龚红艳
滨海县第一初级中学西湖路分校 江苏 滨海 224500
摘要：声势律动教学方法被应用到初中音乐课堂教学中，能有效的对学生的学习效率进一步的提高，能有效的对教学质量进一步的提升。声势律动教学方法的使用打破了传统的教师主导的填鸭式灌输式教学模式，在初中音乐学习中能充分发挥出学生主体地位的作用，让学生能积极主动的进行音乐学习，能对学生的音乐节奏感和记忆能力进行有效的培养和提高。初中音乐教师要重视在音乐课堂教学中培养学生的身体表达能力对提高学生对音乐的理解能力所起到的积极的、有利的作用。
关键词：声势律动；初中音乐教学；运用研究
新课标明确指出初中音乐教学的主要任务和目标是：对学生进行一定的熏陶，培养和提升学生的音乐欣赏能力和鉴赏能力，进而对学生的美感进行有效的提升。初中音乐教师为了提高音乐教学的效率和质量，可以在音乐课堂教学中科学的、合理的应用声势律动教学法，这是一种可以对学生的审美能力、创新能力、节奏感以及记忆力进行有效提升的教学方法，因此初中音乐教师要不断的对这种方法进行深入的研究和探寻，在音乐教学过程中充分发挥出这种教学方法的优势和作用。
一、声势律动教学法被应用到初中音乐教学中的作用
（一）声势律动教学法能够对学生的节奏感进行深入的发掘
初中学生本身不仅具有好动的特点，还同时具备了一定的节奏感，利用声势律动教学法对学生的节奏感进行培养和训练，就是让学生把身体当作乐器，引导学生跟着音乐做出相应的动作，让学生对音乐的节奏进行体会。初中阶段的学生大多都具有协调的节奏感，同时也能敏感的对事物做出反应，因此在初中音乐课堂教学中运用声势律动教学法能很好培养和训练学生的节奏感[1]。
（二）声势律动教学法能够对学生的创造力进行深入的发掘
把声势律动教学法科学、合理的应用到初中音乐课堂教学中，能让学生一听到音乐就会做出身体方面的反应，这样对学生学习音乐的兴趣和欲望能更好的、更进一步的刺激，能在一定程度对学生的创造力进行培养和提升，学生可以通过自己的理解来创造身体动作，学生的创造性学习才能真正的表现出来自身对音乐的感知。
二、声势律动教学方法被应用到初中音乐教学中所采取的有效策略
（一）利用声势律动教学法不断的刺激初中学生音乐学习的兴趣
初中音乐教师不仅要在音乐课堂教学中重点传授给学生基础的音乐知识，还需要对学生的想象能力进行进一步的培养和提高。初中音乐教师对学生培养想象力有很多巧妙的方法，可以在课堂教学过程中利用多媒体教学辅助手段来对学生进行想象力的培养和引导。初中音乐教师在教学实践中也要重视传授给学生培养自身音乐想象力的方式和方法，这样能有效的对学生音乐感悟能力的培养和提升，能把学生对音乐学习的兴趣最大程度的刺激出来，能够引导学生通过鉴赏音乐知识充分的理解音乐所要表达出来的情感，进而能够让学生对作者想要通过节奏以及韵律表达的情感从更深的层次进行理解和把握，能够促使学生更好的对音乐节奏进行把握，达到促使学生积极主动参与到音乐课堂教学活动中的目的[2]。例如：初中音乐教师在带领学生学习第九交响曲的时候，音乐教师可以带领学生查阅曲目背后创作的背景，来引导学生对音乐作品进行更深入的认识和理解。音乐教师可以利用声势律动教学法引导学生进行拍手或踏步，这样能让学生能对作者想要通过音乐表达出来的情感更好的进行感悟，能让学生更好的感悟音乐作品的韵律和节奏，进而能对培养学生的音乐素养起到积极推动作用。
（二）在初中音乐课堂中使用声势律动教学法的方式
初中音乐教师可以从学生感兴趣的内容出发，把学生感兴趣的课外音乐和音乐教学内容进行综合编排，这样能让音乐课堂更加具有趣味性和生动性，同时也能有效的提高音乐教学的教学效果。初中音乐教师还可以在教学过程中融入小组合作学习，加强学生在小组间的沟通、交流，这样能带动学生参与音乐学习的积极性和主动性，还能培养学生的音乐节奏感和审美能力[3]。例如：初中音乐教师在带领学生学习“伏尔加船夫曲”的时候，第一步可以利用多媒体设备为学生播放这首音乐，然后应用声势律动教学法，设计一定的身体动作帮助学生对这首音乐进行更深入的理解，还可以让学生发挥自己的想象力按自己对音乐的理解来自行设计身体动作，能让学生更好的把握这首音乐的节奏感。
结束语：
所谓的声势律动是为了进一步的对学生的音乐节奏感进行培养和提升，引导学生发挥自身身体表达能力，让学生跟着音乐的节奏摆出一些姿势。把声势律动教学法应用到初中音乐课堂教学过程中，不但能够针对学生的节奏感进行有效的培养和提升，还能够对学生的创新能力、身体表达能力进行有效的提高，从而达到促使学生身心同时健康的、综合的发展的教学目标。因此初中音乐教师要重视声势律动教学法在音乐教学过程中所起到的积极作用，要充分的发挥出声势律动教学法在培养学生音乐素养方面所具有的优势和积极作用，在一定程度上有效的提高学生的乐感知能力。初中音乐教师要在实践教学中不断的改革和创新教学方法和教学模式，进而达到对学生的音乐素养进一步提升的教学目的。
参考文献：
[1]李红瑛. 声势律动在初中音乐教学中的运用研究[J]. 读天下(综合), 2020, (1):1-1.
[2]朱莎. 声势律动在初中音乐教学中的运用研究[J]. 课程教育研究:学法教法研究, 2019(2):64-64.
[3]郑魏巍. 声势律动在初中音乐教学中的应用探究[J]. 艺术教育, 2020, (3):41-44.