黄召军
浦江县南苑小学， 浙江金华 322200
摘要：语文的学习是很重要的，尤其是对小学生们来说。语文是我们表达语言的基础，因为有了语文的存在，这个世界上的人交流才能更加的顺畅。但是小学语文的课堂学习效率并不是很高，部分学生由于年龄较小，不知道学习的重要性，在上课的时候容易跑神，注意力不集中等等，这些都是语文课堂上常见的现象，这时候就需要小学语文老师对小学生们进行思想的教育，让他们对语文的学习产生兴趣并且主动的去学习语文。
关键词：小学语文；习作教学；问题分析
前言：语文对于学生们来说是很重要的，不管是过去，现在还是将来。因为语文的学习是基础，只有学好语文，才能把其他学科学好。当然，在语文习作课堂上也是很重要的，小学四年级的学生他们对于语文的写作并没有什么概念，他们认为语文写作只是简单的陈述一件事，所以他们写的作文就跟记流水账一样，这是写作很忌讳的事情。在四年级小学语文习作教学的过程中，老师没有注意教学方法，要让学生们化被动为主动，积极的去学习。
一、四年级小学语文习作教学的现状
（一）小学生语文写作呈“流水账式”
因为小学生在学习语文的过程中，他们并没有认识到语文的重要性，当然，在语文中的写作部分更是不会注意到它的意义之所在。小学生们对于语文写作并没有概念，部分小学生并没有理解老师的意思，他们写作文就跟记“流水账”似的。这样他们长时间为会形成一种思维定式，他们会错误的认为，写作文就是“记流水账”。这样对他们未来的写作也是很不好的，就对目前四年级来说，“记流水账式”的写作并不能让他们得到高分，进而他们的语文也不会有很大的优势。所以说，小学四年级语文写作教学的现状中，小学语文写作呈“流水账式”是不可取的。
（二）四年级小学语文老师教学单一
兴趣是推动一个人做好一件事的最根本原因，没有一个良好的兴趣，很难办成一件事。老师在教学的过程中，要注意教学的方法，部分教学老师没有跟随时代的思想变化，他们在教学的过程中采取的是传统的教学模式，将他们所认为重要的知识灌输给小学生们，这样是很不好的，会让小学生们产生一种厌学的情绪，对于他们以后的学习也是会产生影响，所以说，小学语文老师要改变他的教学方法，枯燥单一的教学内容并不能够打动学生们积极主动的学习语文写作。所以说，小学语文老师教学方法单一对学生们写作是有很大影响的。
（三）小学生们阅读量较少
他们这个年纪处于懵懂的阶段，很多事情并没有搞清楚，需要老师或者家长们积极的引导小学生们去好好的学习，部分小学生的阅读量比较少，这样他们的写作就会有困难，因为不知道怎么写，接着他们就会乱写，同时还会出现一种状况，因为他们认识的字并不是特别多，学不好语文的话他们语文写作也是一大难题，部分学生在写作的过程中会出现错别字以及病句的现象，这样对于小学生们的写作是很不好的，严重的影响了他们写作的积极性，使他们的表达能力也不能很好的展现出来。所以说，小学生们阅读量较少，对于他们四年级的学习是很不好的，也不利于其他学科的学习。
二、改善四年级小学语文习作现状的方法
（一）更换教学观念，打破传统思维模式
写作，是一项比较全面的学习活动，它包涵着学生们的思维方式、兴趣和思想感情等，是学生们培养文学素养必不可少的部分。教师如果想要改变传统的教学模式，那么就需要注意以下两点。一方面，教师需要根据学生们水平制定出一个基本的大纲，然后对着这个大纲进行分化式教学。我国有句古话“不能一口吃下一个大胖子。”，意思是说，做事情需要一点一滴的进行，不能一蹴而就，跟上面所述“大纲”基本类似。以往的教师，只是注重形式上的教学，并不能实质性的注意到学生所在层次。如果想要改变教师这一“重结果，轻过程”观念，不仅需要让教师注意到学生们写出了什么，更要注意学生为了写出这些付出了什么。而且还需要不断对学生进行鼓励，只有让学生们真实接受到教师们的“目光”，才能树立学生们的信心。另一方面，教师不单单是“领导者”，他们更是“反思性实践者”，只有深入了解学生内心深处需要什么，才能制定出切实可行，提高学生们写作能力的方案。
（二）联系生活，挖掘“资源”
我们的实际生活，才是学生们天然的“资源库”，这里面的资源不仅真实可信，而且还是他们真实经历过的。只有让他们亲身经历过这些，才能让他们写出的文章更具说服力，让他们的文章中融入更多属于他们个人真实的情感。除了命题需要让学生们贴近生活，还需要引导学生们向“火热”的社会进行发展。只有让他们去亲自收集素材、资料，让自己的文章充满更多的生活气息。只有这样，才能让他们写出来的文章更令人“陶醉”。
三、改善四年级小学语文习作现状的意义
（一）让小学生们的语文写作兴趣得到提升
改善四年级小学语文写作的现状，让小学生们的写作不再呈现“流水账式”。同样地，小学语文老师的教学模式呈现创新式，让小学生们的语文写作积极性得到一定的提升，让小学生们的写作水平得到一定的提升，让小学生们主动的去学习语文，学习写作的方法，学习更加高深的写作技巧，这样一来，他们在遇到不同写作方式的时候，就不会觉得手足无措，不会觉得不应该怎么办。所以说，改善小学四年级语文习作的现状是很有必要的。
（二）一定程度上改变了小学语文老师的教学模式
在小学语文老师教学的过程中，方法是真的很重要，好的方法能够让小学生们事半功倍，如果一个讲课只会照着课本读的老师，或者只是给学生们普及一些知识，而不让学生们积极主动的去实践写作，这样的老师做法是很不好的，会让小学生们对语文写作失去基本的信心，他们对于这些枯燥的知识不敢兴趣，紧接着，他们就会上课注意力不集中，跑神。所以说，小学四年级课堂上，进行语文写作的训练，在一定程度上改变了小学语文老师的教学模式，让小学生们能够积极主动的学习语文写作，同样地，在小学的校园里也会形成一种语文写作的风气。
结束语：小学语文写作对于小学生来说是很重要的。语文是我们最基本的语言，是我们学习其他学科的基础，是我们表达能力的根本，如果语文学不好，对于学生以后的学习肯定有很大的影响，在语文写作过程中，老师们要对小学生们采取积极的引导方法，采用创新式的教学方法，提高小学生们的写作积极性，让小学生们变被动式的学习为主动式的学习。所以说，在小学语文写作课堂生上，老师们要做好相关的教学准备。
参考文献：
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[3]李伟.建构小学习作教学系统的思考与实践[J].江苏教育研究，2012.07.
作者简介：黄召军（1978.06-），男，金华市浦江县人，大学本科，浦江县南苑小学，语文老师，小学一级，研究方向：小学语文教学
浙江省浦江县南苑小学，邮编322200