冉小琴
贵州省遵义市教育局 贵州遵义 563000
摘要：作为衡量一个国家发展的基础，文化是其中的一项重要评定标准，初中语文学习其实也可以看作是中国传统文化的学习，在进行教学的过程中，教师要不断地进行教学手段和方式的改进，引导学生实现全面综合能力的提高，但是目前很很多教师仍然采用的是传统教学方式，过分关注学生自身的语文知识掌握能力，忽视了对学生的语文创新精神的培育和实践能力的提高，所以打破目前初中语文教学过程中的一些传统思想尤为重要的，这也是语文教师在教学过程中所面临的一项极为艰巨的任务。新时代的发展要求教师自身教学观念的转变，要让教学能够体现出对学生内在涵养发展的重要意义，同时实现学生自身语文学习水准的提高，
关键词：初中语文；教学方式；策略研究
语文学科并不是单纯的进行文字的学习，同时也是一项口头表达能力发展的工具，为此语文教学所体现出来的重要性也表现在方方面面中，对学生的综合能力发展和认知水平提高都具有重要的意义，这也就表示教师在进行语文教学过程中要充分的发挥语文教学自身的特性，加强对语文教学的重视。目前在初中语文学习中普遍存在的问题是，很多学生认为语文从小学到大不必要过分的重视，这其实是一个极为严重的思想偏差。语文的学习不光是在日常中的一些基本应用，同时也是对自我文化素养的有效提高，如果单纯认为只要掌握一些基础的语文知识就可以学好语文显然是不可能的，这也会让学生的语文素质能力发展出现障碍，限制了学生的潜能发育。
一、强化学生自身的语文作文学习能力
作为初中语文学习中的一项重点，作文的学习一直是学生发展语文素质能力的阻碍，为此提高学生的写作能力便成为了语文教师刻不容缓的教学任务，他不光代表着学生对于语文知识的掌握，同时也体现出了在具体的实践过程中学生是否能够合理的应用所学习到的语文知识，通过作文的写作教学提高，学生能够掌握更加合理的语言表达方式，学会将自己的所思所想完整的表述出来，但是作文教学的学习并非是短时间内就可以完成的，而是需要长时间的积累。
例如：在进行写作教学中，很多学生都反映自己不会写，不知道该怎么去写，这也就是目前学生所存在的素材匮乏的现状，也是目前初中作文能力提高的主要障碍，学生没有素材写出来的作文空乏无味，缺乏必要的感情，为此教师就需要引导学生在日常生活中多观察自己周边的事物，从身边的小事开始记起，将自己记录下来的一些内容合理的应用到作文的写作中。通过长时间的素材积累，学生的作文渐渐的开始有了自己的感情，除此之外教师还可以引导学生在日常中多去积累一些名言名家的语录和片段，通过背诵的方式加深记忆，并且在合适的时候拿出来进行应用。
二、提高学生自身的语文基础积累
想要学好语文只有让学生打下良好的语学习基础，作为一门语言课程教师在实施教学的过程中要充分的体现出学生自身的创造能力，通过初中阶段学生的认知特点作为基础，在教学活动中以更加多样化的教学手段作为引导，培养学生一些必备的基础能力。除此之外学生的学习还应该具有创新性，让学生能够符合时代发展的需求。
例如：教师在引导学生进行语文学习时要符合初中阶段学生的认知发展水平和能力，根据文章的具体结构和教学目标来设计教学方式，同时教师还要强化对学生语言能力的提高，给学生提供更多的实践机会，让学生在实际的应用过程中提高自身的语文能力。
例如：教师的引导学生学习关联词这一部分的知识点时，就可以为学生提供几个比较常用的关联词，并且引导学生将这些关联词组成一段话，同时教师还可以让学生将自己在生活中的一些实践经验和经历拿到课堂中来，让学生依据自身的经验去发现教师在教学过程中的问题和不足，提高学生的质疑能力，培养学生的质疑思维，让学生学会创新，避免在教学过程中过于的死板，限制学生自身的思维发展。教师还要训练学生的逆向思维，让学生能够学会从不同的角度去看待同一问题，并且学会将自己的发现与其他同学一起分享。
三、引导学生进行语文情感的有效积累
新课改的要求学生在进行语文学习过程中，除了了解其中的一些基础理论知识以外，还要通过语文的学习来发展自身的认知情感，初中阶段正是学生人格培育和价值观形成的关键时期，通过语文学习学生形成正确的认知观念，同时在教学的过程中教师要关注学生自身的思维差异性，对于同一事物让学生能够表达自己不同的看法。
例如：教师在进行教学实践的过程中要及时的与学生进行沟通和交流，掌握学生对于学习的具体需求，当学生提出一些比较有价值的观念和意见时，教师要对学生进行及时的表扬，同时在课堂教学过程中，教师要减少对学生的批评指责，应该都为学生进行正面的评价引导，让学生能够产生对语文学习的正面积极态度，激发学生在语文学习过程中的自信心。新课改要求教师在课堂之中要为学生留下充足的发展空间，让学生学会运用自己的能力去进行语文知识的学习，除此之外，合作探究式教学模式也是一项重要的发展方向，教师通过小组方式引导学生对文章进行自主的探索，发展学生的思维能力，避免学生的思维被限制到狭小的空间之中。
总而言之，初中语文的学习是一个漫长的过程，作为基础科目之一。发挥着极为重要的引导意义，同时也是其他科目教学的基础，为此教师在开展语文教学过程，石守先，要将学生放在主体的位置上，以学生的个体能力发展作为教学开展的基础，除了为学生传授基本的语文知识以外，还要提高学生的与文化涵养，实现对学生综合素质能力的发展，语文作为中国的母语再学习的过程中并没有想象中的那么复杂，只要教师和学生能够摆正。对语文的认识态度，加强对语文学习的重视性，在课堂教学中采用更加多样化的教学方式，学生的语文成绩必然会得到显著的提高，同时课堂之中的教学效率也会不断的增长。为学生的综合素质能力发展打下坚实的基础。
参考文献：
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