温秀群
佛山市顺德区陈村镇民族路幼儿园 528313
摘要：在人们的生活中有很多的物品都有再利用的价值。近年，全国陆续推广垃圾分类和倡导生态环保。而幼儿的环保意识和创新能力也一直都是幼儿园教育重视和关注的问题。《纲要》指出，教师要指导幼儿充分利用身边的废旧材料拓展思维创作，美化自己的生活。变“废”为美对材料和绘画没有刻板的要求，可以让孩子尽情地表达和发挥自己的想法，让儿童拥有开阔的思路和主动思考的能力，是体现儿童独特想法和开拓儿童思维的一种表现形式。大班幼儿积累了基本的美术技能，对生活中各种各样的废旧材料产生浓厚的兴趣，教师针对幼儿兴趣点，妙用鸡蛋托变“废”为宝，让幼儿在创意美术中奇思妙想。
关键词：生活材料 开展 幼儿 创意美术
爱玩好创是孩子的天性，幼儿经常把各种生活用具当成玩具，无论什么材料孩子们都能玩的花样百出。鸡蛋托就是生活中常见物品之一，它在幼儿创意美术活动中是一个不可多得的好工具，好材料。材质轻便卫生，材料也容易裁剪，造型也比较奇特，非常适合幼儿创玩。在教师的引导和启发下，孩子们用一双双灵巧的小手，把坑坑洼洼的鸡蛋托瞬间变成一幅幅美观漂亮的美术作品，或者被孩子们做成各种各样非常有意思的小东西，如各种小动物、小玩具等等，充分发挥变“废”为美的作用，值得好好挖掘和利用。
一、在鸡蛋托上画画，有助于发挥幼儿的想象力
孩子天生喜欢创作，不同形式的美创可以激发孩子对美术活动的乐趣，培养孩子美感。在创意美术课活动中，我经常让幼儿在鸡蛋托上画画，通过创意画充分激发幼儿的想象力。利用鸡蛋托绘画，一来是节省了成本，二来也改变了传统的绘画材料。平时我们绘画所用的多是光滑纸张，这一次我们用凹凸不平的鸡蛋托来作画，可以起到良好的立体效果。让幼儿在鸡蛋托里一层层涂上不同的颜料，就会感受到3D式的绘画美感，每幅画都具有强烈的立体视觉感觉。在开展大班美术活动《人脸装饰》绘画活动中，首先，教师为幼儿准备每人一个完整的鸡蛋托，然后引导幼儿构思好整个画面：第一你是想画男孩子还是女孩子？第二你在鸡蛋托那个位置画脸部、那个位置画头部，第三用黑色的大头笔勾画出大概的轮廓，第四选择你喜欢的颜色涂上去，第五教师组织幼儿进行分享与交流。最后让幼儿把作品移到展示区进行展示分享。教师在这些教学过程中要重点要指导幼儿的构图。在老师的引导和启发下，孩子们用一双灵巧的双手，把五彩缤纷的颜料有序地涂在了蛋托上，再添加上一些不同颜色的头发、脸颊、眼睛、鼻子、嘴巴等等，一幅幅生动的表情、神态各异的头像便慢慢地呈现了出来，孩子们看着自己创作的作品都有一种成就感，整个过程都显得非常开心。通过这些活动，大大丰富了幼儿的想象能力，增强幼儿的自信心，提高了幼儿识美、赏美的能力。
二、利用鸡蛋托进行手工制作，可以强化幼儿的动手能力
手工制作也是创意美术教学活动中非常重要的组成部分，手工制作对提高幼儿动手能力发展有着重要的作用。利用鸡蛋托进行手工制作能够有效地提高和强化幼儿的实际动手能力，值得大力提倡。
