黄淑幼
福建省泉州市永春县第二中学362600
摘要：随着时代的发展，当前社会对于中国优秀传统文化的传承愈加重视，而学生作为传承路上的下一代接力人，在教育领域，应当尽可能地将中国优秀的传统文化元素融入到各个学科教学中，如此才能够达到传承传统文化的教学效果。美术作为一门艺术性极强的学科，传统文化本身就具有一定的艺术气息，在融入时能够增强学生的审美能力，并且能促进美术教学的学科进程，达到应有的教学效果，这对于学生美术能力的提升而言是极为有利的。由此可见，作为初中美术教师，应当寻找正确而又有效的教学方法，将中国优秀传统文化与美术精神有机融合，以促进学生美术能力的整体提升。
关键词：传统文化；初中；美术教学
引言
美术课程的开设主要是用于帮助学生提高审美能力，培养学生美术修养，可以帮助学生能够更好地认识世界。因此，针对于初中美术课程教学，作为初中教师更应当注重教育模式的采用，根据新课改的要求，对美术教学应当从我国当前的教学现状出发，选取合适的教学模式进行相应的创新改良，以全面发展学生的综合素质。美术课程的教学在另一个程度上，也完美的展现出了中国优秀传统文化的魅力。通过对学生进行美术教学，能够培养学生对于中国优秀传统文化的热爱之情。中国优秀传统文化对我国的人文精神传承都有着非常重要意义。
一、传统文化在初中美术教学中的意义
（一）塑造学生品格
中国传统文化博大精深，源远流长，与美术教学中所体现出来的某些文化有一脉相承的共性之处。将传统文化融入到美术教学中，对于初中生而言，能够丰富学生对于美感的体验，能够增强学生对于美术作品的认同感，从而让学生在学习的过程中塑造出属于学生自己独特的品格特征。例如，教师在对学生进行美术教学时，可以向学生呈现多个不同的美术文化背景。首先是向学生讲明古代美术作品背后作者是在怎样的社会背景下创作的该作品，当时作者的创作情景又是如何的以及作者的整个人生经历又是怎样的，再者便是向学生展现当代的现场绘画比赛中作者背后所付出的艰辛努力，通过这种穿越千年的今夕对比，能够让学生在悠久的历史长河中感受到美术作品在文化传承方面所起到的重要作用，从而认识到美术的重要意义，另一方面也能够以史为鉴，激励自己在美术创作上能够更进一步，从而塑造学生的品格修养。
（二）增强学生对知识的理解
美术教学中将中国优秀传统文化引入其中，可以增强学生对于美术和传统文化的深层自我理解。
当前许多的学生甚至是老师都以为美术教学不过是帮学生增添一种生活情趣，帮学生打发无聊的时间而已，因此在实际教学中也无法对美术作品有自我的深刻理解，只是肤浅的进行描绘，自然所展现的教学效果并不理想，但是将传统文化融入其中则可以帮助其改变当前的现状，例如，作为初中美术教师，可以让学生先对于静止的物体进行素描创作，在创作的时，将中国传统文化中所常用的水墨绘画的方法融入其中，在将西方的绘画技巧进行同等描绘，在两种方法共同趋势的情况下，能够让学生在对比情况下，对于所展示的绘画手法能够有一个自我的深刻理解，从而提高自己的文化素养和美术技能。由此可见，作为初中的美术教师，应当自己选取正确的方法来提升学生对于美术的学科的理解，不至于学生陷入学习的困境而无法挣脱。
二、初中美术传统文化的应用策略
（一）欣赏课中巧妙采用
美术课程的教学不仅要教与学生一些关于美术古往今来的相关历史以及美术作品，更要对其进行欣赏。学生在对相关美术作品进行欣赏时能够提高自我的审美能力，并能够形成一定的绘画风格。针对于每一个学生对于文化理解程度不同的现状，教师校对美术教学中所采用的教学方法进行相应的改良，在改良的过程中，将中国的优秀传统文化容入其中，以达到完美的传承效果。例如，教师在进行教学时可以详尽的对学生讲明中国的美术作品在进行创作时所采用的各种绘画技巧、所喜爱的绘画颜色以及最为重要的绘画内涵，在教师讲解完成后，再让学生进行动手实际操作，让学生对于中国优秀传统文化的外在表现形式有一个深刻的自我理解，从而让传统文化在美术教学生能够的到良好的教学效果。
（二）借助绘画体验文化魅力
中国绘画在其表现形式上就有着其鲜明到文化特色，并能够表现出作者强烈的绘画意图和绘画中所要表现的情感，通过绘画，我们可以能够了解到作者的创作背景及其思想情感，教师在进行美术课程教学时，通过让学生欣赏中国古代绘画，能够触动学生对于中国文化的传承意识，并且能够达到一定的审美能力提升，除此之外，美术教学的重点内容便是让学生能够掌握一定的美术绘画技巧，能够通过绘画来表达自己的真实情感，因此，通过进行教授绘画的形式来让学生感受中国优秀传统文化的魅力是一项有效的教学措施。例如，教师在令学生欣赏某一幅中国传统美术作品时，可以简单讲述一下当时作者创作的时代背景，以让学生了解到更多的人文知识，其次，教师可以将作者绘画时所采用的各种绘画技巧用故事的形式来呈现出来，最后，当学生掌握了这些绘画技巧以及作者的创作背景。就能感受到中国优秀传统文化的魅力，当然，美术技能不只是通过对美术作品的欣赏便能够得到有效的提升，更重要的是需要对其进行实际绘画，学生在绘画的过程中能够应用到各种绘画技巧通过运用绘画技巧的形式，增强学生的文化自信。
结语
综上所述，初中美术教学需要与传统文化进行有机结合。在进行相应调整的过程中，更要保证所采取的教学方式与学生学习的特点相互适应。初中美术教学也不仅仅只让学生掌握一定的绘画技巧，而是让学生能够提升自我的审美能力，帮助学生提高文化修养，并且在一定程度上能够增强对于传统文化的文化自信，这对于传承中国优秀传统文化而言，是极为重要的内容之一。
参考文献：
[1]于飞.在初中美术教学中渗透传统文化元素的研究[J].新课程(中学),2019(08):21.
[2]吴光俊.初中美术教学中传统文化的渗透策略探究[J].科学咨询（科技·管理）,2019(08):187.