宿州学院 安徽宿州 叶荣荣 234000
摘要：从加强对"版式设计"课程的地位及其重要性认识入手,分析了"版式设计"课程教学主要存在的问题,并针对性地提出了"版式设计"课程教学改革的优化思路。关键词:高等教育;版式设计;课程教学改革高校"版式设计"课程是艺术设计类专业学生必修的专业基础课程,在整个艺术设计学习中占据重要地位。
关键词：版式设计；课程作业；成果转化
引言：随着信息时代的到来,数字信息化设计技术的飞速发展,版式设计的内涵在不断扩展,对高校教育教学工作及培养高级艺术设计专门人才客观上提出了更高的要求,"版式设计"课程与信息化教学手段紧密结合成为了必然趋势。为了进一步提高课程教学质量,"版式设计"课程教学的深化改革成为一项需要积极推进的重要工作,具有现实且深远的意义。
一、进一步加强"版式设计"课程教学工作重要性的认识
"版式设计"课程与前期的"色彩构成""平面构成""字体设计""图形设计"等课程有紧密的关联性,也是学科基础课程向"广告设计""包装设计""网页设计""交互设计""产品形态设计""数字影视特效编辑与制作"等专业课程过渡的衔接课程,它涉及了两类课程中的很多知识和技能,有承上启下的作用。在培养艺术设计专门人才方面,只有充分认识到"版式设计"课程的重要性和必要性,才能激发教师与学生更加积极主动并不断增强创造性思维的教与学。进一步加强对"版式设计"课程教学工作重要性的认识,是教师能否积极参与教学改革并悉心实施好"版式设计"课程教学工作的思想前提。
二、"版式设计"课程教学工作中存在的主要问题
(一)课程教学的方式比较单一由于信息技术的发展与教学信息技术设备的配置使用,如今的课程教学的条件与手段在形态上发生了很大的变化,但就教学的质量、效果来分析还有待提高,反映出"版式设计"课程的教学方式、方法跟不上艺术设计发展的要求。教师长时间采用多媒体填鸭式教学法,客观上会使艺术设计专业学生的学习精神和设计思维得不到应有的提升,影响创造性和能动性的发挥,版式设计作品会缺乏创意。
(二)教学内容实践性不强"版式设计"课程的特点,就是它具有非常强的实践性。而在"版式设计"课程的实际教学过程中,存在教学内容理论与实践之间联系不紧,偏重课程理论内容的讲授,课程内容的实践教学重视不够,教学实践环节的课时量不足或实践、训练要求过程化,简单以课程作业作为主要实践形式,学生主体地位不突出等情况。由于课程的理论教学与实践教学安排不很匹配,课堂上讲解理论知识多,实际应用操作方面示范不够,学生又比较缺乏深入领会和运用版式设计方法的实践机会。
三、"版式设计"课程教学改革工作的优化思路
针对"版式设计"课程教学存在的问题,提出以下改革优化思路:
(一)创新高校"版式设计"课程教学方法与丰富课程教学的内容1.探索与实践以教师与学生互动为主的教学方式传统的教学方式之所以较为单一,其特征就是沿用一贯的教师讲、学生听的方式。应用多媒体技术手段进行教学,是时代进步、发展的使然。"版式设计"课程的教学内容,无论从理论知识讲授还是设计技术的解构,运用师生交流互动为主的方式,其教学信息双向反馈效果会更好。如何在课堂上与学生进行富有成效的互动方式的教学,是我们艺术设计专业类课程的教师当下需要深入研究和认真实践的问题。我们在加强信息化教学模式构建和优化教学方式与手段的同时,又必须充分认识和领会课程信息化教学的内涵。2.丰富课程内容,强化信息化教学设计就丰富"版式设计"课程教学内容而言,要整合好与相关课程的教学内容,认真总结"版式设计"课程教学要求,充分利用好现代信息技术和相关信息资源,通过大量精彩的案例分析来合理运用专业知识点,以提高课程教学效率。使得学生在"版式设计"课程的学习与实践中,能比较熟练地运用前期学过包含"平面构成""色彩构成""图形创意"等课程的基础知识。信息化教学设计工作当属教师课程教学的重头工作。从某种程度上来讲,创新教学方法手段、丰富课程内容、强化信息化教学设计,是对教师教学能力和信息敏感获取能力提出比较高的要求。
(二)强化课程教学内容的实践性"版式设计"课程应用性、实践性强,要使得学生通过课程学习达到掌握专业知识及其运用技术并能学以致用的要求,明确课程教学目标,建立理论与实践结合的教学结构相当重要。教师要努力践行教师主导作用和学生主体作用相结合的教育理念。要以职业能力培养为先导,根据课程教学内容的实际需要,制定合理的理论教学与实践教学学时比例,注重实践教学环节的建设与调整,加强理论与实践一体化的教学实施。对学生进行教学内容的实践与强化训练必不可少。"版式设计"课程教学中,对学生课中或课后的设计作业要按课程教学规范有明确严格的要求,让学生通过具体的设计与制作去理解难懂的理论知识,同时,又能够掌握具体的设计实践流程。要抓住时机和寻找机遇,结合校内、校外有关版式设计的课题或项目,组织开展好具有实战意义的版式设计活动,可以更好地激发学生创意热情和提高学生版式设计的专业技能水平与适应社会的能力。
结束语
"版式设计"课程的教学改革是一项系统性的工作。优化"版式设计"课程教学工作,涉及课程教材建设中相关课程内容的衔接、相关课程间的资源调整、教学管理办法的创新、教师专兼职队伍的建设、实践实训项目和实践基地的开发投入等方面,是各层面探索实践与优化共进的过程。紧紧围绕人才培养目标,创新教学方式手段、丰富"版式设计"课程教学内容、优化教学评价,努力提高教学质量,是作为教师始终需要认真探索实践的工作主题。
参考文献
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