刘德贞
佛山市顺德区陈村镇民族路幼儿园 528313
【摘要】《指南》中明确指出：每个幼儿心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现美和创造美。那么，在幼儿创作过程中，如何激发幼儿的创作兴趣？作为一线教育工作者可以在实践教学的基础上探讨多元化创意美术教学的有效途径，旨在巧借创意美术点亮幼儿快乐童年。
【关键词】幼儿多元化 创意美术
《纲要》中明确指出：幼儿园教育应为幼儿一生的发展打下基础，美术教育是艺术教育的重要组成部分。因此正确把握方向，给予幼儿多方位、多元化的感知让幼儿去感受生活美和自然美，激发幼儿艺术情感，形成表现美和创造美的强烈兴趣。让创意美术成为主要载体的美术形式，创意美术活动让幼儿通过自己动手，去感知运用点、线、面进行构图的过程，体会作品的美感，进一步拓展幼儿的多种思维，让幼儿内心独特的想法得到充分表达。教师在开展创意美术活动时，对幼儿不应拘泥于某一种形式的限制，而是要多支持幼儿用其多样化的方式进行创作表达，促进幼儿的健康成长。
一、借助主题教学内容进行创作
在学期初，我结合中班幼儿年龄特点、学习情况、季节特征、节日主题等设计相关美创主题活动。这样的主题通常受到孩子们的喜欢和关注，使他们保持较高的学习兴趣。在“盖房子”这一主题活动中，教师带领孩子欣赏各城市的高楼、别墅图片，欣赏世界各地的建筑奇观后，幼儿对于画房子有了浓厚的兴趣，会根据自己的想象创作出眼里所见的奇特建筑物。
二、鼓励幼儿利用身边的人和事进行美术创作
在幼儿创作人物时，教师鼓励孩子利用身边最熟悉的人进行创作，爸爸妈妈、爷爷奶奶、老师、同伴等，孩子会用不规则的图形图案表示相关的人物特征。利用近期发生的大事融到美术课上进行创作，幼儿可能不懂得怎样表达清楚，但他们能用绘画的形式描述出事情的经过。因此，孩子在生活中体验深刻的事情，就会成为其创作的内容。比如和妈妈去看挖土机在作业的过程、和爸爸妈妈坐摩天轮经历、在公园放风筝、到海洋馆去看鱼、在幼儿园里玩好玩的游戏、第一次坐公交车的感受等等，都会成为孩子们喜欢创作的内容。
三、巧妙地提供多元材料，让创作从单一到丰富
在幼儿创意美术活动中，巧妙地为幼儿提供多元材料，去满足幼儿创作需用，积极地收集大自然和生活中常见的废旧材料.大自然的材料到处可见，有树叶、树枝、树皮、花瓣、果实壳、稻草、种子、沙子、石头等。生活中的废旧材料也是无所不有，废旧的纸皮箱、纸芯筒、毛线、泡沫塑料、牛奶盒、盒子、蛋壳、吸管、彩纸、瓶罐、瓶盖、报纸等这些都是创作的好材料。不同种类的大自然、生活中的废旧材料能够满足幼儿不同的好奇心和产生浓厚的兴趣，激发幼儿的创造能力，教师组织幼儿巧妙地赋予它们艺术的生命和价值，因“材”而作。鼓励幼儿创造出多样化的美术创意作品，这样不仅使幼儿的动手能力在创意美术活动中得到有效的提升，还能对幼儿今后各方面的发展有着极大的促进作用。
四、提倡家长多带幼儿接触大自然
大自然给了人们美的馈赠，是真实而美妙的人生课堂。
