俞腾银
四川文化产业职业学院
摘要:随着科技的发展，互联网技术的不断进步，多媒体技术在线教学方式，在高校职业教育中得到了广泛运用。目前，我国高校职业教育中的在线教学方式仍然存在不足之处，应积极努力建立一套全新的在线教学模式，优化教学资源内容丰富的智能在线教学平台，构建出全新的教学体系。本文通过对高校职业教育中的在线教学方式进行分析，提出了适合高校职业教育中的发展策略。
关键词:在线教学；高校职业教育；教学方式
在线教学方式在高校职业教育中发挥了重要作用，有利于高职院校对于人才的培养。我国目前在高校开展在线教学，还面临着教师对在线教学认识不充分、学生在线学习能力不足、在线教学的管理缺乏等问题。要重视高校职业教育中的在线教学方式，不断提高在线教学水平，创新教学模式，建设出有助于教师教学的新型教育体系。增强学生在线学习的积极性、自觉性，提高学习效率，促进高校职业教育持续发展战略的实施。
1、目前在线教学的实施情况
目前，我国高校职业教育的在线教学比例很高，除了一些实践类的课程无法开展线上教学，其他课程都可以进行线上学习。通过建设新型数据平台，实现教师和学生的网络互动，教师可以通过直播进行在线讲解，通过在线互动模式让学生参与到课堂中来。多数学生对于高校职业教育中的在线教学表示满意，也有部分学生对在线教学的效果不够认可。这说明在高校职业教育开展线上教学过程中，教师在线教学模式还有很大的进步上升空间[1]。在线教学的重点是鼓励学生进行自主式学习，这就需要学生能够积极主动的去学习平台上的课程，然后再通过在线教学模式与老师进行互动交流来完成对课程的学习，从而提高学生自主学习的积极性。
2、高校职业教育中的在线教学现存的主要问题
2.1在线教学的认识不足
网络信息时代的不断进步，人们对于多媒体教学的认识逐渐加强。部分教师和学生对于在线教学已经有了一定的了解，而且逐步被广大师生接受。但仍存在着部分师生，还是习惯于传统的线下课堂教学模式，对于在线教学的认识还停留在表面，缺乏真正的实践经验，以至于对在线教学的认识不够充分。在高校职业教育中，使用在线教学的方式进行教学，会使教师固有的教学理念和习惯发生变化，改变学生一贯的学习思维和学习习惯。新型的在线教学方式，实际上是改变了传统教育行业的思维和认识，只有在思想意识上进行突破，才能真正发挥在线教学的积极作用。
2.2教师的在线教学水平有待提高
在高校职业教育中的在线教学方式，想要取得教学成果，教师的作用非常重要。应加强对教师在线教学能力进行培训，以更好地进行师生互动，提高课程效率，同时根据学生的特点调整线上教学方式。目前，我国多数高校职业教育教师，缺乏线上教学经验。部分教师对于线上教学，准备不够充分，对于在线教学的工作状态不够理想，缺乏应对在线教学的临场素质。在线教学过程中，要求教师能够发挥出专业技术知识和教育水平，找到适合自身特色的在线教学方式。由于受到传统观念的影响，应试教学带来的习惯，影响了在线教学方式的创新[2]。很多教师在线教学过程中，不能够进行教学方法的有效创新，仍然使用传统的应试教育教学模式。新型的在线教学方式，需要教师们进行教学模式的不断优化。
在授课过程中注重与学生的互动，以启发和讨论的形式进行学习，提高学生的参与感，培养学生主动学习的积极性。
2.3学生的在线学习能力需要加强
在高校职业教育中，学生的日常学习，是对教学内容和教学进度的被动接受，教师处于教学的主体位置，学生多数情况被动的接受教学内容。通过教师传授知识进行线下的课堂教学，学生在学习过程中，缺乏主动性和积极性。新型的在线教学方式，区别于传统模式的学习方法，要求学生主动积极的进行线上学习。但目前的线上教学情况上看，学生在线学习的能力不足[3]。由于长期传统教学模式的影响，很多学生不具备主动学习的思维和能力，以至于不能达到在线教学模式的教学目标。加强学生在线学习能力，可以提高学生的学习效率，提高高校职业教育的教学水平。
3、高校职业教育的在线教学运用策略
3.1建立以学生为中心的在线教学理念
传统教学模式上多以教师为中心的填鸭式教学方法，逐渐转化为建立以学生为中心的在线教学理念。在国家教育战略思想的转变下，培养创新型人才的指导思想，要求新时代高校职业教育中的教师打破固有观念，从灌输式教学模式转变为新型的以学生为中心的教学理念。在线教学的实践过程中，以学生为中心的在线教学理念，可以提高学生自主学习的能力，培养学生主动学习的积极性。通过对教学理念的转化和对教学模式的创新，从而提高高校职业教育的教育水平。
3.2构建有助于教学的师生互动
结合传统的线下教学模式和新型的在线教学方式，是我国教育事业未来的发展趋势。构建有助于教学的师生互动，可以增加学生对教师的信任感，让教师充分了解学生的性格特点，针对性地对学生进行指导交流[4]。开展在线教学时，通过师生间的互动，更好地完成学习任务，激发学生的自主学习能力，提高教学质量。
3.3完善课程知识体系
在线上教学模式中，教师要为学生提供更好的学习资源，建立更加完善的课程知识体系。改变学生学习方式，教师通过结合新的技术，设计出更加符合线上教学的教学方案，不再单一的采用传统的灌输方式进行教学，通过多维课程知识体系构建，提升学生学习能力。
4、结束语
在线教学将伴随着技术的进步融入高校职业教育中，成为教育改革中的重要内容。通过创新在线教学的形式，将传统的以教师为中心转化为学生为主题的课堂模式，打造出全新的课堂形式。高校职业教育中的在线教学，打破了传统教学，在时空间上的局限，帮助学生更好地进行自主学习，更加高效的优化一些教学环节，培养学生自主学习的积极性。在线教学作为一种新型的教学方式，要充分发挥在高校职业教育中的关键作用，更好地为学生提供学习资源，激发学生主动思维的学习方式，结合实际情况，制定新型的教育方案，提高高校职业教育的教学质量。
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