新课改下如何提高初中语文课堂的教学有效性--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

新课改下如何提高初中语文课堂的教学有效性

发表时间：2021/5/20 来源：《基础教育课程》2021年5月作者：郑建平

[导读] 初中语文的教育质量与学生的成长和发展有关，语文教师必须改变课堂教学的理念，探索新的和有效的教学模式，采用有针对性的教学方法，提高课堂教学质量。

湖南省永州市宁远县第三中学湖南永州郑建平 425600

摘要：初中语文的教育质量与学生的成长和发展有关，语文教师必须改变课堂教学的理念，探索新的和有效的教学模式，采用有针对性的教学方法，提高课堂教学质量。为了在初中的语文课堂中实现有效的教育，不仅要注意教师的知识水平，而且要关注学生的能力和所学到的知识情况，以及他们在生活中遇到的实际问题。基于此，本文探讨了在课堂实现有效教育的策略，以促进初中语文教学的发展。
关键词：新课改；初中语文；课堂教学；有效性
        引言：所谓语文课堂教学的有效性意味着学生可以在课堂上取得有益的成果，这不仅可以提高学生学习的兴趣和热情，还可以让他们获得能力和知识。因此，语文教师必须注意提高教学效果，不断提高能力，改变传统严格的教学环境，营造和谐的课堂环境，让学生热爱语文学习。
        一、通过制定学习目标提高课堂有效性
        课前诊测是师生之间的互动过程。通过课前诊测，教师可以了解学生的知识库、能力水平、情感、态度、价值观，从而更准确地确定教学的目标。需要从哪些方面实施课前诊测，制定教学目标呢？在“育主动发展的人”的教育价值观指导下，我相信教科书的整体设计和学生的状态应该按照它来落实。具备课程标准要求的教育效果，以达到预期。在课前诊测中，首先需要考虑学生是学习活动的主体，是教育活动的基础。课堂教学的目标应该具体分析学生独特的知识学习起点(现有状态)和可能的发展水平(潜在状态)。为不同类型的学生确定不同的上课目标。目标必须与学生的学业水平相匹配，才能让学生达到最好的发展水平。除了学生原有的认知水平外，课前诊测还需要讨论同一科目的不同课题，其指导目标也应该侧重不同。因此，为了提高初中语文课堂教学的效果，必须制定基于学生需求的学习目标和主题，使语文课堂更加活跃，使整个课堂充满活力。学生参加课堂，使语文课堂成为学生学习语文知识的主要真谛。
        二、设置合理的课堂问题来提高课堂有效性
        要有效推进初中语文课堂教学，教师必须注意课堂提问的有效性。在语文课堂教学中，教师需要仔细分析学生的实际学习需求，根据教材制定目标课堂的提问计划，将教材的要点和难度结合起来，用以刺激学生的学习主动性和热情，刺激学生对语文学习的兴趣以促进语文课堂教学效果的稳步改善。例如先行部编人教版初中语文七年级上册第四单元《月亮上的足迹》一文，语文教师可以在课堂里恰当地引入一些新颖有趣的问题设置，从而实现课堂教育内容的快速、顺利地引入，提高课堂教学的效果。教师可以提出以下问题。“同学们，月亮从古代开始就充满神话色彩，关于它有数不胜数的传说。但今天，三名美国宇航员将揭开月球之谜。你想和老师一起发现吗？”“三名宇航员登月的方法是什么？如果你是宇航员的话，登月后你会怎么想？”使用这种课堂提问方法不仅可以激发学生的好奇心，还可以有效地提高学生对课堂学习的兴趣。
        三、开展课堂留白教学让语文课堂更有效
        在新课程改革下，课堂教学既要强调教学，也要强调学习，特别是要实现课堂主导权回归，加强学生自主学习语文的能力，激发学生在学习中的主观能动性。目前，初中语文教学在设定教学目标时，需要强调学生的学习积极性和主观性。在教学过程中，教师应与学生进行全面的交流，而不是盲目地灌输知识，留出足够的时间和空间供学生在课堂上思考和探索。学生通过自主学习和自主探究可以解决的所有问题，都交给学生来发挥，如果不能解决问题，教师需要加强指导，对学生进行指导后再让他们自行解决问题，切忌不要直接告诉学生答案。否则，学生将很容易形成依赖答案的学习习惯，从而导致未来的成长。与此同时，学习的目的不仅是接受知识，还在于掌握特定的学习方法。在学习过程中，目的是提高学生的学习能力，让学生热爱学习，从根本上加以优化初中语文教育质量和学习效率的提高。比如在教学阅读的时候，为了帮助初中生准确把握文章的主题，教师可以在教学过程中使用语言留白法，让学生通过阅读课文了解作者的真实感受。初中生思维能力弱，对抽象的理论问题不感兴趣。因此，在初中语文课堂教学中，教师需要简化语言，注意语言的正确性。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

