李添风
河南省郑州大学附属洛阳中心医院 儿科 河南 郑州 471000
摘要：目的：面对患有小儿哮喘的患者，在护理的过程当中加入健康教育能够带来的积极影响。方法：2019年3月到2020年3月，选取我院患有小儿哮喘的100名患者作为研究对象，分为两组，每组50例者，将其列为对照组和研究组，分别使用常规护理模式和融入健康教育的护理模式，观察两组患者的身体各项机能情况、对健康知识的了解程度、患者及其家属的满意度。结果：通过对比能够发现，研究组的患者在身体各项机能情况明显比对照组的好，对相关疾病的了解程度以及患者及其家属的满意度研究组也比对照组强，二者无显著差异。结论：经过研究能够发现，在面对患有小儿哮喘的患者来说，将护理中融入健康教育，能够更好的控制患者的病情，增加相关知识的了解，减少疾病带来的痛苦，同时也促进了良好的医患环境。
关键词：健康教育；小儿哮喘；护理；应用效果
在儿童的常见疾病中，小儿哮喘这一疾病一直名列前茅，这是一种儿童肺部的疾病，当儿童患有这一疾病时尝尝会出现咳嗽、难以呼吸等情况，并且还会伴有其他的并发症。这一疾病的发生率极高，并且容易反复，想要让患者恢复的难度非常大，并且患者的居住环境、饮食生活、一举一动都是影响疾病的发生率，如果没有使用正确的方式，很容易导致患者丧失行动能力，甚至会出现生命危险，所以对于患者的有效护理是非常重要的。常规的护理模式在一定程度上能够有效缓解小儿哮喘的发生率，但是由于家属对于相关知识掌握的不到位，很容易在护理的过程当中使用错误的仿佛，促使患者再次发病，对此我院进行积极研究，讲健康教育融入到患者的护理当中，以此来达到帮助患者降低发病率，更快痊愈的最好方法。具体情况入下：
1资料与方法
1.1一般资料
研究时间在2019年3月到2020年3月，选取我院患有小儿哮喘的100名患者作为研究对象，分为两组，每组50例者，将其列为对照组和研究组，其中对照组病患中男女比例为23：27，病患的年龄范围在1～14岁之间，平均年龄为（5.41±4.3）岁。其中研究组病患中男女比例为24：26病患的年龄范围在1～15岁之间，平均年龄为（5.57±4.7）岁。同时两组病患在选择上也要符合一定的标准要求，其中特别注意的是，对于患有其他疾病的病患应排除在外，避免因为其他病症的影响而导致试验结果出现偏差，同时还需要再试验前将此次试验过程告知家属，争取家属的同意，另外，此项试验已经得到相关机构的批准，符合伦理道德。
1.2方法
对照组的患者适应常规的护理模式，包括及时观察并记录身体各项指标，及时进行沟通交流，了解病人情况，及时将医嘱进行讲解，让患者按医嘱进行服药治疗等。
研究组的患者在使用常规的护理模式的同时，融入健康教育模式，具体可以从以下几方面入手：首先是对于健康知识的宣传教育，在患者家属带领患者进院治疗时，要将医院内部的各项规章、住院环境、需要注意的相关情况进行了解，与患者家属进行积极有效的沟通，并且让家属能够知道后续治疗的相关过程，以此来保证患者能够更好的配合医院治疗，提高患者对医院依从性，提高治愈率。其次是对于患者生活习惯的改正，一些不良的生活习惯会导致患者的发病率提高，为此医护人员应该及时向患者家属普及正确的生活习惯，并且与患者家属共同帮助患者进行改正，让患者的身体素质能够得到有效的提高，对于饮食方面，不要暴饮暴食，不要过多食用辛辣刺激食品，最好食用清淡易消化物品，让患者的身体能够更加强壮，更加积极面对病情。最后是患者的心理护理，研究的患者年龄普遍较小，在进入医院治疗时容易出现害怕、抗拒等情绪，让病情更加严重，对此护理人员要与患者进行积极接触，让患者对于医护人员有从“打针的坏人”变成“可爱的朋友”的转变，并且鼓励患者积极面对疾病，让其能够积极主动配合后续治疗，在转变患者情绪的过程当中，可以使用玩具、音乐等，让患者的注意力转移，让其能够放松，不在抗拒，已达到控制情绪的目的。
1.3观察指标
观察两组患者的身体各项机能情况、对健康知识的了解程度、患者及其家属的满意度，对于身体各项机能可以通过医院的各种仪器进行了解；对于健康知识的了解和对医护人员的满意度可以通过调查问卷的方式进行了解。
1.4统计学方法
在进入大数据分析环节之后，课题研究的主要负责人员，将所有的数据收集在Excel表格当中，并使用医院专用的统计学软件SPSS23.0进行具体的数据分析工作。
2.结果
2.1两组患儿护理满意度比较
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3.讨论
小儿哮喘是常见的儿童疾病之一，对于小儿哮喘这一疾病的治疗模式大侄已经形成了固定的一套治疗体系，但是在这种治疗模式下，仍然有很多患者的疾病反复发作，为此我院进行了一系列的研究，将健康教育模式融入到常规的护理模式当中，经过护理之后效果非常显著，为了实践论据，我院进行了试验，在我院患有小儿哮喘的患者中，随机抽取分成两组，并且进行对比分析，为了让结果更加明显，要保证两组病患的无关变量保持不变，让不同的护理模式成为唯一变量，能够明显的观察到使用了健康护理模式的小组各项观察数据都明显比没有使用健康教育的小组好。
总而言之，在治疗小儿哮喘的过程当中，将护理中融入健康教育，能够更好的控制患者的病情，增加相关知识的了解，减少疾病带来的痛苦，同时也促进了良好的医患关系。
参考文献：
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