高荣荣
新疆阿勒泰地区青河县综合培训中心 新疆 阿勒泰 836299
摘要：发展文化自信是新时期社会所提出的全新发展要求，而党员领导发挥着重要的主导和引领作用，需要形成良好的文化自信。党校作为重要的教育基地，在针对党员干部在进行培训的过程中，需要从文化自信角度出发规范开展相关的教育工作，从而培养党干群体形成良好的文化意识，坚定民族自信心。下面，主要针对党干群体在文化建设方面的具体现状表现进行分析，并根据国家在党干群体方面所提出的素质要求，针对具体的建设工作方法进行有效分析。
关键词：党校；领导干部；文化自信
前言：在习近平主席的战略思想指导下，文化自信作为重要的战略方针受到了广泛的推广和应用。党校作为党干人才培养的重要基地，在针对党干群体开展培训活动的过程中，需要分析其在文化建设方面的具体现状表现，了解所存在的实际问题，并结合实际情况提出科学的建设路径和方法，从而全面提高党干群体的综合素养，助力党干群体的素质实现全面发展，从而更好参与到国家的文化建设工作当中。
一、领导干部文化自信现状分析
在文化建设的大背景下，针对党干群体重点加强文化自信有效建设十分关键[1]。然而，就目前来讲，在党干群体的文化意识培育方面仍然存在着一定问题，整体的文化素养有待进一步建设和提升。首先，在理论方面的知识储备相对来讲比较薄弱。一些党干群体因为自身所处的工作岗位特殊，工作任务比较繁忙，所以投入到政治理论学习方面的时间与精力整体来讲比较匮乏，而给党干群体的文化储备和素养建设造成了很大的阻碍。其次，在党性教育方面，还存在着一定的不合理现象。党干群体自身所呈现的党性修养具有局限性，而严重影响其在岗位上的工作表现。同时，在传统文化方面党干群体所具有的文化储备也比较片面，这给其民族文化自信的建设造成了十分不良的影响。在确定目前在文化建设方面所存在的具体问题之后，党校需要充分发挥自身所具有的教育职能，将文化自信的教育工作有效的落实下去，从而让党干群体拥有良好的学习和培训环境，并在参与学习活动的过程中形成良好的文化意识。
二、党校领导干部文化自信建设工作分析
（一）夯实理论教育，坚定社会主义先进文化自信
为促进党干群体的文化自信建设，党校需要从先进文化出发就具体的教育资源进行合理规划与整合，有效落实理论教育，从而进一步夯实党干群体的政治文化认知基础，促使其能够坚定政治信念，跟随国家和党的正确领导，对社会主义的先进文化的内在含义以及在当代社会中所呈现的发展价值形成准确的认识。积极构建社会主义理论学习专题，深入分析文化自信的发展目标，并加强文化资源有效整合，让党干群体能够拥有充分的空间和载体更加主动地参与到文化学习当中。同时，在理论教育期间需要关注党校所具有的载体支撑作用，将理论与实践两者之间进行有效结合，让党员干部在学习中不仅能够内化基础的党政知识，同时也能够推动其形成良好的实践能力，并全面提高其在工作岗位上的综合素养奠定良好的学习基础，在党校教育期间，遵循一定原则，即由点及面、由浅入深的原则，重点加强理论资源体系合理完善，强调实际案例的有效渗透，让党员干部能够在思想意识上加深理解。
（二）强化党性教育，坚定革命文化自信
在明确文化自信的教育目标之后，党校在针对党干群体开展教育活动的过程中，需要针对党性教育提高思想重视，并深入发掘并整理优秀的革命文化。