在语文教学中教学停顿也是不可缺少的教学方式。暂时语言“空白”的目的是为了进一步促进“教育”和“学习”的顺利进行，让学生有机会咀嚼和回忆教师所说的话。关于语言的留白，只有所留之“白”才能唤起学生的联想和想象力，刺激学生的思维，提高课堂教学效果。
        四、应用多媒体技术以提高课堂有效性
        随着科学技术的飞速发展，多媒体技术在教育中的广泛应用极大地促进了语文教育的发展，多媒体技术将文字、声音、图画等整合，通过多媒体，鲜明地展现抽象的语文知识，不仅改变了无聊的课堂氛围，促进了学生的积极学习，而且对语文教育非常重要。例如，在学习先行部编人教版初中语文八年级上册第三单元的古代诗《钱塘湖春行》时，光解释诗的意思就非常无聊，学生的兴趣淡薄，注意力荣丰一被转移，不能很好地理解这首诗所包含的艺术理念。此时，教师可以利用多媒体技术播放充满春天气息的短片，在学生面前展现古诗所表现的优美风景，让学生感受春天的魅力。学生的主动性得到了有效的刺激，使学生对古诗词的理解更加深入，学生对教学活动的积极参与也提高了学习质量。
        五、通过丰富的课堂活动提高课堂有效性
        在初中语文教学过程中，不能忽视学生的主体地位。只有完全尊重学生在课堂教学活动中的主导地位，才能有效地激发他们在课堂学习中的热情和主动，在兴趣的指导下，他们在课堂上才能更好地了解和消化语文知识。因此在实际的教学过程中，语文教师必须遵守原则，尊重学生的优势，设计多样的教学活动，以促进学生健康成长和高质量的教学效果，培养学生的思维能力。
        （一）朗读比赛的设计
        例如，对于先行部编人教版初中语文八年级下册第三单元中《关雎》和《蒹葭》这两首诗的教学，语文教师可以在上课时以诗经朗读比赛的形式设计与本课程内容相关的教育活动。教师可以使用多媒体技术指导学生正确阅读，引导学生跟进学习，以团体阅读或单人阅读的形式组织学生参加诗经朗读比赛，从而加深学生对诗词的了解，也能让学生产生与作者更好的感情共鸣。在日常教学中，教师还需要制定一定的奖惩机制，以提高学生的热情和参与各种教育活动的积极性，促进学生学习效率的稳定提高，逐渐形成良好的竞争环境和阅读环境，从而能使语文课堂教学效果稳定改善。
        （二）小组合作探究
        例如，在先行部编人教版初中语文九年纪下册《出师表》一文的学习中，教师可以使用小组合作探究法在课堂中进行指导。教师首先将邻座的4名学生分为一组，参考课文笔记，组织班级学生，以小组合作的形式学习《出师表》这篇课文。在这个过程中，学生可以记录在讨论和学习后无法解决的问题，并在讨论后让老师回答。解决这些问题后，教师需要仔细整理和归纳教学的要点和难度。在这个过程中，学生不仅明白团队合作的重要性，而且还能培养他们优秀的独立探究能力。初中语文课堂教学效果的提高不是一朝一夕就能达到的，但教师必须严格按照新课程改革的要求进行改革与创新，从教学内容、教学模式中寻找更科学有效的教学方法来刺激学生学习语文的兴趣。同时，对参加课堂活动的兴趣和热情，将更好地反映学生的主要学习状况，为学生营造更加自由平等的课堂学习环境。
        总之，提高语文课堂教学效果是一项非常重要的任务，涉及教学内容和教学模式等许多方面。因此教师必须反映学生的主观状况，大胆创新教学法，不断提高学生的语文素养，尽可能提高语文教学的效果，培养更高质量的人才。
参考文献：
[1]张兴刚.浅谈新课改下如何提高初中语文教学的有效性[J].软件(教育现代化)（电子版）,2017(004):123.
[2]卢南辉.如何提高初中语文课堂教学的有效性[J].魅力语文,2018(52).
[3]黄琳琳.初中语文教学有效性提升策略探讨[J].语文校外教育,2016.
[4]高生海.新课改下如何提高初中语文课堂的教学有效性[J].天津教育,2020(001):93-94.
[5]边聪.新课改背景下初中语文课堂教学创新的有效性探究[J].学周刊,2020(29).