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浅谈初中信息技术教学中提高学生参与度的策略

发表时间：2021/5/20 来源：《基础教育课程》2021年5月作者：陈明华

[导读] 随着教育的不断改革，对于我国目前的教育来讲，让学生掌握自主学习的能力是新课标的重点要求。所以教师应该摒弃传统的教学方法，不断进行创新和探索以满足当代社会对于教育的需求。

隆安县第二中学陈明华

摘要：随着教育的不断改革，对于我国目前的教育来讲，让学生掌握自主学习的能力是新课标的重点要求。所以教师应该摒弃传统的教学方法，不断进行创新和探索以满足当代社会对于教育的需求。信息技术课程的设置正是为了满足信息化的建设要求，然而由于这个科目没有在初中会考中出现，导致学校和学生没有重视信息课程的学习，从而降低了学生在初中信息技术课堂上的参与度。
关键词：初中信息技术；学生参与度；策略研究；
        引言：虽然许多学校根据教育要求而设置了信息技术课，但是学生无法在有限的时间内完成对信息技术课程的知识掌握，这就要求就是能够创新多元化的教学方法，以实现教学知识的转换效率，从而提升学生的学习水平和课堂效率。
        一、初中信息技术教学中学生参与度不高的原因
        1、学生对于信息技术课程不够重视
        由于我国长期以来的“应试教育”教育方针的导致的，不论是教师还是学生家长，通常只会将学习的注意力放在高考或者中考的会考科目上，比如说语文、数学、英语等学科，而信息技术、音乐美术、体育等科目学习的重要性往往会被大家所忽视，这样的学习态度是不对的。除此之外还有部分学生在信息技术课上打游戏、看视频，消极的学习态度不仅是影响自己和其他人的信息技术知识掌握程度，更是影响了教师的教学态度，这是导致初中信息技术教学中学生参与度不高的主要原因[1]。
        2、教师教学方式存在问题
        第一，灌输式的教学方式被我国教师广泛的应用到了各个学科的教学之中。
        比如说在学习“数据统计、排序、筛选”时，一部分教师会采取自己操作让学生观看的方式进行教学，还有一部分教师通过板书进行讲解，建立excel表格，填充数据，从第一行拉至最后一行可以完成数据的统计，在功能栏选择排序选项，可以完成升序、降序以及自定义排序，在功能栏选择筛选选项就可以完成对信息的筛选，笔者所述的两种形式，无论是哪一种效果是非常差的。这是由于信息技术课程是实操性课程，这种传统的教学模式不仅无法达到课堂的目的，还会使学生对于枯燥乏味的课堂丧失学习的兴趣，一旦丧失兴趣，学生就会出现厌学、逃避学习的心理。
        第二，许多教师也认为信息技术课程是副课，于是在讲课时囫囵吞枣，草草完成教学任务。第三，学校没有科学合理的安排信息技术课，间隔时间太久导致学生对上节课的知识出现遗忘现象，知识的间断学习自然会影响学习水平。

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        第三，众所周知，教师是课堂的引导体，所以教师对于课堂的态度直接影响了课堂的水平，以上提到的这三点均是导致初中信息技术教学中学生参与度不高的关键原因。
        二、提高学生在初中信息教学中参与度的教学途径
        1、创造良好的学习环境
        众所周知环境是影响人学习的主要因素，环境的好坏与学生获取知识的能力相辅相成。在日常教学中，教师需要将学生带入到计算机教室进行学习，一方面是为了学生能够集中注意力，另一方面是为了加强学生对于计算机的实操性，从而引导学生正确的使用计算机。
比如在学习“幻灯片PPT的制作”时，第一步教师需要让学生认识到什么是幻灯片；第二步使用幻灯片对我们工作学习能够带来什么帮助；第三步，掌握幻灯片的关键技术，即模板、字体、颜色、页面设置、标题、项目符号、部分布局和整体布局；第四步，教师演练；第五步，设定主题让学生进行自我练习。
通过将学生置身于计算机的学习环境中，能够建立良好的学习氛围，让学生在浓厚的教学氛围中完全参与到课堂的实际操作中，这不仅能够改变学生的学习态度，还能够提升信息技术课堂的教学效率[2]。
        2、培养学生良好的学习习惯
        由于信息技术知识并非中考的考试要求，所以在学校的课堂设置上，课次相对会比较少一点。这就要求教师能够培养学生良好的信息技术学习习惯，换而言之就是需要通过多样化的教学来实现教学的目的，即主动学习。教师可以通过问题引导、小组探讨等方法，引起学生的学习兴趣从而培养学生自主学习的能力。
        比如说在学习“认识电子邮件”这个知识点时，这里主要是培养学生的网络应用能力。所以教师在授课过程中，第一步让学生自由讨论从古至今传送信件的方式，激发学生的学习兴趣，为后边的学习打好基础；第二步引入本堂学习内容电子邮箱，通过电子邮箱的快捷方便、安全可靠等优势让学生了解电子邮箱；第三步带领学生申领电子邮箱号；第四步带领学生添加好友并且向好友发送邮件；第五步为了能够更好的巩固知识，布置教学任务，每个同学向教师发一篇邮件，内容不限，这样不仅能够检测学生对于知识的掌握还能够做到温故而知新，练习学生的打字技能。
        结束语：众所周知，我们处于一个信息爆炸的时代，所以掌握信息技术对于我们的生活学习工作各方面来说都是十分钟重要的。对于初中信息技术课堂的教师而言，转变教学态度，创新教学方式，给学生创造良好的教学环境是提高学生信息技术课堂参与度的主要途径，通过提高课堂参与度来引导学生进行学习知识的掌握，培养学生良好的学习习惯是实现高效课堂的关键。
参考文献：
[1]张莹.例谈基于深度学习的初中信息技术教学策略[J].中国信息技术教育，2019（2）：51-53.
[2]陶雯.浅谈如何提升学生的课堂参与度[J].学周刊，2019（8）：90-91.