豆长茂
重庆市彭水县桑柘镇鹿箐小学 409611
摘要：课堂教学一直是学生学习知识的重要途径之一，普通课堂一节课有四十五分钟，而小学生课堂只有四十分钟，且小学生的好奇心大、专注力差，很容易被分散掉注意力，也不容易快速的进入学习状态。因此，如何让小学生快速进入状态；如何充分利用上课的四十分钟，让课堂教学更有效，成为小学教师们关注的问题。语文作为主要科目自然也有同样的困扰，本文将从不同角度探讨小学语文老师可以采取的方法和渠道。
关键词：高效；语文教师；小学生
一轮一轮的教育改革让教育教学逐渐完善，变得更生动、更适应社会需求。但每个学生上学、上课的时间总是有限的，如何高效的讲课、高效的学习从来没脱离人们讨论的话题。尤其是小学生还处在低龄阶段，如何较快的吸引他们的注意力，较快的进入学习状态让四十分钟有四十分钟的效果不是个简单的问题。本文将在接下来的部分探讨具体操作方法。
一、通过各种方式让课堂教学形式变得丰富多样
对于感兴趣的事，人们总是愿意忍受枯燥，总是经得起等待，愿意花费时间和精力；对于喜欢的事人们总是可以做到不受外界环境打扰，能很快进入状态。课堂教学也不例外，如果能创造学生们感兴趣的内容，采用能吸引学生注意力的教学方式，也一定能让学生们积极的听课，进入学习状态。一直以来，语文课堂都是反复朗读，反复抄写，让学生觉得很没有意思，小学生们甚至能在拖长调的朗读中昏昏欲睡，这种教学方式将文字变得死板、无趣。文章和句子应该是情感的表达，应该是丰富多彩的，语文教师应该通过展示图片等方式，让小学生体会到文字中表达的情感。现在网络技术发达，多媒体越来越多地被应用到教学中，语文教师可以通过多媒体向同学们展示丰富多彩得图片和视频，展示有感情的朗读作品来吸引同学们的注意力。需要注意的是，多媒体应该是将课堂丰富起来的媒介，教师们切忌将课本内容照搬上屏幕，切忌做形式上的工作。
二、增强课堂有效性与要注意的问题措施
教师和学生是课堂的两个主要主体，加强两个主体之间的交流可以有效的加强课堂效果，让短暂的四十分钟收获满满。教师对学生的提问和交流可以吸引学生的眼球，将学生的注意力拉回课堂；同时，师生之间加强交流可以加深小学生对课堂内容的印象，让课堂变得更高效。因此，小学语文教师在教育教学的过程中应该加强跟学生的互动，当然加强学生和学生的互动也是非常有必要的。然而在互动上教师还要注意以下问题。
1.因材施教，注重学生的需求
每个学生都是与众不同的，每个学生感兴趣的内容是不一样的，喜欢的方式也是不同的。新课程改革要求教师在教学中将学生放在主体地位，尊重学生性格的多样性，根据学生不同的需求采用不同的方式方法，下边我将将一下教师可以采取的具体操作：
首先，宽松的学习状态，可以让学生最大程度的发挥自己的性格特点。学生在宽松的状态下大脑也可以更轻松更活跃，宽松状态下的学习效果比高压力、高度紧张的状态下的更好。其次，语文课除了要教学生们认识写作名家、掌握写作方法、积累更多的词语和句子，还要让学生体会文章所表达的情感或者文章给人的启示和感悟。因此，教师需要给学生们充分的时间，让学生在不断的朗读中体会作者要表达的情感。当然学生们的能力都是有限的在这个过程中，教师应该给予一定的指导。最后，加强学生和学生之间的交流可以让课堂氛围更活跃。学生与学生总是可以畅所欲言的，语文老师可以给学生们安排固定的交流时间，鼓励大家积极表达，让学生们互相讨论自己对文章的看法和理解，并互相评价。这样的家坳六和讨论可以发散学生的思维，调动学生的积极性。
2.学习内容不同也需要教师采用不同的教学方法
学习内容不是单一的，因此教学方法也不应该是单一的。教师应该学会灵活的运用教学方法，提高教学效率。比如有些内容必须牢记，有些内容理解更重要。前者就需要学生反复背诵默写，后者需要学生反复阅读，用心体会。此外，教师可以在课堂任务上根据学生学习的程度进行具体的安排，让学生在有效的实践获取到对自己最有用的效果。
3.教师做好基本工作事一切教学方式的基础
虽然现在科技发达，教师们讲课的内容都可以从多媒体上展示出来，但教师们不可以掉以轻心，认真准备上课内容，对课堂内容了然于熊仍然应该是教师对自己的基本要求。只有掌握了课堂内容，教师才可以把握好课堂节奏，调动学生的情绪，安排好讲解的顺序和时间，才能高效的讲完课程，完成教学任务。
三、结束语
总而言之。提高课堂的有效性不是动动嘴皮就能成的事，也不是可以一蹴而就的事，更不是多读几篇文献，明白了原理就一定能成的事。要提高课堂的有效性，需要教师的反复实践和研究；需要教师保持积极的心态，不断的改进；需要教师跟进时代发展的潮流，不断提升自己的教学能力，跟上社会发展的要求。相信在教师们的努力中，课堂效果会越来越好。
参考文献：
[1] 莫莉. 提高小学语文课堂教学有效性策略. 湖南第一师范学院学报，2014(01).
[2] 刘文. 小学语文课堂教学有效性之我见. 科教文汇(中旬刊)，2013(10).
[3]张晓燕.浅谈提高小学语文教学课堂有效性策略.新智慧上旬刊.2018(05).