抓关键，重实际——初中班主任如何优化班级管理初探--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

抓关键，重实际——初中班主任如何优化班级管理初探

发表时间：2021/5/20 来源：《中小学教育》2021年7月2期作者：娄立怀

[导读] 初中是一个人成长的重要阶段，作为班主任在日常的班级管理中，要多研究学生的心理发展特点，针对初中学生的身心发展特点，实施班级管理。如何在学生中树立班主任的权威，培养一个优秀的班级团队，平等对待每一个学生，形成独特的班级文化，用心打造一个班集体。

娄立怀浙江省瑞安市碧山中学
【摘要】初中是一个人成长的重要阶段，作为班主任在日常的班级管理中，要多研究学生的心理发展特点，针对初中学生的身心发展特点，实施班级管理。如何在学生中树立班主任的权威，培养一个优秀的班级团队，平等对待每一个学生，形成独特的班级文化，用心打造一个班集体。
【关键词】初中；班主任；班级管理；优化
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982（2021）07-143-01

        班级管理是教学活动的重要内容，也是基础内容。班级秩序的好坏直接影响学生的学习氛围和学习质量，而且影响着学生言行举止的形成，关系着整体的素养培养。在以前的班级管理中，班主任的管理理念过于应试和落后，而且管理方法相对简单，脱离实际情况，导致管理过程存在诸多问题，严重影响班级管理的质量和效率。基于此，班主任要努力提升个人的管理素养，创新管理方法和册率，促进学生身心健康的全面发展和快速发展。
        一、建立合理的班级管理制度
        创建有效的班级管理模式，就要从制度上来保障和推动。科学合理、以人为本、宽严相济的人性化的班级管理制度对学生健康成长的作用不言而喻。要打破甚至剔除影响学生发展、制约学生主动性的发挥、学习潜能发挥的不合理的制度。要转变教学理念，一切制度的制定都要以学生的根本利益为出发点，结合学生的实际情况，在约束学生的同时，更多的是激励，是赞赏。制度的制定要广泛征求教师和学生的意见。甚至让学生参与到教学制度的制定上来，充分发挥学生的参与意识，提高学生的主体地位，这样，制度才有科学性、可行性。
        二、做好班委会的建设，优化班级管理环境
        对于班级建设来说，建设的内容非常多元化，也非常复杂，其中班委会的建设至关重要，如果在班主任在选择班委的过程中，选拔出了那些精干的人员，班主任工作一方面可以得到很多的帮助，另一方面可以极大地促进班级的建设。新形势下班主任要优化班委产生的方法，及时开展班委干部培训，这样才能培养出精干的班委队伍。对于班委会的产生，方法很多，在不同的初中阶段，方法也不尽相同，一般采取的方法是学生荐举，学生选取，班主任认定等等。对于班委会成员来说，并不是固定不变的，班主任可以根据学生的变化做出适当的调整，同时摒弃一些不合理的看法，班委成员不一定都要求成绩多么优秀，可以依据班委会的岗位来适当的选拔人员。作为班长，要选择以身作者，细心服务，有全局观念的人，同时具备一定的管理能力和责任心，能很好地处理学生关系。对于纪律委员而言，要选择原则性强，有责任心，能吃苦，纪律观念强，做事公平公正的同学。而对于卫生委员而言，要选择责任意识强，管理能力强，爱卫生讲卫生的同学等等。班委会成员选定之后，班委会的建设才刚刚开始，学生在日常的学习和生活中，缺乏一定的管理艺术和沟通技巧，特别是应对突发事件的能力，为此作为班主任要及时开展班委会培训，在行为习惯、班级管理技巧和人际交流技巧上都给予一定的引导和指导。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

班委会成员稳定了，能力提升了，他们就会在班级管理的过程中得心应手，一定程度上可以帮助班主任处理很多的班级事务，可以说对优化班级管理和建设起到了一定的积极作用。
        三、主任以身作则，增强班级凝聚力
        班主任的一举一动都影响着学生，学生在学校中最长相处的人就是班主任。班主任也要不断提高自己的道德思想水平，这样才能更好地起到榜样作用。班主任具有良好的形象，学生才会更加服从管理，也更有说服力。班主任要求学生不能做的事情，自己也不能做，从自身做起，在学生面前建立一个良好的形象。班主任要清楚地认识到自己的行为对学生产生的影响，这样才能够在潜移默化中影响学生。例如，如果班主任爱岗敬业，不曾旷课早退，并且在大扫除中也愿意参与劳动，那么学生也会更积极劳动。当看到地上有垃圾时，班主任就捡起来，并且教导学生不要随便扔垃圾。班主任在这些小的事情上做好示范，那么当学生遇到相同事情时就会做出同样的选择。班主任用良好的行为教育学生，也会更加受到学生爱戴。在班级管理中，班级规则有些重要作用。班规是对学生最基础的约束，能够规范学生的学习行为和生活行为，使学生的学习成绩得到提高。一个班有五十多个人，单靠班主任一个人很难做到完善管理。班主任一般需要建设班委，从班级中选出优秀的学生作为班干部协助班主任工作。班级管理的情况很大程度上受到班干部的影响，好的班干部能够促进班级管理工作，差的班干部会导致学生更加不服从管理。班主任要根据班级情况制定处合适的班规，让一些责任心强又品德优秀的学生当班干部，并且对其进行培养教育，让他们知道班干部所肩负的责任，更了解该如何从自身做起。班主任要鼓励班干部团结同学，严格规范自身行为，并且在管理中要采用合适的方法。当班干部在管理中出现了一些问题时，要及时发现问题并且解决。班主任可以每周定时开班委会，让班干部报告自己的工作情况，并且进行反思和总结。班干部之间要相互交流经验，真诚对待学生，使班级学生的凝聚力得到增强。
        四、建立家园合作机制，与学生家长保持联系
        除了校园和班级，学生的大部分时间都是在家中度过的，对学生个人情况最了解的是学生们的家长。因此班主任要善于处理好和学生家长的关系，与学生家长的教育方式有个大致了解，以便更好地做好学生教育工作。学生的家庭情况直接影响学生在校的表现，所以班主任要加强家访活动与家长交流、真正走进学生。通过电话、家长会或者家访的形式多与家长进行沟通，对家长的教育理念和教育方法适当的提出自己的见解，并且要根据家长对学生在家庭表现情况的描述进一步了解学生，对学生的不良行为提出改善的建议，从而更加有的放矢、因材施教。
        结语
        班级管理学生是全方位的，也是复杂多变的，只要班主任始终以“公平、公正、公开”的原则处理事务，班主任的工作会很顺利进行；只要班主任能以爱心滋润学生心灵，是班级管理工作成为充满生命力的绿色通道，撒满爱心的阳光走廊，尊重生命、尊重具有潜能的美好生命的学生，就会为学生全面发展打下良好的基础。
参考文献
[1]张强,张文波.初中班级管理中如何形成学生自主管理模式[J].中国教师,2020(S1):189.
[2]冯耀军.浅谈农村初中班级管理问题及解决策略[J].新课程,2020(52): 7.