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素质拓展训练融入小学体育教学的应用

发表时间：2021/5/20 来源：《基础教育课程》2021年5月作者：郑鹏

[导读] 在小学体育学科教学之中，传统应试教学理念下体育学科一直不受到重视，无法获得相应的教学地位，造成学生对体育课程认识不足，陷入了教学困境之中。

浙江省金华市红湖路小学郑鹏 321000

摘要：在小学体育学科教学之中，传统应试教学理念下体育学科一直不受到重视，无法获得相应的教学地位，造成学生对体育课程认识不足，陷入了教学困境之中。而随着素质教育理念的推行，越来越多的学生和教师开展关注体育课程的内在价值，以此，实现了体育教学创新和改革。本文分析研究，在小学体育教学创新和改革之中，如何融入素质拓展训练，为学生带来不同的体育锻炼模式，增强学生锻炼意识，并实现学生综合素养的全面发展，提升小学体育学科教学的地位。
关键词:素质拓展训练小学体育教学
        随着新课改素质教育理念的改革与创新，体育学科重新获得了生机，素质教育理念十分关注体育学科内在的教育功能，因此，将素质拓展训练融入到体育教学结构之中，能够摒弃传统应试教学理念下落后的教学方法和教学思想，突破教学困境，为学生带来不同的体育锻炼体验感。传统单一、枯燥的体育教学方式，必然导致学生体育锻炼欲望不足，也难以激发学生积极性和主动性。小学体育教师通过引入素质拓展训练的方式，强化学生锻炼意识，形成良好的锻炼习惯，以此克服困难、勇往直前，实现身心健康的合理发展。
        一、素质拓展训练在小学体育教学中应用的可行性?
　　    1调动学生学习的主动性?
　　    传统应试教学理念之下，小学生对于体育课堂的回应较弱，在体育锻炼过程中也无法实现主观能动性的彰显，从而缺乏一定学习积极性和主动性。造成学生体育锻炼主动性不足的主要原因，便是小学体育教学缺乏一定专业性，大部分体育课堂开展的体育项目都是比较枯燥、单调的，难以让小学生这种活泼好动的群体产生兴趣和欲望。而借助素质拓展训练的引入，确保小学体育教师能够营造和谐愉悦、轻松自由的课堂氛围，将体育锻炼内容变得更具有趣味性和生动性，以此调动小学生锻炼的主动性。并且，素质拓展训练追求的是场景的构建，在实际场景之中，相信每一个学生都会被感染，以此发挥无穷潜能，充分感受到体育的激情。
　　    2培养学生的创造能力?
　　    在素质拓展训练引入之中，本身便是符合素质教育理念的基本要求，在创新思路之中选择多元化的教学形式，能够让素质拓展训练更具有时代性，保证学生在参与过程中实现创新性和创造性能力的开发。在良好素质拓展训练设计之中，小学生能够在长期参与下，形成良好的身体锻炼习惯，并且实现身心素养的综合发展，为学生后期发展奠定良好基础。
　　    3增强学生的身心素质?
　　    在素质教育理念之下，为了推动学生综合素养的全面发展，小学体育教师借助素质拓展训练的方式，改变了传统教学的束缚，让学生能够真正体会到体育锻炼的魅力所在。

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素质拓展训练不单单需要关注学生在体育课堂中的参与性，还需要对学生团队意识和拼搏精神给予极大引导，让学生形成科学化的心理综合素养，以此在强健体魄之中，自身精神之火也不会熄灭，更好地发挥素质拓展训练的教育功能。
        二、素质拓展训练融入小学体育教学的思考
        1引入益智类活动
        在小学体育教学创新和改革之下，素质拓展训练的内容，无疑给予教学带来了新的发展方向，让小学体育教师懂得如何进行教学改革，从而借助益智类活动与素质拓展训练相结合的方式，为学生思维灵活性发展投入更多精力，促使学生创新意识和体育素养得到双重发展。
        比如：考虑到小学生非常热衷游戏，将游戏内容和拓展项目相互融合，组成“益智拓展游戏”，将学生划分成不同游戏小组，每个小组共计6人，其中1名男生代表五角钱，1名女生代表一元钱，活动过程，由教师发送指令，说出对应钱数，接收指令的小组，迅速按照钱数，分配小组人数，并站到指定位置。如果哪个小组在特定时间之内没有完成任务，就会被淘汰。当教师说出“3元5角”时，各小组可“选择三名女生一名男生”或者“三名男生两名女生”这种组合完成任务，使用淘汰赛，未完成的小组被淘汰，剩余学生重新分组进行比赛，在活动过程，学生需要通过计算和思考，并且迅速做出相应动作，不但能够达到锻炼目的，而且还能培养学生思维。
        2开展挑战型训练
        小学体育教师在设计素质拓展训练过程中，同样需要开展具有挑战性的活动，在确保学生安全前提之下，体育教师应努力强化学生心理素质。本身小学生在学习压力之下，心理承受能力容易崩溃，所以，在素质拓展性训练之中，应该学会关注学生心理压力。而借助具有挑战性的训练内容，可以让学生时刻感受心理健康的重要性，在积极参与体育活动之时，明确心理发展方向，树立正确的学习意识，克服心理问题。
        比如：为训练学生速度，可融合田径训练展开挑战型训练，设计“爆发力”训练，让学生完成“30m冲刺跑”，实现速度锻炼，为保证学生顺利参与其中，教师应指导学生完成热身训练，并在学生训练期间保持警觉，确保学生安全[2]。
        总之，素质拓展训练在小学体育课堂中的引入，无疑为小学体育教学创新开辟了新的道路，对小学生体育综合素养发展有着至关重要的作用。因此，小学体育教师应尽可能挖掘素质拓展训练的教育价值，努力提升小学生身体和心理素质，形成终身体育锻炼意识。
参考文献：
[1]郭奕.素质拓展训练融入小学体育教学的分析[J].田径,2020(10):3-4.
[2]李丽明.素质拓展训练在小学体育教学中的应用研究[J].当代体育科技,2020,10(23):128-130.