黄彩云
广州市花都区花山镇第一幼儿园 510880
摘要：在我国大力推进素质教育的背景下，教师在日常的教育过程中不仅需要激发幼儿的学习潜力，培养幼儿的能力，还需要增强幼儿的身体素质，让他们能够以更加饱满的精神状态投入到学习或者是生活之中。在增强幼儿的身体素质时，教师其实可以选择更为趣味的体育活动，例如教师可以将传统的篮球项目和游戏进行结合，通过更为新颖的方式来激起幼儿对篮球的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中锻炼自己的身体，促进幼儿的健康发展。基于此，本文就着重探讨幼儿园趣味篮球活动的具体实践。
关键词：幼儿园；趣味篮球活动；实践研究
篮球是奥运会的核心比赛项目，是以手为中心的身体对抗性运动，在幼儿园阶段开展趣味篮球实践活动，能够充分激起幼儿对于篮球运动的热爱，也能够让幼儿在参与活动的过程中不断活动自己的身体，使幼儿的身心得到全面的发展。但是在之前的幼儿教学中，教师只是一味地让孩子们完成篮球训练，没有突出篮球教学的趣味性，挫伤了幼儿的参与热情。因此，在当前的教育改革背景下，教师需要根据幼儿的个体差异设置更多丰富的篮球实践项目，有效提升篮球教育效果。
一、教师在开展幼儿园篮球教育时暴露出的问题
之前幼儿教师为了增强幼儿的身体素质，将篮球教育列为了一项重点的教育内容，但是教师在开展篮球教育时还暴露出了一些明显的问题，例如教师在教学篮球时只是为了训练孩子们的篮球技能，在课堂上一味地为幼儿设置不同的篮球训练任务。在这个过程中，教师把篮球课堂变得枯燥化，无法充分激起幼儿的学习兴趣，反而让幼儿产生了强烈的学习疲倦感。不仅如此，在开展篮球教育时，幼儿教师没有考虑到教学模式与幼儿之间的匹配度，没有考虑到幼儿之间的差异化特征，没有根据幼儿的实际情况来选择更为适宜的教学模式，在这种情形下，幼儿的个体学习需求难以得到充分的满足，进而影响了幼儿的篮球学习效果。
二、趣味篮球活动对篮球教育起到的作用
在开展篮球教育时，如果教师能够设置趣味篮球活动，就能够充分提升当前的教育效果。一般而言，在设置趣味篮球活动时，教师会根据幼儿的个性爱好，选择不同的篮球训练模式，在这个过程中，幼儿有更多的机会参与到不同的篮球活动之。通过这一方式，能够让幼儿产生更为强烈的学习新鲜感，以更为积极主动的姿态进行篮球的学习，有效提升幼儿的篮球学习质量。除此之外，在开展趣味篮球活动时，教师不会一味地为孩子们规定篮球训练的量，也不会一直让孩子们去遵循严格的篮球运动规则，在这个过程中，教师会让幼儿提出自己的想法，让他们能够针对于不同的篮球活动进行创新，在这种情形下，能够让幼儿在篮球运动中收获运动所带来的快乐，养成更为良好的运动习惯，在这种情形下，对于幼儿的全面发展，也能够起到明显的帮助。
三、探讨如何有效组织幼儿园趣味篮球活动
由以上可见，在幼儿园篮球教育中，教师只有组织不同的趣味篮球活动，才能够增强幼儿的参与感，提升篮球教育效果，由此，下文将探讨如何在幼儿园开展趣味篮球活动。
（一）关注幼儿个体特征，设置差异性篮球活动
之前教师在组织篮球活动时，可能没有关注到幼儿的一些个体差异化特征，只是让不同的孩子都参与到统一的篮球活动之中，在这个过程中，孩子们的学习需求完全无法得到满足。甚至，有些身体素质较差的同学也不能顺利完成教师所布置的篮球训练任务。
因此，在当前的幼儿园篮球教育中，教师首先需要去针对幼儿的个体特征进行分析，设置差异化的趣味篮球活动，例如教师在开展篮球活动之前，可以先组织孩子们来参与一个基础的体能测试，在测试中，教师需要从幼儿的身体敏捷度、速度、耐力等多种内容进行测试，了解幼儿的身体素质情况，然后根据幼儿的具体差异来设置不同程度的篮球活动，例如针对那些身体素质较差的同学，教师可以让其参与到基础的篮球训练过程之中，让孩子们每天去完成篮球的拍球和运球等不同的活动，以此增强幼儿的身体素质。而针对一些篮球身体素质较强的同学，教师可以设置难度更高的篮球训练项目，比如教师可以么为孩子们设定一个篮球投掷的高度，让他们在规定的时间内来完成快速的传球或者运球接力等活动，通过这种差异化的篮球活动设置，能够让班级孩子们都能够有自由参与的机会，让他们在力所能及的情况下来完成篮球训练，有效增强孩子们的身体素质。
（二）丰富篮球活动形式，构建趣味篮球课堂
在组织篮球活动时，教师一定要不断地进行创新，如果教师只是一味地采用传统的篮球教育模式，只会导致当前的篮球活动变得异常枯燥，无法充分激起幼儿对于篮球活动的热爱。因此，为了增强篮球教育的趣味性，教师可以不断地丰富篮球活动形式，让幼儿能够在参与篮球活动的时候产生更为强烈的学习愉悦感，比如在开展篮球教育时，教师不能只是让孩子们每天完成单一的拍球或者是投球活动，教师可以针对于训练内容进行丰富。比如在教学中，教师可以为孩子们播放不同的音乐，然后让孩子们根据音乐来编创节奏不同的篮球操。在这个过程中，能够有效锻炼幼儿身体的灵活性和协调性。其次，在课堂上，教师还可以设置小组篮球比赛的活动，比如教师可以将幼儿们进行分组，让他们以小组为单位来进行接力传球的方式。在传球的过程中，孩子们只能够用脚，不能够用手。通过这样的方式，能够激起幼儿的主动参与度，让他们收获更为强烈的学习乐趣。同时，教师在日常的教学中也可以组织一些篮球表演活动，在表演的过程中，幼儿们有更多自由发挥和参与的机会，在这种情形下，能够把篮球课堂变得更具趣味性。
（三）鼓励幼儿积极参与，保证篮球教育质量
在开展幼儿园趣味篮球活动时，教师除了从自己的角度来为孩子们设置一些趣味的篮球活动之外，还可以鼓励幼儿积极地参与到其中，提出自己的想法和建议。在这个过程中，能够让幼儿产生更为强烈的学习参与感，他们可以将自己脑海中的趣味想法用于具体的篮球活动之中，在这种情形下，能够进一步丰富篮球课堂的实际内容。不仅如此，在日常的教育过程中，教师还可以让孩子们自由地组织组成篮球兴趣小队，在成立小队之后，每一个小队的篮球成员都可以在不同的时间内来开展不同的篮球活动，长此以往，孩子们可以不断地积攒篮球运动经验，他们在参与篮球活动的过程中能够体会到更为强烈的学习快感，在这种情形下，不仅能够发展幼儿的身体素质，还能够充分激起幼儿参与篮球活动的热情。
结束语：
综上所述，在幼儿园阶段开展篮球教育时，教师必须要贯彻趣味性的原则，针对于传统的篮球活动不断地进行创新，充分提高幼儿对于篮球的兴趣，增强幼儿参与篮球活动的主动性。不仅如此，教师还需要给予幼儿更多的学习主动权，让他们有更为强烈的学习参与感，以此保证幼儿的篮球学习效果。
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