张爱娇
福建省三明市陈景润实验小学
摘要：新课程改革的背景下，爱国教育是目前我国教育重点内容，在各科的学习中，都可以融进爱国教育。在展开小学道德与法制教学时，可以适当的融入爱国主义教育，本文对此作出了相关探究，提出了较为丰富的研究举措，希望对目前我国道德与法制课程的教学的发展起到推动的作用。
关键词：道德与法治；爱国主义教育；研究策略
目前我国经济水平发展迅速，拥有着十分强大的国民综合实力，若想增强育水平，就需要尽快转变教学思想以及革新教学模式。教师在课堂中将知识传达给学生，学生也在课堂中接受知识的学习，因此不论运用哪种课堂教学方式，都必须以爱国主义教学为指导方向，为国家培养众多优秀人才，让学生充满爱爱国主义情怀，培养学生树立正确的价值观，将学生的思想道德教育作为重点。
一、激发学生爱国情感，提高学生爱国热情?
总有些时候，让我们充满爱国情怀，当国歌响起时，当国旗升起时，更或者见证祖国繁荣昌盛的景象时。爱国，是中国屹立于世界之巅的伟大精神。将爱国情怀传递，是教育者坚持不懈的使命。若想让学生具备爱国主义精神，就需要在小学道德与法治课程教学中渗入。比如，在学习“公民基本权利和义务”这一课时，教师就可以借此机会将爱国情感传达给学生。首先，教师可以提前与家长沟通，让孩子先通过家长感受爱国主义情怀。其次，教师可以组织学生去博物馆、纪念馆进行参观，然后让学生写出观后感。在课堂中，教师可以让学生说出自己对公民的认识和作为一个公民应该履行那些义务，随后教师再为学生讲授公民这个概念，并让学生了解作为一个公民的义务和权利。最后，向学生传达爱国主义精神，教师教学生认识国旗和国徽，还可以教学生认识居民身份证。总之，若要提升学生爱国热情，就必须激发学生的爱国情怀，只有如此，爱国教育才能够顺利展开[1]。
二、通过广泛教学资源，充分感受祖国的强大?
随着社会的进步，网络资源逐渐发达，在课堂教学中已经普遍运用多媒体展开教学。为有效的传达爱国主义教育，教师不但要跟上时代的步伐，还必须合理的运用此种教育资源。比如，在讲解“我们神圣的国土”这一课时，教师就可以有效的利用教学资源。教师在进行资料采集时，还可以提前向学生布置任务，让学生去向老一辈人请教，去了解祖国的历史，还可以借助网络去了解祖国的文化。让学生将自己所了解的内容制作成视频。在课堂中，教师留给学生充分的时间，，让学生通过多媒体进行展示。
待学生展示完毕，教师可以为学生播放相关小视频，内容包含祖国的历史变迁以及各个地区的壮丽景象。在课下，教师让学生结合课堂上的学习写出心得，然后教师进行检查并给予评价。通过网络让人们可以足不出户看天下事，而通过多媒体能够让学生感受各种景象。通过这些资源，能够让学生看到祖国的壮丽河山以及变迁的历史，进而全方位的体会祖国的强大[2]。
三、通过名人事迹，提升学生爱国主义情怀
在小学道德与法治的课堂教学中，教师要有效利用感人故事，让学生深切的体会爱国情怀，从而激发学生的爱国热情。比如，爱国诗人屈原为自己的国家奉献了一生，为了国家的兴旺不断地努力，可是由于各种因素，屈原的爱国受到了质疑，但屈原仍旧坚定不移，自始至终坚定着自己的爱国精神，直到被流放在江中自尽，尽管屈原一生短暂，但屈原的爱国情怀流传千古。岳飞小的时候就在背上刺了精忠报国四个字，他的一生都在保家卫国，可是却遭到奸人陷害而英年早逝，但岳飞的爱国精神被人们所赞扬，更被后人所敬仰。在小学道德与法治的教学中，爱国人士的事例众多，教师应该有效利用，从而让爱国主义教育更加顺利的展开，激发学生强烈的爱国主义情怀[3]。
四、情理的有效融合
为将爱国主义教育更好的融入道德与法治教学，应动之以情，晓之以理，以教材为核心，有效利用现代教学设备，完善教学方案，利用情理更好的融合，激发学生的爱国精神。例如，在学习《我们都是中华儿女——祖国的宝岛台湾》这一课时，为让学生了解台湾是我国领土不可分割的一部分，教师可以在教学中为学生播放《但愿不在梦里》这首歌，播放这首歌就是为了让学生认识到台湾是我国领土重要的一部分，从而激发学生保护国土完整的爱国使命。同时，教师展开深入引导，让学生对台湾的现状有所了解，形成国家统一的愿望，从而增强学生爱国主义情怀。
结束语
为让爱国主义教育顺利展开，应加强在小学道德与法治中进行爱国主义教育的宣扬。培养学生的爱国主义精神，需全方位展开，首先要加强教师的爱国情怀，在课堂教学中能够对学生作出正确的引导。其次，要想激发学生的爱国精神，还要有效运用网络资源，让学生充分的感受祖国的强盛。最后，还可以开展爱国活动，从而提高学生的爱国热情，通过各种手段的教学方式来激发学生的爱国情怀。
参考文献：
[1]张金银. 小学道德与法治教学中融入爱国主义教育的实践[J]. 天津教育, 2020,(5):103-104.
[2]曾淑和. 探究小学道德与法治教学中的爱国主义教育[J]. 教育界, 2020, (24):67-68.
[3]张书迁. 在小学道德与法治课堂中如何厚植爱国主义教育[J]. 家长, 2019, (35):50-50+52.