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基于现代教育视角下的小学德育管理探究

发表时间：2021/5/20 来源：《基础教育课程》2021年5月作者：周亮琴

[导读] 随着现代社会的发，慢慢的形成了现代教育，在现代教育中开始着重培养学生的全面综合素质，因而德育教育成为了重中之重。

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摘要：随着现代社会的发，慢慢的形成了现代教育，在现代教育中开始着重培养学生的全面综合素质，因而德育教育成为了重中之重。小学阶段是学生刚刚开始接受教育的时候，也是形成各种思想的关键时期，所以教师要在小学的德育管理上着重培养学生们的思想品质，这就需要改变自己原有的教学方式，善于利用现代化教学模式，引导学生树立正确的价值观、人生观和世界观，促进学生的全面发展。
关键词：现代教育；小学德育管理；教学策略
        引言：随着社会的不断发展，对人才的要求有所改变，教育事业也顺应时代的要求，重视德育教育。目前很多教师以及学校都比较重视学生的学习成绩，而忽视了学生的道德品质，导致很多学生在步入社会之后不能奉献自己的力量，从而影响了自己和社会的发展，所以学校和教师有必要进行教学改革。教师要以现代教育为基础，在教学中不断的探索创新新的教学模式，培养学生兴趣，帮助学生养成良好的品德。
        一、基于现代教育视角下小学德育管理现状
        1.小学德育管理的意义
        首先德育管理可以给同学们生活上以及学习上提供一定的指引，让同学们能够拥有一定的道德情操和文化素养[1]。一个人的品质是从小开始养成的，所以对于培养小学阶段的学生相关的理念是非常重要的。教师要在日常教学中不断的引导学生走向正规的道路。让学生清楚将来在社会中该走一条什么样的路，做一个对社会有用的人。从小接受德育教育可以有效的减少犯错误的几率，做出正确的判断，促进个人与社会的共同进步。
        2.小学德育管理存在的不足
        目前由于课程改革比较迅速，可能会有很多学校对此没有足够的重视，教师也没有足够的重视，思想转变的还比较慢，再加上可能会有些教师本身就存在着部分问题，会影响到学生的德育教育，不能给同学们树立一个好的榜样。最后就是教学方式比较单一传统，不能吸引同学们的兴趣，面对枯燥无味的大道理，学生不愿意听讲，从而学习效率下降，影响了学生的个人发展[2]。
        二、加强基于现代教育视角下的小学德育管理策略
        1.教师要提高自身综合素质
        要想把充足的知识传授给同学们，首先教师自己要具备这些思想道德，俗话说的好“教师是学生的榜样”，有些低年级的学生还缺少分辨是非的能力，所以学生会认为教师的所有做法都是对的，可能会形成不好的言行举止和习惯。所以教师应该做到言传身教，以身作则。教师的行为在潜移默化中会影响到学生，特别是小学低年级的学生，他们的自控能力比较差，模仿能力和接受能力也会相对的较强一些。所以教师必须在与同学们相处的时候注意自己的言行举止，做到落落大方，把自己想要传授给学生的道德品质表现出来。

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就比如要在日常生活中教会学生要保护环境、不随手乱扔垃圾的时候，教师就要在班级里或者是校园里做到不乱扔垃圾，在遇到垃圾时也要捡起来扔进垃圾桶，让学生们在这样的生活环境中成长，他们自然会被教师的行为所影响，甚至可能会因为自己乱扔的垃圾而感到羞愧。慢慢的也就改变了一些学生的坏习惯，养成一个良好的生活习惯。
        2.丰富教学形式
        其实教学形式有很多种，教师要在教学中增加趣味性，毕竟是小学生，他们对学习没有太多的认识，对于他们来说还是对游戏、手机一些娱乐性的东西比较感兴趣，教师完全可以利用学生这样的心理来抓住学生的学习兴趣，促使他们有欲望想要听教师讲解的课程。教师可以利用游戏的方式来进行教学。小学德育意在向学生们传递一些良好的习惯以及树立正确的观念。教师可以选择一些合适的题材来进行游戏，然后突出一定的主旨。例如在教小朋友们学会团结合作的时候，可以选择玩传递的游戏，首先给同学们划分为两个小组，然后再将小组内的同学两两分为一组，背靠背站着中间夹一个球，然后走一定的距离，传递给同组的小伙伴，以此类推直到最后一组完成，可以比比哪组传递的更快。最后切入正题，让同学们说一说在比赛过程中的心得和结论，告诉同学们要学会同学之间互相合作。这样不但丰富了教学形式还活跃课堂气氛，促进学生学习兴趣。
        3.情境创设
        情境创设主要就是依靠氛围来进行烘托主题，让同学从情境中感受到具备良好的德育智能有多么重要，然后激发出学生的学习兴趣。相信一个好的学习环境是会影响到整个人的身心发展的，这也是为什么家长需要把孩子送到学校里来上学，因为学校具有良好的道德行为，也是培养学生思想养成的地方。所以教师可以在进行德育教学中采用情境创设的方式，例如想要让同学们知道孝敬父母，知道感恩与回报。教师就可以进行情境模拟，首先需要课前导入，可以利用多媒体给同学们播放一段视频，视频的内容可以是一个父母把孩子抚养成人的视频，也可以孩子端洗脚水给家长洗脚的视频[3]。然后引发同学们进行思考和讨论，要学生讲讲看了这个视频的感想再进行讲解，当学生有了一定的理解之后，其中教师可以给予引导，然后学生就会知道父母的不容易，教师可以让学生回家给家长洗一次脚或者是做点什么，内容可以由学生自行选择，让孩子也体会一下平时父母为自己做的事情，学会感恩，并给予力所能及的回报，培养了学生的德育能力。
        结束语
        综上所述，随着新课程改革不断的完善，在现代教育的基础上进行小学德育教学是非常重要的一项工作。教师需要在教学过程中不断的摸索适合学生们的教学方法，及时的更新自己的教育理念，通过情境创设、丰富教学形式、提高自己的综合素质来增强学生的德育观念，希望能够对学生的未来发展有所帮助，为社会培养出更多优秀的人才。
参考文献：
[1]黄燕. 基于现代教育视角下的小学德育管理探究[J]. 课程教育研究：外语学法教法研究, 2019, 000(002):P.85-85.
[2]李海红. 现代教育视角下的小学德育管理合理开展[J]. 文渊(小学版), 2019, 000(008):429.
[3]葛跃辉, 时玉珍. 管理哲学视角下德育一体化研究[J]. 现代交际, 2019, 000(012):153-155.