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大数据下初中生物精准教学模式分析

发表时间：2021/5/20 来源：《中小学教育》2021年7月2期作者：陈艳秋

[导读] 精准教学从开始发展到现在，遇到了许许多多的困难，主要是技术问题上的限制，无论是从理论研究还是从教师的实际应用情况都不是很乐观的。但是随着大数据的不断发展，为我们初中生物的精准教学提供了很大的发展机遇。

陈艳秋德阳外国语学校 618000
【摘要】精准教学从开始发展到现在，遇到了许许多多的困难，主要是技术问题上的限制，无论是从理论研究还是从教师的实际应用情况都不是很乐观的。但是随着大数据的不断发展，为我们初中生物的精准教学提供了很大的发展机遇。
【关键词】初中生物；教学模式；精准教学
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982（2021）07-183-01

        什么是精准教学？精准教学，就是借助大数据和信息与通讯技术，实时记录、跟踪和分析学习者在教学过程中的数据，并协助教师开展的具有针对性的差异性和个别化教学。简单的说就是通过大数据和智能技术对学生开展的因材施教。在现代社会的不断发展下，大数据在我们的生活中已经处处可见了，如何利用现代化技术对初中学生进行教育，是现在教师教学模式的一个改革。对于初中生物而言，它需要学生掌握的知识有很多，教师应该运用现代化技术手段来指导学生，从而达到提升学生学习知识的能力。
        一、初中生物教学模式的现状
        在现在初中教学中，生物课程还是在沿用传统的教育模式，但从现在教学理念上来看，传统的教育模式已经不适应现代初中生的学生需要了。传统教育模式下，主张老师通过讲课的模式传授学生知识，没有充分的展现出学生的主体性，老师依据课本上的知识对学生进行灌输，导致学生只适合应付考试，理论知识扎实，但是缺乏实践经验，没有参与到学习中去，缺少对知识创新的能力，就这一点而言，该教育就是失败的。在新课改中，教育部要求教师要以学生为主体，激发学生的创新能力和创造思维，在此，教师在上课时可以运用大数据对学生进行指导，大数据的多元化也为老师提供了很多的选择，使得教师和学生不仅在课堂上可以交流，在课下时间也可以进行良好的沟通。
        初中生物作为初中课程中必不可少的一门课程，教师应该结合传统教育的优势与现代化教学的模式，对学生学习生物知识的学习模式进行改进，对于不同的学生，了解他们的各自的需求，有针对性的对学生进行精准化教学。大幅度了利用大数据的平台，对传统教育模式进行补充完善。由于生物课程的内容比较广泛，通过从不同方面对学生视野的展开，打造了学生全面发展的基础。
        二、大数据下精准教学在初中生物中的应用
        1、在教师的备课环节，教师应对初中生物上课的内容全面了解，对所讲授的内容做出细致的规划，带动上课的节奏。在传统的教学模式下，教师备课只是自己备自己的，虽然也发展到了多人备课，但是在备课时会发生很多不确定的因素，在大数据平台下，教师的备课可以更加信息化，多个教师之间传递信息能够更加快速，只要把自己的教案上传，其他的教师就可以看见，可以对教案的不足之处进行改正，给出一些合理化的建议。

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在大数据平台上，多名教师可以互相交流教学经验，这对刚接触教育行业的新教师会有很大的帮助。在这里，避免了传统教学模式下备课的不足，避免时间的浪费，可以更快速的实现资源共享。
        2、在大数据下，可以更好的激发学生学习的积极性，传统的教育方法限制了学生的创新能力，在学习过程中没有参与到其中，严重的影响学生学习的动力。在大数据下，很好的改善了这一状况，教师可以通过一些现代化的教学手段来丰富生物教学内容，课上可以通过多媒体播放一些有关生物知识的视频或者图片，用来激励学生主动学习的能力。课下，可以促进学生之间的交流与互动。例如，现在的教师和学生都有微信或者QQ等聊天软件，教师可以在这上面建立群聊，把课上学习到的知识传阅到平台上，对学生提出的问题或者疑惑做出解答，这样不仅可以促进学生学习，还可以带动老师与同学之间思维的碰撞，从提高学习的效率，养成学生主动学习的好习惯。
        3、生物知识在我们生活中是很常见的，它作为一门以实验为基础的课程，大部分学校对学生自己动手做生物实验的条件是有限的，而且生物实验具有一定的危险性，在传统教学中，教师只能按照课本去讲解生物实验，因为学生没有动手参与，所以在讲生物实验时比较枯燥，不能理解到实验的乐趣。在大数据教学模式下，可以有效的改善这一问题，在教授实验时，可以通过多媒体等方式，把实验的全部过程通过视频播放出来，不但使学生了解了实验的全部过程，还避免了在实验过程中会发生的危险。最直观的例子就是细胞分裂的实验，这个过程通过人眼是不能够观察到的，必须通过实验室的一些器械才能观察的到，通常情况下，在讲授这一过程时，学生们对此都不能够很好的理解，但是在新的教学模式下，学生们可以清楚的观察的到细胞的分裂，产生对生物课程的兴趣，为之后更深入学习打下了深厚的基础。
        4、利用大数据平台，可以完善教师教学流程的改善，在传统教学模式下，教学流程比较单一，而且流程不是很完整，有局限性，限制教师的创新，很多教师的教学流程都是一样的这就导致学生上课有固定的思维模式，接触不到新鲜的东西，刺激不到学生的学习兴趣，最终会导致学生学习成绩的不理想。在新的模式下，教师可以根据自己课程内容的不同，利用大数据平台是自己的教学流程更加现代化，根据教学内容来制定更加生动的生物形象，从不同的角度去刺激学生的创造性，激发学生学习的动力，从而提高教学质量。
        总结
        初中生物在大数据下的精准教学通过改变传统的教学模式，使学生在学习的过程中不仅可以锻炼自己的动手能力，还可以从不同角度发展了分析和创新的能力，大数据与传统教育的相结合，给我国教育事业带来了新的发展，初中教师应该将大数据充分的引入到教学当中去，培养学生的学习能力，促进学生全面发展。
参考文献
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[2]胡皓云.“互联网+”背景下高效物理试卷讲评课堂模式构建[J].物理教学探讨,2016,34(9).
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