陈卫平
四川音乐学院 四川成都市
摘要：在当代大学生的学习与生活当中，中华优秀传统文化具有重要现实意义。将其融入到高校思政课堂教学活动中，在整体层面上提高教学质量与效率。但是受各项因素的影响，目前的高校思政课堂教学活中依旧存在许多不足，这门学科尚未得到教师与学生的高度重视，教学理念传统教学方法单一，难以满足学生的个性化需求。本文首先分析高校思政课堂教学活动中融入中华优秀传统文化的意义，针对其中存在的不足提出时效性解决措施，促进学生向着更好地方向发展。
关键词：高校思政；传统文化；创新策略
一、中华优秀传统文化融入思政课堂教学的意义
（一）树立正确价值观念
随着现代信息技术的飞速发展，网络时代逐渐到来，多元文化的冲击会在潜移默化的过程中影响学生的三观，难以明确的认知与理解各项事物。因大学生尚未真正踏入社会，缺乏正确的价值判断经验，受外来文化与价值观念的影响，极易动摇学生的信念。中华优秀传统文化在长时间的发展历程中，逐渐形成了独特的思维与价值观念。教师在开展课堂教学活动的过程中，应有针对性的融入传统文化，发挥传统文化的优势，引导学生树立正确的人生观与价值观。
（二）传承优秀传统文化
当代学生是中华文化的主要传承者，理应深入了解与学习优秀的传统文化。在平日的教学过程中，教师应对传统文化当中的精粹提取出来，将现代社会主义核心价值观念融入其中，采取多元化的方式为学生传授，提高学生的学习欲望，愿意主动参与到课堂教学活动当中。另外，高校思政教师还应在具体的教学过程中，适当融入传统文化知识，对学生进行正确引导，使学生成为一名优秀的传统文化传承者，加深对优秀传统文化的理解，提高学生的综合能力。
（三）提高课堂教学质量
相比较而言，高校思政这门学科当中包含许多专业知识内容，属于一门更加偏向于理论化的学科。受相关因素的影响，学生在日常的学习过程中难以提高自身学习兴趣，再加上教学方式相对单一，学生并不愿意主动参与到课堂教学活动当中，导致课堂氛围死气沉沉，难以提高提高课堂教学质量。因此，教师应对思政课堂教学方式进行丰富与创新，采取多元化的教学方式，激发学生学习这门学科的兴趣，在整体层面上提高教师质量，适当融入传统文化引起学生的共鸣。
二、中华优秀传统文化融入思政课堂教学的现状
（一）忽略传统文化意义
在目前的考试环节当中，文言文属于重点考核内容，保证学生掌握文言文的内涵，了解其中字词的具体含义是其主要目的。但是受应试教育理念的影响，学生学习的根本目的就是为了应付考试，并没有深入研究古文当中所蕴藏的含义。高校学生过于注重自身专业课程，了解与学习传统文化知识的时间与机会十分有限，传统文化学习的必要性逐渐被忽略。因学生缺乏对传统文化的了解，加上西方思想观念的冲击，传统文化对学生产生的影响力逐渐减小。
（二）教师专业能力有限
在具体的课堂教学活动当中，为将中华优秀传统文化与思政教学过程相互融合，对于教师的专业能力与综合素养有着较高要求。
但是受各项艺术的影响，部分教师自身专业能力十分有限，若要明确传统文化当中所包含的思想内容，需要花费一定时间与精力。高校思政教师不仅要具备夯实的理论基础，还应将中华优秀传统文化、社会主义核心价值观念等与平日的课堂教学活动相互融合。若教师能力有限，必定会影响到中华优秀传统文化融入到高校思政课堂教学的效果。
（三）尚未凸显文化优势
随着社会的发展与进步，学生获取信息与学习知识的渠道更加广泛，借助网络平台能够得到自己需要的信息，但是受多元文化的影响，以及外来思想的引入，优秀传统文化对于学生的影响越来越小。例如，当前学生更加崇尚西方节日，我国优秀传统文化却被忽略。受相关因素的影响，均会阻碍我国优秀传统文化的传承。因此，在高校思政课堂教学活动中融入优秀传统文化，学生紧跟时代的发展做到与时俱进，不断提高自身专业能力与文化素养。
三、中华优秀传统文化融入思政课堂教学的策略
（一）开展课外实践活动
在平日的高校思政课堂教学活动中，若条件允许教师的积极开展实践活动，既能够提高学生的学习兴趣，也满足素质教育提出的要求。对于当代大学生而言，提高实践能力是提升自身专业素养的前提基础，对于今后踏入社会具有重要促进作用。因此，开展高校思政课堂教学活动，教师不仅要为学生传授相关理论知识，还应开展课外实践活动，提高学生的综合素养。在具体的实践教学中与中华优秀传统文化相互融合，提高学生实践能力的同时弘扬中华优秀传统文化。
（二）完善教学评价方法
开展教学评价工作，能够帮助教师与学生及时发现教学活动当中存在的不足，有针对性的进行完善，真正做到因材施教提高课堂教学效果。因此，教师在完成阶段性的教学活动之后，应要求学生进行自我总结，对这一阶段所学习的知识内容进行梳理，明确尚未学习与掌握的内容，对自身总体学习效果进行评价。另外，教师可结合学生的性格特征与学习能力，将其划分为不同的小组，组内成员相互评价，借助组内互评的方式明确自身不足并取长补短。
（三）注重两者相互结合
国家对当代大学生进行思政教育的重要载体就是平日的课堂教学活动，在思政教育当中占据重要地位。受各项因素的影响，教师习惯性采取填鸭式的教学方法，难以满足学生的实际需求。当前学生的思维更加活跃，愿意主动参与到社会实践活动当中，教师应将传统的教学方法作为基础，对其进行创新与完善。将中华优秀传统文化融入其中，平等对待每位学生，将各个学科的综合作用充分发挥出来，明确思政课堂教学与传统文化间的契合点，促进学生健康成长。
四、结语
总而言之，明确中华优秀传统文化存在的意义与价值，探究高校开展思政课堂教学活动的目的，采取实效措施实现两者之间的相互融入，对于学生今后的学习成长具有重要促进作用。因此，教师在开展课堂教学活动的过程中，应对两者之间的契合点进行探究，采取科学合理的方式对学生进行正确引导，帮助学生树立正确的三观与思想政治观念，学生在学习相关知识内容的同时，感受到中华传统文化的独特魅力，进一步提高课堂教学效果。
参考文献
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作者简介：陈卫平（1982-08-12），女，汉族，籍贯：四川泸州，当前职务：辅导员，当前职称：助教，学历：本科，研究方向：高校学生思想政治工作