唐美姣
湖北省潜江市曹禺小学
摘要：随着社会的发展,在小学语文教学过程中加入拓展阅读对于推动学科发展有着重要意义。在语文教学课堂,提高学生的语文阅读能力有利于推进语文教学的顺利发展。因此,教师必须结合教材引导学生开展拓展性阅读,提高学生语文阅读能力。学校作为学生开展阅读的主要场所对于提高学生语文阅读能力有着重要作用,因此教师需要认识到学生开展拓展阅读的重要意义,通过掌握有效的拓展阅读方法让学生从拓展阅读当中真正地获得收获,进而实现提高学生核心素养的教育目标。
关键词：小学语文 拓展阅读
1小学语文阅读存在的不足
一是在现行教学管理体系中,教师占据了课堂的主导地位掌握了课堂教学的进程,而学生的主体地位不受重视。学生语文阅读的主要场所在学校和课堂。然而由于课堂时间有限,教师在引导学生进行基础的语音字义的学习之后留给学生自己开展拓展阅读的时间极其有限,不利于学生开展拓展阅读活动。二是由于缺少拓展性阅读文本的恰当补充导致学生的阅读来源单一,单纯依靠教材和教师讲解导致学生的语文拓展阅读量严重缺乏。三是缺少科学的阅读指导和帮助。小学生的阅读心理发展不成熟,对于课外读物的选择往往率性主观,不利于提高学生的综合阅读能力。
2小学语文拓展阅读教学的意义
2.1培养学生的阅读兴趣
在开展语文课程教学时,营造轻松、活泼的课堂氛围有利于调动学生学习拓展阅读的兴趣爱好,进而提升课堂教学效率。在参与语文课堂交流互动的过程中,为了培养学生的兴趣爱好、吸引学生对于拓展阅读的注意力,教师要着重于激发学生对拓展阅读的参与兴趣和积极性,进而有效提升学生的阅读能力。
2.2提高学生语言表达能力
作为一门语言学科,在小学语文课堂,文字能够很好地表达课文思想内涵。教师通过合理调配教学时间增加拓展阅读环节能够有效提高学生的知识量储备、引导学生获取更多的语言信息,从而进一步加强学生的语言交流能力,让学生学会如何与人进行有效交流。
2.3提升学生的写作水平
在语文学科,阅读和写作两者之间密不可分。通过拓展阅读练习,能够提升学生阅读理解能力、增加学生写作素材积累,进一步提高学生的写作水平。
3提高小学生拓展阅读能力的主要手段
3.1丰富阅读内容
随着社会的不断进步,为语文教学手段革新创造了重大机遇和挑战。互联网海量的信息阅读资源为小学语文教师开展拓展性阅读教学活动提供了广大的空间。为了深化学生对于课堂教学的理解程度,教师可以在完成课堂教学任务的前提下引导学生开展课外阅读训练。例如,在《富饶的西沙群岛》一文的教学中,教师可以在完成课堂任务的基础上引导学生通过互联网了解西沙群岛的物产资源和地理环境,进而领略祖国的壮丽河山。
3.2选准阅读角度
在小学语文课堂,可以引入小组教学手段,通过引导学生在参与小组活动中开展拓展阅读。由于学生兴趣爱好、思维观念差异性的存在,使学生在文章阅读教学中获得不同的阅读体验。在教学过程中,要根据学生对于课本知识的掌握程度展开分组,引导学生大胆主动地分享自己的心得体会,从而增进学生之间的交流互动。学生通过合作探讨分享自己的经验了解他人的观点、找寻自己的不足,在此基础上开拓了自身视野,全面提升自我阅读能力和水平。
3.3激发表达欲望
拓展阅读能够让学生扩展自身知识范围,对于求知欲强的小学生而言,具有一定的吸引力。然而受自身表达能力的限制,很多小学生在阅读完文章之后,无法用语言来描述自己的阅读感悟。长此以往,学生逐渐失去继续阅读的兴趣和积极性,影响了课堂进程发展。因此教师在开展教学活动的时候,应该注重对学生表达欲望的激发以及语言能力的提升,引导学生在小组交流讨论中分享阅读经验、加深课堂教学印象,对于学生在阅读过程中存在的问题和困惑及时解决,提升学生阅读兴趣,进而推动小学语文拓展阅读教学的有效进行。
3.4提升阅读自信
阅读是强化写作和学生口语表达的重要手段,学生开展阅读不能为了贪图一时的兴趣,而缺少必要的巩固的形式。小学语文教师在开展拓展性阅读的过程中要引导学生进行阅读成果积累。在进行阅读积累的过程中,写作是巩固阅读能力、提升阅读水平的有效手段。在具体的操作过程中,教师可以通过开展阅读报告会、文化写作长廊展示等方式让学生通过自己的阅读能够以分享的方式展示给他人,引导学生通过参与交流讨论增强语言交际能力进而提升学生的写作水平。通过阅读积累,营造了学生相互分享、相互借鉴的良好学习氛围。
结束语
为了提高学生的综合语言素养,培养学生的拓展阅读能力在小学语文教学中有着重要意义。在日常教学过程中,教师要充分把握开展拓展阅读的必要性与意义。通过恰当引用合理高效的教学手段引导学生在参与拓展阅读活动中不断丰富自己的知识积累,为未来的学习打下坚实的基础。未来的人才培养要求越来越高,学会阅读也是学习能力的重要组成部分,形成良好的阅读习惯会让学生受益一生。教师要把握住教学活动的主动性和积极性,探索出符合当代小学阅读习惯的教学模式,开展形式活泼、内容有趣的教学活动,让语文拓展阅读在课堂中发挥积极作用。
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