对于幼儿来说，这个世界充满了未知的事物，而大自然能够让他们充分释放自己内心的好奇与活力，让幼儿在大自然中感受美、欣赏美、创造美。因此，教师提倡家长多带领幼儿到大自然中进行美术类的活动，让幼儿用心观察自然界的各种现象，启发幼儿思考和想象。利用周末引导幼儿在保证安全的前提下去接触动小植物，让幼儿了解它们的特征,使幼儿从心底产生对生命的热爱之情，从而以更加积极的态度投入到创意美术的学习中去。针对天气的变化引导幼儿对自然界中丰富的色彩、奇特的形状等进行感知，带幼儿去欣赏美丽的景观，在春意盎然的季节去自然公园踏青，在温风和煦的、黄昏观赏夕阳西下，在雨后初晴之时仰望天空彩虹。总之，家长要培养幼儿亲近自然、感受自然的意识，提升其联想能力与想象能力，让幼儿在大自然中收获美术灵感、积累艺术创意。
五、教育互动关注幼儿创造过程
《纲要》指出幼儿艺术教育要给幼儿“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感和表现方式，分享他们创造的快乐。”实施创意美术活动时教师就要更新教育教学观念，改进教学方法，肩负起培养高素质创造型人才的重任。
1、营造轻松愉悦的创作环境氛围。
幼儿园创意美术活动的开展和幼儿园班级的环境创设是紧密相连的，创意美术活动的开展需要借助一个优雅的美术环境才能够达到显著的效果，而环境创设的目标就是让幼儿都参与创意美术活动，在过程中让幼儿有一个身入其境的感觉。其次，注重幼儿园的创意美术活动和环班级环境创设要做到有效结合，提供一个富有创意、想象力的环境空间，在这样的空间里不管是对幼儿的美术创作还是在班级常规管理上都有很大的帮助作用。另一方面幼儿园创意美术及其环境的创设还能够帮助幼儿养成热爱生活和勤奋努力的良好习惯，通过创意美术的学习为幼儿之后的艺术学习奠定良好的基础。
2、播放舒缓的轻音乐，让幼儿愉快地创作
在组织幼儿进行创意美术活动时，播放适宜的纯音乐对幼儿的创作具有一定的积极作用。在幼儿创作过程中，播放舒缓、优美、抒情的轻音乐，例如：《天空之城》、《初雪》和《月光水岸》等乐曲。使幼儿保持愉快的情绪，创作兴趣更为浓厚，在愉悦的氛围中展现自我发展潜力。
3、多肯定、表扬幼儿创作的作品
在开展创意美术活动时,我们以幼儿为主体,充分发挥幼儿主体积极性,让幼儿参与创意美术活动体验乐趣，促进幼儿动手能力和想象力得到和谐的发展。在创作美术作品的过程中，每个幼儿都会尽自己想象和努力，创作出与众不同的作品。此时，我们教师不能以成人的眼光去评价幼儿的作品，应该多鼓励幼儿大胆创作，及时给予肯定、表扬每次进步的幼儿。如在美工创意活动中，思颖小朋友选择了用瓶盖进行印画，并进行了添画，在创作过程中很认真，并能换不一样的材料进行创作，不一会儿就创作出一只小鸡在草地上吃虫子了，还向我展示她的作品：“刘老师，你看看，我做的小鸡像不像，”我笑着说：“哗，太有创意了，并竖起大拇指，在集体中大大的表扬她，她听了开心不已。
因此，对画出与众不同的作品的幼儿，我们及时给予幼儿语言上鼓励，还可以给予适当的物质上的奖励，送一朵小红花或星星之类的作为奖励，而且凑够10朵小红花或星星就可以换一份小礼物。这样幼儿就觉得自己的创作有自己的独特之处，有成就感，增强幼儿自信心。
总而言之，在开展幼儿创意美术活动的过程中，教师要多了解幼儿，善于观察、分析幼儿的自身水平，在适当的时候给予帮助和指导。鼓励幼儿通过自己双手和想象创作出独一无二的作品来，学会与同伴分享快乐、分享成功的喜悦，通过创意美术活动点亮他们快乐的童年，促进幼儿个性健康发展。
参考文献：
[1]李季湄，冯晓霞 《3一6岁儿童学习与发展指南》[M] 北京：人民教育出版社，2013
[2] 朱瑶《美术活动中幼儿的创造力培养》2000.幼儿教育