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如何在小学体育教学中对学生进行意志品质的培养李春甫

发表时间：2021/5/20 来源：《基础教育课程》2021年5月作者：李春甫

[导读] 经过观察发现，很多小学生经常会出现“玻璃心”的现象，他们一旦遇到问题就很容易崩溃，这主要就是因为学生的意志力较弱，不具备较强的心理素质，很难应对各类问题，所以教师在体育课堂上除了提高学生的身体素质之外，还可以进一步关注学生心理素质的培养，让其具备良好的意志品质。

重庆市云阳县海峡小学李春甫

摘要：经过观察发现，很多小学生经常会出现“玻璃心”的现象，他们一旦遇到问题就很容易崩溃，这主要就是因为学生的意志力较弱，不具备较强的心理素质，很难应对各类问题，所以教师在体育课堂上除了提高学生的身体素质之外，还可以进一步关注学生心理素质的培养，让其具备良好的意志品质。本文主要分析如何在小学体育教学中对学生进行意志品质的培养
关键词：小学；体育教学；意志品质；培养方法
        引言：在传统的体育教学阶段，大多数教师都会让学生做基础的热身运动，然后完成一些简单的体育项目，在这个过程中，教师只关注了学生身体素质的锻炼，忽视了学生意志品质的培养，导致当代学生的心理承受能力较弱。
        一、意志品质内容及重要性分析
        意志品质主要强调的是一个人在行动中具有明确的目的，不会因为周围人的压力而屈从，他们在生活中会按照自己的信念知识和行为方式来展开行动。这一品质具有四大特点，第一点是自觉性，强调学生对自己的行动目的有更加明确的认知，了解行动的社会意义，主动确立实际的目标，在完成目标时努力克服困难，不受他人的挑唆和影响；第二点是果断性，强调我们在确定自己的目标之后，立即去行动，并且做出相应的决策，在面对新的变化时，也能够随机应变，不拖泥带水；第三点是自制性，主要强调在一系列的意志行动中，不受无关诱因的干扰，可以合理地控制自己的情绪，比如之前某些学生确立了自己的学习目标，但是一旦学习成绩下降，他们马上“打回原形”，这就是他们不具备较强自制性的表现；第四点是坚持性，学生在成长的过程中可能会遇到不同的困难，如果他们不具备较强的意志坚持性，可能会导致他们遇到困难时容易退缩，所以意志的坚持性更加强调学生能够持之以恒地去克服自己遇到的困难和障碍，努力完成既定目的。通过意志品质的培养，可以让学生在学习或者是生活中能够更加勇敢，以积极乐观的心态去应对一切的挑战，让学生健康成长。
        二、合理地在体育教学中对学生进行意志品质的培养
        （一）有计划地展开体育活动
        体育教学和其他的科目教学一样，在授课之前都需要进行备课工作，所以，体育教师要对于每个学期的体育教学有计划。比如，第一周展开的主要是耐力练习，一周一共有两节体育课，每一节课如何展开耐力练习教师都要有基本的框架。同时这些计划也应当提前和学生说明，比如，这一周的体育课主要进行一千米的跑步练习，让学生提前有心理准备，不至于在教师让学生跑一千米时出现慌乱的心理压力。每个学期的目标也尽量提前向学生说明，比如，在学期期末希望每个学生跑400米的时间能够控制在一分三十秒以内。这样学生也会有心理准备，不擅长跑400米的学生也会利用一些课余时间提高自己的跑步速度，这对于学生形成自我培养意识很有帮助，也会引导学生逐步养成坚强的意志品质。当然，教师在计划过程中也要考虑到一些特殊情况，比如，下雨天可能无法进行室外活动，可以组织学生在室内进行其他体育锻炼等。教师和学生都有计划，体育课程的开展也会更加顺利，同时对于培养学生坚持不懈的品质也有积极影响。

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        （二）加强自我培养，注意带领小学生学会锻炼自己
        教师在塑造小学生良好的意志品质的时候，要深入到学生的内心，了解学生的心理状态、身体条件和运动基础。教师要重视在危险动作的时候，注重保护学生，不要过分帮助他们，提高小学生控制能力，发展小学生的意志品质。教师要教育学生认真观看教师的示范，掌握动作要领，学会完成教师所规定的动作。教师也可以让学生观看做得好的动作。教师要引导学生对自己高标准、严要求。教师可以及时掌握小学生的心理，要及时掌握学生的情况，运用刘翔等带伤进行比赛，为国家争光的例子来教育学生，激励学生奋发进取。教师也可以用身边学生的例子来给学生做榜样，增强文章的说服力。教师对学生加强教育，保证学生受到保护，在一次次实验中完成体育运动项目，消除伤痕的心理，完成体育项目，教会小学生在体育运动中锻炼自己，增强自己的意志力。
        （三）加强合作训练，培养小学生的意志品质
        教师可以在小学生体育训练时，穿插进意志品质的训练，根据小学生的实际情况、因地制宜，重视逐步深入地进行教育。小学生身心发展还处在低级阶段，教师应该稳定住学生的参与热情，采用团体式教学，引导小学生更加积极主动地投入体育学习，培养学生的团队合作能力和意识。因此，教师要培养学生的意志力，一个重要的方法就是培养学生的合作意识。借助团队合作的方法可以锻炼学生的意志力。教师开展合作训练，让小组长带领成员相互帮助，实现合作，强化学生的深情厚谊，提高小学生的合作能力、沟通能力，提升学生的团队合作的精神认识度，培养小学生的意志品质。教师可以加强小学生合作训练，例如，在开展拔河比赛的时候，教师可以重视学生心理教育，持续激发学生的好胜心，加强合作训练，以团体比赛为主，而不是以胜负为主。教师要为参与者进行点评和技术指导，引导小学生在拔河比赛中增添团队合作能力，增强凝聚力，培养小学生的意志品质。
        （四）加强教学创新，加强体育精神宣传教育
        宣扬体育精神一直是一项不变的教学目标。过去的教学中，教师对体育精神的宣传是不到位的。教师通过重复枯燥的练习，引导小学生掌握运动技巧和运动知识。但是，有的时候，教师就是运用错误的方式来开展教学的，还要求学生领悟体育精神，这样的教学对理解能力比较弱的小学生来说，容易产生厌倦的学习情绪，产生相反的教学效果。所以，教师要改变教学的现状，就要更新自己的教学理念，宣传体育精神，深挖教学大纲的含义，领悟对体育精神的深层探索和要求。教师还可以改变传统的反复练习的教学方法，努力创新教学策略，重视室外教学和室内教学的结合，可以穿插运用多媒体教学手段，将体育精神从抽象化的概念转变为具体化的影像，这样，让小学生对体育精神产生更加深切的感受和体会。教师还要设计教学过程，努力创新教学内容，运用日常活动或者学生喜欢的体育明星，来激发学生体育的学习兴趣，引导学生参与体育学习，实现体育精神的宣传教育。
        结束语
        综上所述，在当前的小学体育教学过程中，教师一定要重视学生意志品质的培养，选择学生更易接受的一些趣味训练项目来增强学生的参与度，让他们在不同的活动中能够产生新的体会，意识到意志的重要性，愿意坚持，不断尝试。
参考文献：
[1]王桂桂.小学体育教学中对学生进行意志品质的培养途径研究[J].文科爱好者(教育教学),2020(04).
[2]刘乐.关于在小学体育教学中对学生进行意志品质的培养研究[J].中外交流,2019(06).
[3]樊帆.在小学体育教学中对学生进行意志品质的培养探究[J].科学咨询(教育科研),2020(11).