盛燕
昆山开发区震川小学 江苏省昆山市 215300
摘要：近年来，随着我国教育制度的不断改革和有效创新，小学数学教学的方式、手段及形式都发生了巨大的变化。为了能提高小学数学教学的整体质量，在实际教学的过程中，教师需要采取科学合理的教学方法及模式，从学生当前的学习现状出发，将学生作为教学的重点，充分的发挥绘本教学的特点和优势，从而调动学生学习数学的兴趣，进而提高小学数学的教学质量。因此，本文就详细分析如何在小学低年级数学教学中运用绘本教学方法，并提出一些专业的建议和策略，以供教育工作者参考。
关键词：绘本；小学低年级；数学教学；应用研究
随着新课改的不断深入，小学数学教师在实际教学的过程中需要改变传统的教学方法，不断的进行教学创新，将学生作为教学的中心，通过对学生的学习状况等进行了解，然后选择相对应的教学方式，进而确保整体教学质量。绘本教学围绕学生开展相应的教学活动，不仅能培养学生的自主学习能力，同时能让学生发现问题、解决问题，这对小学生以后的数学学习打下坚实的基础。
一、当前小学低年级数学教学现状
就目前来说，我国小学低年级数学教学已经取得了良好的成果，但是仍然存在一些问题，包括小学生的对数学的学习积极性不高等等。此外，教师在实际教学的过程中未与学生进行有效的沟通和交流，导致学生无法有效的参与到实际教学之中，导致课堂氛围不是很活跃。。而通过绘本教学能有效的改善这一现状，不仅能活跃课堂氛围，同时能大大的提高小学生对数学科目的兴趣，同时提高整体数学的教学质量。由此可见，小学低年级数学教学现状还存在部分问题，为了改善这一现状，采取有效的教学策略改善这一现状刻不容缓，同时加强绘本教学在实际教学中应用也是非常有必要的。
二、绘本教学在小学低年级教学中的重要性
如今，我国对新课改的重视程度不断的提高，尤其是小学教育教学工作中。对于小学数学教学来说，改变传统的教学思维、理念及教学方法，不断的创新教学是新课改的意义所在。绘本教学能够有效的培养学生对数学科目的兴趣，同时提高教学效果和整体质量，在整个教学的过程中还能够实现对小学生综合能力的有效培养，因此，加强绘本教学在小学低年级数学教学中的应用刻不容缓。此外，绘本教学能够将一些抽象的数学现象及问题具体化，通过图片、绘本的方式展示出来，大大的提高小学低年级学生的理解能力，还可以将枯燥无味的数学知识转变为具有趣味性的内容，提高小学生的好奇心。总的来说，绘本教学对小学低年级数学教学有很大的帮助，加强对该教学方法的研究和应用很有必要。
三、绘本教学在小学低年级数学教学中的应用策略
通过上文对当前我国小学低年级数学教学现状进行详细的分析，同时阐述了绘本教学的重要性，下文提出绘本教学在小学低年级数学教学中应用的具体策略，希望能改善当前小学低年级数学教学现状。
3.1增加数学绘本教学内容
在进行数学课程的教学时，数学教师有必要将自己传统的教学思路进行更新，积极学习当前先进的教学方法和教学技巧，对数学绘本教学课程的教学内容进行补充，使得数学课堂教学内容可以以数学绘本的形式展现给广大学生，而数学绘本本身就具有生动、形象等特征，因此学生在进行学习时将会更加直观的进行课堂授课知识的理解，同时学生学习数学课程的参与感更强，实现了学生好奇心的调动，从而更加积极地参与到数学课程的学习当中。这对于教师数学教学的质量和效率都是大有裨益的。
3.2对数学教学方法进行创新
教师在进行小学数学课程的教学时，有必要将数学绘本教学的方法进行深入的理解，加强和学生的沟通交流，掌握每一个学生的数学基础、学习能力以及学习思路，在进行课程教学时不再采用“大锅饭”式的教学方法，而是针对每一位学生的特点，制定个性化的教学方法来进行教学。同时，教师还需要注重多种教学方法的融合创新，实现数学绘本教学内容和数学教材的有效结合，这样一来，数学课程的难度得到了显著的降低，学生也更加乐于进行数学课程的学习，同时，倘若在教学过程中充分调动了学生的积极性，让学生感受到数学学习的参与感和成就感，那么学生将会以更大的兴趣参与到数学课程的教学活动中来，有效调动数学课堂的教学氛围。同时，在当前计算机技术以及互联网技术在教学领域不断推广和普及的大环境下，教师有必要注重多媒体技术等新鲜教学技术的应用，通过视频制作、视频播放、拟人化图像等措施，增加课堂的趣味性，充分调动学生的学习积极性，从而取得更好的教学效果。例如，教师在进行《10以内数字的加减法》这一节课的教学时，教师可以通过制作有关加减法的幻灯片，在课堂中呈现出物体变动的情景图，引导学生积极地进行思考，并独立进行一些数字的加减计算，通过这种教学方法，能够让学生从基础做起，掌握“有序数数”的方法，这种方法能够实现数学课堂教学效率的有效提升。
3.3注重学生独立思考和自主学习能力的培养
数学绘本教学方法更加注重学生在教学活动中的主体地位，因此，教师在采用数学绘本教学方法开展数学教学时，需要注重学生自主学习能力和独立思考能力的培养。具体来说，教师在进行教学时，需要引导学生对数学绘本进行细致的观察，通过绘本上的内容来探索基础的数学知识，使得学生能够举一反三、发散思维，更加主动投入到数学知识的钻研当中，体会到数学这门学科的奇妙之处，这样能够让学生更加主动进行数学知识的学习，从而实现数学课程教学质量的提升。
四、结语
综上所述，在小学低年级数学教学的过程中充分的运用绘本教学能有效的提高教学质量，同时激发学生对数学科目的兴趣。此外，在整个教学的过程中还能培养小学生独立发现问题、思考问题、解决问题的能力，这对形成良好的数学思维有很大的帮助。除此之外，绘本教学能够将抽象的数学知识具体化，转化为具体的、趣味性强的知识，在活跃课堂氛围的同时加深了小学生对教学内容的理解。总的来说，随着新课改的不断深入，在小学低年级数学教学的过程中运用绘本教学是很有必要的，对我国教育事业的快速发展奠定了夯实的基础。
参考文献：
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[4]程立敬.数学绘本在小学低年级数学教学中的应用研究[D].湖南师范大学,2017.
作者简介：盛燕（1984-12），女，汉族，籍贯：江苏昆山，当前职务：教师，当前职称：中小学一级教师，学历：研究生，研究方向：小学数学课堂教学