从而让党干群体在参与学习的过程中能够在丰富的文化储备支撑下形成良好的革命精神，并从自身的态度和行为出发进行有效规范，让其能够在今后的工作岗位上，努力学习革命者身上所具有的优秀品质，并树立良好的文化意识，提升整体的服务素养。在开展党性教育的过程中，党校需要深入发掘优秀的革命文化内涵[2]。并设置党性教育专题，了解革命者的奋斗历程，并切实领悟其身上所彰显的革命精神，有效发挥榜样的带头作用，让广大党干群体能够明确自身的素质发展目标。同时，在革命教育期间，需要积极组织实践体验活动，带领党干群体积极参与到当地的红色文化建筑基地的参观和学习当中，了解更加丰富的红色文化，在深入建筑基底并进行直观感受的过程中能够让其进一步坚定自身的革命理想和服务信念，坚持为广大人民和祖国的建设而服务，将自身所在岗位的职能有效的彰显出来。
（三）重视传统文化教育，坚定优秀传统文化自信
在文化自信体系的构建中，传统文化也是重要的组成要素，在支撑党干群体形成良好的文化意识，提高整体自信心方面所具有的支撑作用十分显著。因此，在全面开展教育工作的过程中，党校需要从传统文化出发对具体的教育资源进行有效整合，搜集优秀的文化内涵，并借助多媒体以及微课视频等渠道进行有效整合，合理设置专题，然后引导党干群体积极参与到文化学习和深入探索当中，并以此为支撑就自身的行为品质进行有效规范，提升整体的道德素养。弘扬传统的民族精神品质，真正建立起文化自信。同时，积极的开展文化节活动，将优秀的非遗文化有效的呈现给党干群体，邀请非遗传承人莅临党校为广大干部群体渗透文化的内在含义，解析目前的传承效果，让干部在获得丰富文化底蕴的基础上在修养和品德上取得良好的提升效果。
（四）发掘本土历史文化，丰富优秀文化底蕴
在明确文化自信的教育目标之后，党校需要根据党干群体所处到环境，针对当地的历史文化资源进行深入发掘，促使其形成良好的地域文化意识，并根据自身所掌握的文化储备开发特色的文化经济产物，从而促进当地文化与经济实现协同发展，也能够提升党干群体的整体业绩水平。可以通过生活实践调研的方式就当地的本土文化资源进行深入发掘，或者搜集趣味的民俗文化，针对古建筑遗址遗迹非遗文化遗产进行全面搜集与整合。
（五）发掘新媒体功能，拓展文化自信宣传平台
在针对党干群体具体开展文化自信教育活动的过程中，需要针对新媒体所具有的促进功能进行有效开发[3]。加强微信、微博等平台的运用，并将所搜集的文化资源进行直观展现，营造良好的文化氛围，加强宣传和推广力度，从而让党干群体能够拥有良好的学习空间，积极探索优质的文化内涵，并在学习的过程中积极转变自身的思想观念，并且自身在文化建设领域所具有的重要工作职责，并在今后的工作岗位中能够有效的利用自身所具有的文化知识储备进行统筹规划， 从而全面提高整体的工作水平。也可以在新媒体的支撑下构建良好的交互平台，针对文化自信的有效建设进行深入沟通，分享自身对文化的认知与看法，并总结文化传承与共享的经验，在自身认知的基础上进行大胆创新，循序渐进的提高文化的自信。
结论：依前所述，在大力开展文化建设的社会背景下，党干群体所具有的文化自信意识在很大程度上影响着建设工作的整体推进进程。因此，党校需要立足新时期的发展趋势，明确党干群体的素质培育目标，重点加强优秀先进文化、革命文化、传统文化的渗透与培养，加强新媒体合理发掘，从而进一步丰富党干群体的文化知识储备。不仅如此，在进行文化教育的过程中，需要加强新媒体的开发，并针对当地优秀的本土历史文化进行搜集与整理，从而进一步丰富和扩宽党干群体的文化储备，提升整体的文化素养。
参考文献：
[1]蔡玉霞,栾冰冰.烟台市教育培训增强干部文化自信的积极探索[J].新西部,2019(21):64+63.
[2]岳崇国.文化自信视域下党校在培育社会主义核心价值观中的新向度[J].中共珠海市委党校珠海市行政学院学报,2018(06):39-43.
[3]郝雯雯.发挥党校教育阵地作用坚定领导干部文化自信[J].理论观察,2017(03):64-66.