化教学符合幼儿的发展特性，美术教育对于幼儿的成长有着积极的影响，美术教育中采用生活化教学，可以为幼儿的成长构建一个良好的环境，帮助其健康成长，有利于美术教育的发展，也能培养幼儿的综合能力。在素质教育的背景下，文化和艺术都是教学的重要内容，加强美术教育，可以让幼儿更好的接受艺术的熏陶。
【参考文献】
[1] 潘雪婷. 幼儿园美术教育生活化的策略研究[J]. 科学咨询(科技·管理), 2020, 717(12):214-214.
[2] 刘静敏. 浅谈幼儿园美术教育生活化的策略[J]. 当代家庭教育, 2020, 000(004):78-78.
[3] 陈香花. 浅谈幼儿园生活化美术活动的有效开展[J]. 试题与研究:教学论坛, 2019(14):0174-0174.
[4] 幼儿园生活化美术活动的有效开展策略[J]. 国际教育论坛, 2020, 2(8):168.