洪名钰
广东省阳江市江城区白沙中心小学 529500
摘 要：随着我国教育事业的不断改革，它要求老师在教学过程中，一定要注重学生德智体美劳全面发展，并且在进行教学时，不能只以课本为基础，还要对学生进行德育思想方的渗透，让学生从小就能够树立一个正确的人生观，世界观，价值观，从而更好地推动他们的成长。
关键词：德育教学；小学英语教学；渗透策略
1 德育渗透在小学阶段的重要性
小学生由于年龄尚小，所以说在这个阶段培养他们的德育思想是非常重要的，能够在他们今后的人生中奠定良好的基础。而且随着我国经济社会的不断发展，人们越来越重视学生的教育问题。然而，教育观念也发生了相应的变化，从之前的注重学生成绩，到现在注重学生德智体美劳全面的发展。因此，在今后的教学过程中，老师对学生进行德育思想的渗透，能够更好的让他们树立一个良好的品德，以及道德思想。
2 德育渗透在小学阶段的常见问题
2.1重视不够
在当前的教学过程中，我们可以发现老师对于学生德育思想的重视程度不高，因为小学老师其实教学任务非常的繁重，所以说在进行教学过程中，常常会缺少德育方面的教育，而且在整个课堂过程中，都是以老师为课堂的主体，学生还是处于被动学习状态，所以说无法进行德育思想的渗透。
2.2流于形式
我们都知道在学习的过程中，老师一直充当着非常重要的作用，因为他是学生的指路人，也是学生的引领人，所以说在进行教育的过程中，老师要发挥自己的作用，但是在当前看来，许多老师还是以成绩为主要，对德育教育虽然有所重视，但是也是流于形式，并没有真正的进行实践。
2.3方式单一
在当前教学过程中，我们可以发现许多老师的教学方式依然是过于单一，在上课时大部分还是按照课本上的内容进行讲解，然后学生就负责听。还有些老师在进行德育过程中，把主要的英语教材内容讲的较为简单，而对于德育相关的内容也讲的较为简单。并且老师在进行教学时，有时会脱离实际的生活内容，所讲解的知识与学生不贴实际，所以说无法调动学生的学习兴趣。
3 英语课堂中的德育渗透策略分析
3.1从教材中挖掘德育素材
老师在教学过程中，一定要重视英语教材，教材内容是最基本的内容，所以老师在上课时要深挖教材内容，从教学中挖掘德育素材例如，在学习一些问候语时，老师可以让学生之间进行对话。“good morning，How are things going?”“I'm fine，thank you，what about you?”通过两个学生之间的对话，能够让他们懂得在日常见面时，一定要懂得一些问候语，要礼貌待人。
3.2将教材和德育教学进行联系，真正做到教书育人
英语老师在布置作业时，也要与学生的生活进行联系，这样他们在做作业时能够更加的了解到所学到的内容与生活之间有着密切的联系，能够让他们有一双发现身边生活美好事物的眼睛。
其实并不是只有在课堂上才能进行德育思想的教育，在布置作业时，老师也可以与德育思想进行融合。例如，在平时休息的时候，可以让学生到周围附近做志愿者，如果有外国友人可以给他们指引方向，介绍周边的旅游景点，在这个过程中既锻炼了他们的英语表达能力，也能够促使他们成为一个乐于奉献的人，在成长的过程中，可以更加的积极向上。
3.3在教学活动中促进德育渗透
在当前小学教学的过程中，老师可以进行情景创设的方法，从而调动学生学习的兴趣，也能够通过情景创设，让学生学习到德育思想的内涵以及知识。其实小学英语的学习最重要的就是让学生敢说，而且能够听懂在学习英语知识，使他们可以大胆的表达自己内心的想法，并且敢于用英语去表达，能够锻炼学生的勇气，以及语言的表达能力。因此，在这个过程中，老师可以活跃课堂氛围，从而让学生能够全身心的投入到课堂中去。例如，在认识一些食物时，老师可以先教学生食物的读法以及单词，学生对于这些食物单词基本了解后，老师可以把学生分为两组，然后进行一个识图的比赛，哪一组获胜变进行相应的加分。利用这种形式，能够更好地调动学生的兴趣，因为学生年龄尚小，所以说他们都充满着好胜心以及表现自己的欲望，所以说通过这样的教学模式能够更好的活跃课堂氛围。老师拿出Hot dog图片，一组学生先读，然后老师拿出rice的图片，另一组读，通过这样一来一往，不仅能够让学生记忆的更加清楚，也可以让他们在这个过程中互帮互助，当哪位学生不认识时，同组的学生可以进行帮助，从而让他们懂得团结的重要性。并且在学习一些家庭成员的单词时，老师可以先让学生学习dad、mom这两个单词，然后在让他们学习grandpa、grandma，同时告诉他们，正是因为爸爸妈妈和爷爷奶奶的照顾，他们才能够逐渐成长，因此在日常生活中，他们要懂得感恩，在家要孝顺，多帮父母做一些家务活。而如果爷爷奶奶等老人不在自己身边的话，要多给他们打电话，关心他们，并且在平日里见到老人过马路要去扶他们，同时在坐公交车时要懂得让座，在英语单词学习时，也可以对他们进行德育思想的灌输，从而让他们从小就能够懂得尊老爱幼。
3.4教师榜样示范、渗透人格魅力
我们都知道老师是学生的榜样，所以说在进行教学过程中，老师一定要渗透人格的魅力，做好榜样的示范，这样能够让学生以他们为标准，去严格的要求自己。学生在学校的时间其实是非常久的，他们除了模仿父母外，还会模仿老师的一些言行举止。因此，在教学过程中，老师一定要给学生灌输正确的观念，并且在上课时也要注意自己的表达方式。因此，在上课时，老师可以让学生学习一些礼仪教育，然后让他们能够懂得最基本的尊重，在上课之前，一定要有一个问候。“Good morning, students”，“Good morning teacher”，“Please have a seat”，“Thank you, teacher“。
4 结束语
从上文我们可以了解到老师在进行教学过程中，一定要时刻的对学生进行德育思想的渗透，并且让学生能够在学习小学英语知识时也能够与德育进行联系。同时老师还要言传身教，为学生做榜样，这样才能让他们了解到德育思想的真正内涵，从而在日常生活中更加的严格要求自己。
参考文献：
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