孔洁
新疆克拉玛依市克拉玛依区艺术幼儿园 新疆克拉玛依 834000
摘要：幼儿园、家庭是幼儿发展中影响最大、最直接的微观环境。作为幼儿最早接触的社会环境，它对幼儿发展所起的作用是其他任何因素所不可比拟的。所以家、园、合作是人的发展需要，是世界幼儿教育的发展趋势，是幼儿教育现 实的需要。
[关键词] 家庭教育 幼儿园教育 结合
一、前言
前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块大理石，他说，把这块大理石塑造成一座雕像需要六位雕刻家：1、家庭；2、学校；3、儿童所在的集体；4、儿童本身；5、书籍；6、偶然出现的因素。在排列顺序上看，在孩子成长的环境里家庭教育起着关键而又重要的教育作用。在园期间我对100名家长做过一份有关“家长对孩子入园后的期望值问卷调查记录表”：
家长对孩子入园后的期望值问卷调查记录表
在幼儿园期间你希望孩子
内容 在班里比较优秀，学习较多的知识 能够做自己喜欢的事情开心、健康成长 能够得到德、智、体、美、劳、诸各方面全面的发展
家长评分百分比 58.6% 20.8% 28.4%
通过这份调查记录表发现有较多的家长希望自己的孩子在幼儿园期间能够掌握丰富的知识，和同龄孩子在一起有可比性。幼儿园教育：是对三——六周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构，是基础教育的有机组成部分，是学校教育制度的基础阶段。在此期间就需要家长积极的配合老师、幼儿园做一些家庭教育的工作，而家庭教育是在家庭生活中，由家长(其中首先是父母)对其子女实施的教育。
在我工作的十几年中，与孩子和家长之间都会发生许多的事情，而我对刚刚转入园的孩子和家长都有过交流和家访，经常会遇到以下这些问题：
（一）为孩子制定了严格的作息时间，而家长不能以身作则。
孩子最初的规则意识，往往来自家庭教育环境的影响。如果成人只是一味地要求孩子去遵守规则，而自己却不能以身作则，家庭教育中规则的设立必然会失去意义。在给孩子设立规则的同时，家长必须考虑自己能否做到。要求孩子很多，制定很多规则但是家长自己都做不到，怎么还有资格去要求孩子做到？很多家长在给孩子设立规则时言行不一致，这样的家长即使硬给孩子设立了规则，也只会事倍功半，而且严重时还会使家长失去权威。
（二）家长利用物质和“棍棒”教育孩子。
在现实生活中，家长对孩子的要求很高有很多规则，让孩子没有一点自由。有些家长是随心情进行教育孩子有时用物质诱惑孩子、有时以暴力相向。家长的这种方式只会破坏亲子之间的关系，并且对孩子的养成教育起不到任何良好的影响。
二、对于孩子的教育不仅是学校、幼儿园的责任和义务，最主要的是家长的一种责任。教育问题其实是家长最最关心的问题，那么幼儿的家庭教育是有那几方面的呢？
（一）多多丰富孩子的知识面，多给孩子讲故事。
为了能更好的满足孩子的求知欲，在讲故事时家长应该注意一些事项比如：用普通话、用书面语，一则故事要重复讲加强孩子对故事的记忆力，让孩子在听故事的过程中不断的适应一些规范化得词句和语言，家长通过讲故事的方法渐渐的训练了孩子的语言表达能力了。
（二）家长利用各种时机，在适当的时候多多与孩子进行沟通。
为了更好的增强孩子的想象力、语言表达能力、判断能力、遵守社会公德。我们的家长可以用提问题的方式来教育孩子。比如：在小区或者马路上遇到随地吐痰的想象，你就尝试着问她这样做是不是对的？当你得到了肯定的回答后，在教育你的孩子要怎样爱护我们美丽的城市和家园，怎样保护我们可爱的地球、等等的方式和方法。
（三)不要过多的依赖老人家，家长在没有特殊情况之下也要坚持自己带孩子。
家长为了能给孩子创造更好的生活环境每天都颠簸在工作的岗位上，这样家长就做了甩手掌柜，孩子就交给了老人家看管了。这样一来就大大的减少了家长与孩子共同相处的时间了。
所以，家长要想了解孩子就要和孩子交朋友，要尊重孩子，在适当的时候把自己变成孩子一起游戏、一起欢乐，顺从孩子的任何情绪变化，这样家长才能更好的了解孩子的心。
三、家长应如何配合幼儿园对孩子进行同步教育呢？
（一）家长应走出家教误区。
在幼儿园有部分家长总认为，把孩子送进幼儿园，无论孩子的身心发展或行为习惯培养都应由幼儿园负责，极少甚至从不过问孩子在园的行为表现，更有甚者把对孩子的教育责任都推给幼儿园。其实要知道父母是家庭教育的实施者，是孩子的第一任教师，是孩子成长的摇篮；家长的言行、态度，都在影响着孩子行为习惯的养成。我深知，家长是孩子的第一任老师，家庭是孩子人生的第一所学校，家庭教育是孩子通向社会的第一座桥梁。父母与孩子朝夕相处，接触的时间和机会最多，父母的言行决定着孩子一生的习惯，父母的教诲引导孩子从小到大，家庭对孩子的个性、品质和健康成长起着潜移默化的重要作用。
（二）家长要积极配合，与幼儿园教育同步。
1、家长要密切、主动的配合班里老师做好实施教育计划，正确要求和教导孩子，创造条件使家庭教育与幼儿园教育相互促进，巩固教育成果。如对孩子的生活、学习上的要求，要家园一致，给孩子明确的生活准则，培养其良好的习惯。
2、家长要多到幼儿园与本班教师联系，主动沟通，不但了解孩子在园的情况，也把幼儿在家的表现如实地反映给老师，共同协调配合，针对孩子的优缺点，及时给予表扬或纠正。
（三）家长要积极参加与幼儿园举办的各种家长开放日活动，重视家园联系互动表，注意及时与本班教师联系。
这不仅里了解孩子在园的行为表现和各方面的发展，还可满足孩子的心理需要。古人说的好：养不教，父之过。现在看来，的确精辟。早期的教育，可能会花去父母一些时间和精力，但是，孩子的启蒙教育时间就那么关键的几年，是不可逆
此外，家长也必须用教育理论知识武装自己，提高自己的教育水平，以充分发挥家庭教育的效能。 总之，只要家长坚持家庭与幼儿园教育并重的原则，形成方向一致的教育合力，才能在培养幼儿良好行为习惯教育工作中收到事半功倍的效果。
参考文献
【[1]顾晓鸣.《家庭教育指导师培训教程》[M].中国海洋大学出版社,2008】
【[2]《幼儿园教育指导纲要（试行）》[M].江苏教育出版社,2001】
【[3]陈帼梅.《学前心理学》[M].北京师范大学出版社，1999】
【[4]《幼儿园教育指南（试行）》[M].人民教育出版社，2012】