利用鸡蛋托进行手工制作时，我主要分成三个步骤：一是预先准备好充足的材料和工具；二是要拿出自己实践中的成品给幼儿观赏，引发幼儿好奇心，引起幼儿探究的趣；最后让幼儿根据自己的想法，进行自由发挥和创作。在创意美术活动《彩色的花》的教学过程中，我们给幼儿们提供了鸡蛋托、硬纸板、彩纸、钮扣、毛线、丝带、颜料、剪刀、画笔、双面胶、胶水等等常用的制作材料。教师一边引发幼儿思考尝试，一边讲述制作的具体步骤。让幼儿根据每个人各自的需要，自主选择不同的材料进行创作。在这个教学过程中教师注重提示幼儿注意安全使用剪刀，在制作过程中，如果出现问题，教师要给予及时的指导和帮助，帮助幼儿们解决遇到的问题，并启发大家自己动手完成作品。
三、利用鸡蛋托进行联想拼贴画，有助于激发幼儿的创造力
联想拼贴画培养也是幼儿创意美术教学活动中非常重要的一个部分。我们发现将鸡蛋托运用到联想拼贴画教学中，能够有效地帮助和提高幼儿动手能力和提高他们联系事物的能力。拼贴画可以说是绘画和手工制作的完美结合。在美术活动中，利用鸡蛋托进行幼儿联想拼贴画教育是非常好的一个选择。首先，给每位幼儿提供一张A3画画纸、一个完整的鸡蛋托、各种绘画工具。让幼儿在画纸上根据自己的创作自由地绘画，例如画下自己喜欢的动物、植物或各种各样的生少用品等等，或按照教师给定的主题内容选择等等。一旦作品画好后，就让幼儿利用鸡蛋托自由地在画画作品的基础上进行创作，充分变“废”为美。
在这个教学美创过程中教师最主要的任务是以引导幼儿自主创作。针对个别幼儿只会绘画，却联想不出鸡蛋托可以怎样设计到画画上时，教师在这一过程中引导幼儿如何解决创作过程中出现的问题。通过提问来帮助幼儿开拓思路。如画有房子和动物的，可以问问小朋友你还想和那些小动物做好朋友，或小动物的家在哪里。通过语言、游戏、情境等给予幼儿专业的引导和指示就能有效地拓宽孩子们的思路，激发幼儿的创造力。
四、鼓励幼儿小组合作完成作品，加强同伴之间的交流和合作
活动中教师鼓励幼儿利用鸡蛋托进行小组间的合作，让小组成员一起共同完成作品。整个过程可以分成以下五个部份。一是给幼儿备足充分的鸡蛋托。二是根据幼儿平时手工已有的经验，确定好手工制作大致的方向。如植物、动物、人物等等。三是将幼儿适当地分组，让幼儿跟据自己的兴趣找好相应的小组，小组内各有任务，大家共同配合。四是教师提供除了鸡蛋托以外的各种所需材料。五是当作品完成后，幼儿要进行展示和分享，教师对幼儿作品进行一些点评，或小组间进行投票，以激发幼儿参与的积极性。如，小组间讨论后，一个小组想要用鸡蛋托运制作小兔子，需要用到胶水和画笔，向教师寻求帮助。另一个小组想要做毛毛虫，用到扭扭棒、胶水和画笔等工具，做出来非常漂亮。作品完成后，教师可以表扬小兔子小组用的其他材料最少，同时表扬毛毛虫小组完成度比较高，给予幼儿们很好的激励，最后总结出每个团队的优势，促进幼儿间的互相合作和交流。
鸡蛋托虽然只是一个日常生活中常见的生活用品，但是通过这样一个小小的鸡蛋托，却可以充分地利用画、涂、绘、粘贴、建构等多种方式，使它千变万化，让幼儿在创意美术教育活动拓展创意思维奇思妙想。因此，只要教师拥有一颗善于观察的心，便可利用身边的各种常见物品一改平平无奇的感觉，变幻出许许多多丰富有趣的作品。只有想不到的，没有做不到的，让每一个幼儿都具有丰富的想象力，都富有创意的思维，变幻出更多精彩的创意美术作品。
参考文献：
[1]田艳.浅谈幼儿园创意美术活动的探究与策略[J].新课程·教师. 2014年第06期.
[2]胡泳.浅析幼儿园美术教学活动中创意活动的开展[J].中国·东盟博览.2013年第12期.