黄燕
邯郸市肥乡区第五中学 057550
摘要：初中阶段是学生学习的关键时期，因此教师在教学过程中要采用合理的教学方法。语文是学生在各个阶段都必须要学习的科目，学习语文知识不仅能够提高学生读书写字的能力，更主要的是能够培养学生的综合素质，提高学生的文化底蕴，塑造学生优雅高贵的气质。作文教学是初中语文教学中的关键环节，同时它也是语文课程中的重难点问题。因此教师在授课过程中一定要积极转变教学思路，教师要根据初中学生的心理特点，采取合理有效的教学措施。
关键词：初中语文；作文；层递式教学
引言：初中阶段是培养学生认知能力的关键时期，教师加强对学生的作文能力培养，不仅能够提高学生的语文素养，而且还能够培养学生的思维框架以及逻辑体系。语文的写作是需要学生预先在头脑中形成整体架构的，也就意味着学生必须要形成自己的思维框架，只有这样学生才能够流利的进行书写。提高学生的语文作文能力，也可以培养学生的感知能力，学生在作文中所体现的情感也就是学生在日常生活中的感受。教师要提高学生的作文技能，就必须要采取正确的教学方法，层递式教学方法是教师开展初中语文作文课程中可以使用的高效方法，这不仅有效的提升学生的作文技能，还可以让学生在学习过程中培养自己的写作技巧。一、在作文课程中使用层递式教学方式的重要性
随着新课程改革的推广，各个科目都要求进行教育方法的变革，尤其是在初中语文作文课程中，教师不应该按照传统的教学方式来进行授课。学生也不应该按照固有的学习方法来来进行作文创作，在以往的作文写作中，学生主要是将从课文中摘抄出来的好词好句应用于自己的写作课程中，也就是说学生的写作流程就只是一套程序化的设计，并没有将更多的情感赋予在自己所写的文章上面。这一时期学生所写出来的文章，尽管它的内容以及架构非常的完整，但是情感的表达是非常薄弱的。而作文的写作实际上是一种主观色彩非常浓郁的东西，作文写作也是学生将自己在生活中所感受到的情感通过词语和句子写出来。教师使用传统的写作方式是无法激发学生抒发自己内心的情感的。因此教师要积极的转变教学策略，教师采用层递式的教学方式，能够培养学生的写作技巧，使学生的情感逐层得到迸发。也利于学生写作技巧的提升。
二、层递式教学方法在语文作文课堂中的应用
1.教师注重对句子进行赏析
句子通常是作文的基本组成部分，也就是说一篇文章的形成必须是由句子所构成的，句子中必须包含着对景物，地点，时间，人物，情感等细节的深刻描述。句子也具有抒发作者情感，表达作者目的，以及阐释作者写作时间和背景的作用。一篇好的作文一定要让每一个句子都充满着独属于自己的魅力。这也就要求教师在实际教学过程中一定要注重对课文的句子进行赏析，让学生学会如何勾画句子的内容。这样也能够让学生在进行写作的时候，通过对句子的构造将自己的主观情感给宣泄出来。
教师注重对句子进行赏析，也能够让学生感悟到文章中优秀句子的魅力，从而学习到高效的写作方法。
这也能让学生有意识的在语文学习过程中主动的去寻找优秀的句子，并且将其吸收内化为自己的文学素养。这也有利于提高学生的学习能力。因此教师在教学课程中可以让学生对经典优秀的句子进行仿写，进而提高学生的创作创新能力。比如说教师在教授《桃花源记》这篇文章时，教师可以带领学生开展主题探究式课堂，也就是说教师要对该文章进行逐字逐句的赏析。学生通过分析这篇文章中的句子结构可以深刻的感受到桃花源的美丽场景，学生在通过对本篇文章的学习，也能够学会描写景物的方法。教师要主动让学生去探究该篇文章中所使用的句式结构、写作方法以及作者对句子的顺序安排。学生通过对本篇文章的探究也能够提高自己的鉴赏和点评能力，并且能够强化自身对于文章中优美句型的理解和记忆，这也可以提升学生的表达和写作能力。
2.教师注重对段落进行赏析
段落是一篇文章整体的架构，它具有解释顺承、转折等作用。因此教师在教学过程中要注重对文章的段落进行赏析。教师通过赏析文章的段落结构，也可以让学生进一步的了解文章的整体框架安排，这样学生在开展自己的写作时，也可以借助于作者的文章思路。对文章的段落进行合理定位，并且对文章进行科学安排。比如说教师在教授《小石潭记》这篇文章时，教师可以着重去分析文章段落之间的安排。《小石潭记》这篇文章主要是以作者的游览的顺序来写的。作者的文章安排是十分有趣的，它是不同于一般的记叙文章的。因此教师在带领学生赏析作者的文章安排时。教师也可以开展小组合作式课堂，就是让学生自由组合，并且按照文章顺序，对文章段落安排进行总结，并且将每个段落的作用以及段落的安排叙述出来，这不仅能够提高学生的逻辑思维能力，还可以培养学生的合作意识。而且教师还可以积极的开展拓展练习，让学生按照本文的段落的安排进行仿写，这样不仅能够增强学生对段落安排的能力，还可以让学生把握段落中的情感走向以及文章内容的安排。有利于提高学生的文学素养。
3.教师要开展实践训练
教师在加强学生对句子和段落的赏析能力之后，教师需要对学生进行实践锻炼，这不仅能够让学生充分巩固文本知识，还可以提高学生的写作能力，最主要的是让学生在实践中不断的提高写作的技能。教师开展实践练习，可以让学生将课堂中所学到的对句子以及段落的合理安排用于自己的实践写作过程中。教师一定要注重学生对整体文章的把控。文章虽然是由句子和段落组成的，但是各段落之间的衔接，各句子之间的连接，学生也是要进行合理规划，只有这样才能够完成一篇好的文章。学生在写文章的时候一定要注意赋予整个文章情感，因为情感才是一篇文章的灵魂，只有当文章的情感是非常饱满的，那么这篇文章才是一个优秀的文章。
结语：
总而言之，初中语文作文教学是教师授课的关键环节，在这一时期教师一定要积极的转变教学方式，采取高效的层递式的教学方法，这不仅可以进一步提高学生的学习兴趣，也可以推进高效课堂的开展。有利于教师顺利的完成自己的课程目标，提高学生的综合素养。
参考文献：
[1]程慧范.对初中语文新教材作文教学的思考[J].新课程学习·中旬，2013(12).
[2]张霞.层递式教学在初中语文作文教学中的应用研究[J].考试周刊，2020(67).