赵艳阁
青岛工学院 266300
摘要：思政课程能够帮助学生树立正确的价值观，从而培养学生良好的道德观念，在工程力学教学中融入思政课程，能够更好地提升学生的综合素质水平。本文首先分析了思政课程在工程力学教学中的必要性；其次，在此基础上提出了在工程力学教学中融入思政课程的创新途径，进而为创新工程力学教学提供一些帮助。
关键词：思政课程；工程力学；创新途径
引言：一直以来，培养学生良好的道德素养都是高校教学中的重点，在日常教学中融入思政课程，不仅能够深化教学内容，提升教学效果，还能够让学生受到潜移默化的思政教育，让思政教育贯穿于学生的日常学习生活当中。因此，对于工程力学来说，同样需要在课堂教学中融入思政课程，来培养学生的综合素质水平。
一、思政课程在工程力学教学中的重要意义
在工程力学教学中加入思政课程，使得二者得到了更加紧密的融合，从而更好地提高了工程力学的教学质量和教学效果，并且使得思政元素能够融入到学生的日常学习生活当中，在一定程度上培养了学生良好的素养。一方面，在工程力学教学中加入思政课程，能够对学生的思想进行引导，让学生对于工程力学的学习有一个更加正确和深入到认知，从而更好地激发了学生的积极性，使其能更加主动地完成学习任务，大大提升了工程力学的教学效果。另一方面，通过对学生进行思政教育，深化了学生对于工程力学的认知和理解，从而在一定程度的上激发了学生对工程力学这门科目的自主探究，有利于提高工程力学教学的效率和质量。除此之外，工程力学也为思政课程提供了教学载体，让学生有更多的途径接受到思政教育，进而培养学生良好的道德品质，帮助学生树立正确的价值观[1]。
二、工程力学教学中融入思政课程的创新途径
（一）提高教师的综合能力水平
教师的能力水平直接影响了思政课程在工程力学教学中的应用效果，因此在工程力学教学中开展之前，必须要保证教师具备较高的综合能力水平，才能够更好地保证在工程力学教学中融入思政课程的有效性。
比如说，高校可以开展特定的培训活动，来为教师提供更多的学习途径，通过参加培训活动，教师可以获取更多的专业知识，以便于将思政课程融入到工程力学教学当中去，方便教师及时进行自我提升。除此之外，为了能够更好地检验教师的综合能力水平，高校应该在培训活动结束之后，安排相应的考核环节，用来检验教师的学习成果，如果考核结果不理想，教师应接受二次培训。同时，在思政课程之后，需要设置教学评价环节，通过学生和教师对于教学效果的评价，来判断教师的综合能力水平是否符合要求，并且也是及时查找课堂教学中，所存在的不足的有效途径。
（二）在教学内容中融入思政元素
教学内容作为工程力学教学的基础部分，在教学内容中融入思政因素，能够确保思政课程在工程力学教学中更加有效地进行开展。比如说，教师在课堂教学中可以引用一些教学案例，来将思政元素应用到工程力学教学当中。在学习“扭转变形”这个模块时，教师可以向学生列举当前我国一些先进的科技项目，例如：蓝鲸二号钻井平台，在对可燃冰进行探测时，由于转轴产生形变，从而发生扭转变形的问题。这样一来，既通过实例向学生列举了有关的教学案例，让学生能够更加真实、深入地理解教学内容，同时也让学生观看到了国家伟大的科技项目，不仅在一定程度上激发了学生的爱国主义精神，也能够引导学生对工程力学进行积极、主动的探索，从而更好地提升工程力学的教学效果。除此之外，教师也可以根据教材中内容，来向学生讲述一些科学家的励志故事，有利于对学生进行思想上的引导，进而激发学生的能动性。
（三）不断创新教学方式
为了更好地保证思政课程在工程力学教学中融合的有效性，教师需要根据实际的教学情况，结合当前的教学目标和要求，来不断创新教学方式，使得工程力学教学能够与思政课程进行更好地融合。例如：教师可以在实际的教学过程中，加强对信息化技术的应用，在学习“组合变形强度”这个模块时，教师可以利用信息化技术来对力学进行建模，进而对组合变形强度进行计算；同时，教师可以将整个计算和验证过程都制作成微课视频的形式来向学生进行展示。这样一来，不仅提高了工程力学的教学效率和教学质量，有利于帮助学生更加深入地理解知识点；同时，信息化技术的应用也使得学生认识到了当前我国科学技术领域的发达，从而在一定程度上引发了学生的学习积极性，推动学生综合素质能力的提高。
（四）以思政为基础开创教学模式
开创全新的教学模式，能够让思政课程在工程力学当中的契合度更高，从而让学生既可以学习到有关的专业知识，又能够在学习的过程中接受到思政教育，进一步提高课堂教学效果。比如说，教师可以使用翻转课堂的教学模式来代替传统式教学模式，将学生作为课堂教学的主体。在学习“弯曲强度”这个模块时，教师可以先让学生进行简单的课前预习，然后向学生提出“如何能够增强弯曲强度？”等探究性的问题；其次，让学生根据教材和自己的理解进行自主探索，或是与其他同学进行交流，从而完成探究性的学习目标。这样一来，不光帮助学生加深了对教学内容的理解和印象，还有利于培养学生的自主学习能力、团队协作能力等良好的学习习惯，有效将思政课程融入到工程力学教学当中[2]。
结论：综上所述，思政课程在工程力学教学中有着十分重要意义，因此，在实际的课堂教学过程中，教师要不断进行自我提升，增强自身的综合能力水平，同时创新教学方式，以思政为基础开创教学模式，并且在教学内容中融入思政元素，从而更好地在工程力学教学中融入思政课程，以便于提高学生的综合素质水平。
参考文献：
[1]张斌,宇晓明,胡朝斌,等.工程力学“课程思政”的理论认识与实践路径[J].教育现代化,2019,6(56):195-196.
[2]孙双双,袁向丽,郭建章,等.工程力学课程思政教育教学改革探索与实践[J].大学教育,2020(10):83-85.