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农村初中英语学科教法现状分析与对策

发表时间：2021/5/20 来源：《基础教育课程》2021年5月作者：杨连亲

[导读] 近年来随着社会经济的发展，农村地区义务教育得到一定均衡发展，英语学科教学也得到进一步的普及和提升。

三江侗族自治县同乐乡中学   广西柳州   杨连亲 545508

摘要：近年来随着社会经济的发展，农村地区义务教育得到一定均衡发展，英语学科教学也得到进一步的普及和提升。但在当前的农村初中英语学科教学中仍然存在着一些不足，需要通过不断的创新教法以达到提升教学效果的目的。本文作者结合多年的农村初中英语学科教学经历和经验，就改进当前农村初中英语学科教法提出可行性的对策。
关键词：农村初中；英语；教法
        随着义务教育均衡发展工作的不断推进，农村初中英语学科教学也在不断的进步和发展。然而在当前的农村初中英语学科教学过程中依旧存在教法单一、理念陈旧等问题，这就需要作为教育主要引导者的学校和科任老师能够意识到问题的紧迫性，并能够采取多种有效的措施和方法促进新时期农村初中英语课堂的实效性，真正做到缩小城乡教育差距，实现义务教育阶段各学科教学的均衡发展。
        一、农村初中英语教法运用现状
        对于初中生来说英语是相对比较重要的一门科目,学好英语需要老师的指导还有自身的理解,那么该如何学好这一门功课,教师起着很大的促进作用,好的教学方法可以使学生更好的理解。当前受地域经济文化等发展的差异的因素影响，在农村初中英语的学科教学中依旧存在着一些教法上的问题，主要集中在几方面：教学理念陈旧，教学方法单一；教学素材不足，学习氛围不浓；新教学手段运用不到位，缺乏多媒体教学等。
        二、改进农村初中英语教法的对策
        （一）加强英语单词记忆,增加学生的词汇量
        掌握一定数量的单词是提高英语阅读理解能力的前提。如果有大量的生疏的单词,英语短文阅读起来难度很大。所以掌握一定数量的单词是学生提高英语阅读能力的前提和保证。在农村初中，由于受到各种条件和环境的制约和影响,学生在记忆单词方面面临着很大的困难。为此教师要从加强学生英语单词记忆着手,以增加学生的英语词汇量，才能促进学生对英语学科的学习和提高学科成绩。
        （二）重视日常教学，培养学生对英语的学习兴趣
        由于受各种原因的影响，农村初中学生对英语学习存在着一定的心理负担和畏难情绪。教师在日常教学中要注重对学生的引导和日常的训练。同时，在教学时,教学方法要多样化,涉及的面要广,趣味性要强。除了课本中的内容，教师还应该收集一些与学生水平相当、难度不太大、贴近学生生活、让学生易感兴趣的教学内容。例如，可以使用一些关于西方国家风土人情、节日礼仪等方面的文章，还可以使用关于外国校园生活、笑话、寓言故事等文章。在学生学习后,要求他们做一定的习题，或写出内容概要,这样既可以提高学生英语的阅读理解能力,又可以训练他们的口语、书写能力。通过激发他们的学习兴趣，潜移默化中也就提升了他们学习的积极性。

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        （三）注重对学生学习方法的培养
       “授人以鱼不如授人以渔”，好的学习方法是学生学习好一门课程的重要条件，故在新时期农村初中的英语学科教学过程中，英语科任教师必须要意识到学习方法的重要性。通过学习方法的讲授和培养，提升学生的学习英语的自学能力，从而提高学生的学习成绩。
        （四）教师要加强学习和培训，提升自身的业务水平
        新时期学情也在不断的变化，教师要应对新的学情变化，就要具备新的教学理论和新的教学方法。由于英语学科不同于其他学科，故科任教师要树立良好的学习观，通过参加各种学习和培训活动来强化自己的教学技能。也只有教师具备良好的业务素质，才能更好的运用新的多媒体教学手段来进行学科教学。
        三、改进农村初中英语教法的意义
        （一）有利于促进学生学习的全面发展
        新教材要求我们要面向全体学生,为学生全面发展和终生发展奠定基础。也就是说“全体学生”是量，“全面发展”是质，质和量要一起抓，一个不能少。所以在教学过程中,我们的关键是让学生“学会学习”，就需要创新教育教学的方法。由学生对教师的依赖逐渐变成独立学习。同时比以往的教学我们还更应关注学生学习的情感，为学生营造宽松、民庄、和谐的学习氛围。在教学过程中以宽松的态度对待学生学习过程中的错误,和学生进行平等的交流。不用训斥性、讥讽性语言,尤其对学习有困难的学生不使用侮辱性的语言，多用鼓励性话语,多给他们语言实践的机会,少用命令式的语言,多用建议性语言。
        （二）有利于提升教师的业务能力
        在英语教学实践的道路中,我们只有不断探索,并进行学习和研究,才能促进学生学习的发展和我们自身能力的提升。英语教学虽然有苦有累,但同时我们看到了学生们在一天天的进步,英语表达一天比一天好,我们也深深地感到这是一种自豪和幸福。
        结语
        常言道“教无定法，学无定法”，“磨刀不误砍柴工”，这都在鞭策着我们作为教育主要引导者的学校和老师。故在新时期的农村初中的英语学科教学过程中，我们老师一定要注重对新教法的探究，通过不断创新教法和实践，提升学生对英语的学习兴趣，从而更好促进学科教学目标的实现和英语学科成绩的提升。
参考文献：
[1]王仕洪.农村初中英语教法浅谈[J].学生之友（最作文）,2010（06）.
[2]林府苹.农村初中英语教法反思[J].新课程学习（上）,2013（10）.