吴德友
贵州省兴义市向阳路小学 562400
摘要：在社会经济与科技的飞速进步的背景之下，社会对于人才需求的形式也更加多样化，具有良好时间应用能力的学生更受企业青睐。在日常教学过程当中，教师也应当有意识的发挥应用性教学的优势，为学生提供实践应用的机会。由于计算机都学专业的特殊性，必须要通过一定量的应用练习才能更加有效地将书本理论知识转化为个人能力的提升，实践教学体系具有重要价值。因此，本文将系统性地介绍在计算机科学与技术专业中如何有效构建和实施实践型的教学体系。
关键词：计算机科学；实践教学；实施分析
引言：
随着素质教育的不断推进，对学生的实践能力水平也提出了更高的要求，教师在日常教学过程当中也应该有意识地对学生的专业实践水平进行考察，通过优化教学体系和开展教学评价的方式对日常教学当中优缺点及时进行总结，为学生提供更高水准的专业化教学。
一、建设实习基地
目前有许多高校都在校园当中会不同专业的学生建立了专门的实习基地，能够根据学生的学习进度完成各项实践教学活动，也为一些有学习兴趣或能力更突出的学生提供实验场地，可以在课余时间在老师的指导下完成学科竞赛或创新设计等内容。实习基地的建设是保障学生能够有充足的实践教学机会，学校也可以和对口的企业展开合作，为学生打造双师授课模式，使学生能够在实践与理论的学习过程当中融会贯通实现有效内化[1]。一些低年级的学生可以在实习基地内完成课程要求的实验内容，这部分学习也是进步在课程课时当中，占总学分的20.9%。一些高年级的学生可以在完成专业学习后利用学校提供的硬件条件完成在校实习工作，充分照顾到了不同层次学生的实践学习需求。
二、优化教学体系
教师在进行备课、授课的过程当中要有意识的增加实践教学的占比，不断优化教学体系，形成更加科学的教学模式。在完成了计算机科学专业当中一些较为基础的理论知识后，教师可以向学生布置一些综合化的设计题目，在带领学生分析项目设计要求和期望实现功能的过程当中对学生进行设计指导，而具体的实践环节则应交由学生完成。通过课内实践的方式帮助学生理顺计算机科学项目的思考方向和工作流程，为后续的分组学习和独立实践等打下良好基础[2]。教师要鼓励学生在课外利用各类网络资源进行练习和个人能力的提升，针对课堂教学当中一些没有解决的问题也可以及时进行答疑和指导，使学生能够更好地沉浸于理论学习和实践教学螺旋化提升的学习方式当中，着力打造实践应用型人才。
三、加强毕设考核
毕业设计是对学生整个学习生涯所掌握的所有理论知识进行综合化考察的重要过程，每一位学生都能够在教师专业化的指导之下，独立完成某个计算机科学方面的专业化设计或深化研究，教师必须要加强对毕设考核的水准要求，通过适当是在压力的方式使学生在独立完成毕设研究的过程当中实现能力上的提升和从理论到实际的迁移[3]。教师要根据学生毕设题目的差异性对其展开专业化的指导，并针对本课题当中的研究偏向性为学生布置一些有针对性的拔高题目，使学生能够在计算机科学的研究领域当中不断深入。在进行毕设的考核过程当中，不仅要考察相关的专业理论知识，还要对学生的动手能力、解决问题能力和表达能力等多维度进行综合化考察，促进学生的全面发展。
四、开办学科竞赛
在大学时期积极参加与本专业相符的各类学科竞赛，能够对学生的实践运用能力形成更有效的刺激。首先，学校召开和举办的学科竞赛难度设置必须要适中，保证大部分的学生能够参与并上手，少部分顶尖的学生能够在学科竞赛当中有所突破和创新，使竞赛更加开放和包容，充分照顾到不同学习水平层次的学生。在计算机学科竞赛当中可以将学生分为不同的小组共同完成某一课题，不仅能够形成良好的协作分工，还可以充分锻炼学生的沟通交流能力[4]。其次，教师在对学生进行竞赛指导的过程当中要注意更好地维护学生作为参赛主体的地位，针对一些技术层面的问题可以通过和学生反复测试练习共同寻找设计不足进行改正，而针对一些思维创新等方面的想法教师要尽量予以鼓励和正面引导，保护好学生的参赛积极性。
五、设计教学评价
合理运用教学评价是拉近教师与学生距离的重要方式，也能够对当前专业化教学的实际效果进行考察，教师要善于运用教学评价对当前实践教学体系的不足及时进行分析。在进行教学评价结果的分析当中可以采用无记名的方式进行结果收集，也可以采用按照学生学习效果分层的方式进行结果统计，前者更有利于突出教学评价的普遍性，后者则能够更好的看出不同学习水平的学生对实践教学的接受效果。教师要能够通过换位思考的方式理解学生在课堂当中接受实践教学的意见，并从中寻找可以进行优化改善的要点。教师还可以邀请一些同专业的教授进行专业化的教学评价，从不同维度对实践教学体系构建展开详细分析，并通过向其他教师学习教学经验更好的提升教学效果。
六、结束语
结合学生的实际接受情况和计算机专业的教学特点等积极构建完善的实践教学体系对于学生个人能力的提升具有重要意义，也是目前在高校教育当中需要主动关注的课改方向。学校要为学生建设必要的实习基地，通过提供训练场所等硬件设施刺激学生的实践练习积极性，加强毕设考核的专业性和举办校园学科竞赛的方式推动实践化的教学体系不断完善与发展。
参考文献：
[1]苏炳均,李林.计算机科学与技术专业应用型实践教学体系的构建与实施[J].电子商务,2017(12):76-85.
[2]张民.计算机科学与技术专业课程体系改革研究综述与思考[J].计算机教育,2018(08):91-95.
[3]陈益民.计算机科学与技术专业实践学习体系的构建和实施分析[J]小作家选刊,2016(07):188-189.
[4]谢宏霖.基于应用型本科的计算机类实践教学体系研究[J].山东省农业管理干部学院学报,2013(06):163-164.