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基于传统文化视角下幼儿养德教育的实践探究

发表时间：2021/5/20 来源：《中小学教育》2021年7月2期作者：郑爱玲

[导读] 中国传统文化博大精深，彰显了中国人民的集体智慧，蕴含着中华民族的民族精神，独具特色。幼儿园教育是我国基础教育的起点，基于传统文化视角下，促进幼儿的养德教育，对促进幼儿全面健康发展、让幼儿继承和弘扬中国传统文化具有重要的意义。本文针对幼儿园传统文化教育实践中存在的诸多问题,从多个维度提出改进策略。

郑爱玲四川省德阳市第一幼儿园 618000
【摘要】中国传统文化博大精深，彰显了中国人民的集体智慧，蕴含着中华民族的民族精神，独具特色。幼儿园教育是我国基础教育的起点，基于传统文化视角下，促进幼儿的养德教育，对促进幼儿全面健康发展、让幼儿继承和弘扬中国传统文化具有重要的意义。本文针对幼儿园传统文化教育实践中存在的诸多问题,从多个维度提出改进策略。
【关键词】传统文化视角；幼儿养德教育
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982（2021）07-203-01

        我国有着数千年历史发展中形成的优秀传统文化精髓，是中华民族的精神支柱与力量源泉。幼儿园教育作为我国基础教育的起点，担负着传承优秀传统文化的使命，因此有必要在幼儿园开展传统文化课程。
        在习总书记曲阜之行中指出：“中华民族有着源远流长的传统文化，也有一定能创造中华文化新的辉煌。”这次曲阜之行向大家传递了一个重要信息，弘扬优秀传统文化势在必行。现在我们的传统节日正面临着外来节日的冲击。如今很多家长忽视我国传统节日的教育意义，却给孩子讲外国的圣诞节、万圣节、平安夜等。甚至还有很多幼儿家长逼着幼儿去学英语、跆拳道和钢琴等学各种技能。导致很多幼儿不清楚端午节、清明节、重阳节等及很多文明礼仪，使传统文化的“水土流失”，让我们在一线的教育者很痛心，传统文化教育是个严重的问题，关系到我们国家民族未来的前途。
        一、活水话源头——传统与本土相融合，优形式，促认同
        传统节日是一个民族物质文明和精神文明的重要载体。中国的传统节日历经了漫长的历史发展，包含了丰富多彩的文化元素，也就造就了如今的中华民族有着博大精深的传统文化。在《幼儿园教育指导纲要》中明确规定幼儿德育教育目标为“萌发幼儿爱祖国、爱家乡、爱集体、爱劳动的情感，培养幼儿诚实、勇敢、好问、友爱、爱惜公物、不怕困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德、行为习惯以及活泼开朗的性格。

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        然而，随着社会时代的变迁，幼儿受全球化信息环境的影响，他们对中国传统节日文化了解甚微，反而对西方的“万圣节”、“圣诞节”等节日风俗习惯有更多的了解和认识。在全园开展的关于《幼儿传统文化教育的调查问卷》显示出：家长和幼儿对于传统文化有着浓厚的兴趣，但是在日常生活中存在了解渠道、接收信息的方式方法等一系列的疑惑。依据幼儿的认知发展水平，以传统节日活动为纽带，采取“传统节日教育渗透在幼儿园一日活动中”、“传统节日教育活动融入班级区域活动中”、引入“国旗下讲话”教育活动，将传统节日文化内容与其相融合，每周预设相应的节日文化内容主题，轮班的方式进行节日文化的主题展示。各班根据自身幼儿的年龄特征、身心发展规律、本土特色文化，由带班行政、班级老师、家长、幼儿四方协作，共同参与“国旗下讲话”活动，为全园幼儿浸润在中国独有的传统文化中，接受传统文化情感的熏陶提供保障。
        二、滴水微微探——共构主题“梯度”行，优内容，促归属感
        《指南》颁布的意义在于人生百年，立于幼学。学龄前阶段是人生最重要的启蒙时期，科学的学前教育对人的后继学习和终身发展具有不可替代的重要作用。正是依据《指南》精神，在幼儿园一日活动中，“游戏化”的活动必不可少。学龄前儿童以直接经验为学习基础，而“游戏化”的方式进行学习更加符合他们的年龄特征、身心发展规律。将个别活动、小组活动、区域活动、家长进课堂作为集教活动的补充，于是我园课改组在研讨中优化了常规集教活动。幼儿园的生活蕴含了无限的教育价值，开展主题教育活动与传统节日文化相结合的活动，也是幼儿发展的需要。
        近年来随着时代的变迁，在天真稚嫩的幼儿心中，春节是什么呢？很多孩子会说——“春节可以得到压岁钱”、“春节可以放鞭炮”。通过这些答案我们了解到，幼儿对春节的了解只停留在表面，至于为什么春节要放鞭炮、年夜饭为什么有些地方吃的是饺子或者汤圆、过春节的习俗知之甚微。我园教师以“春节”为例，组织策划开展了小、中、大班三个符合该年龄段幼儿身心发展规律的“欢欢喜喜中国年”的主题集教活动，让幼儿感知、体验春节风俗习惯，了解了春节的由来、意义。
        传统文化教育还需要家庭的密切配合。家庭与幼儿园之间良好的沟通与合作，可以使幼儿教育目标、内容和要求达到一致，从而保证教学活动的顺利进行。为此，家长积极配合幼儿园传统文化教育延伸到家庭教育当中，真正做到将传统文化与幼儿的学习生活紧密结合。