申敏
四川省沐川县黄丹小学 四川省乐山市 614505
摘要：随着新课程改革的不断深入，对教育理念与教学方法提出了全新要求，为促进小学英语教学的改革，应采取实效措施构建高效课堂，提高小学英语教学质量。但受应试教育理念根深蒂固的影响，部分教师习惯性延续传统的教学方式，学生只能够被动的接受，课堂氛围死气沉沉。因此，教师应加强与学生的交流互动，结合学生的需求制定教学目标，激发学生学习这门学科的兴趣，突破传统教学模式的局限性，满足新课程改革提出的要求。
关键词：新课程改革；小学英语；教学策略
一、新时期小学英语教学的特点
（一）功能结构相互结合
在素质教育背景下，教师更加注重培养学生的口语表达能力，将语言功能作为主线，培养学生的基础知识技能。若将学习任务作为核心，还可锻炼学生的英语知识应用能力，对学生进行正确引导，提高学生的英语素养。在这种多元化的教学模式下，还可将不同的教学任务相互衔接。例如，应用多媒体设备为学生播放有趣的英语电影，挖掘电影中的知识内容开展相关探究活动。
（二）丰富英语教学方法
在教学方法方面，新课标对教学方法的创新提出了更高的要求。为改变传统单一化的教学方式，教师在教学过程中应尽可能采取多元化的教学方法，并根据学生的需求与教学内容设计教学活动。创新教学方法的过程中，自制教具与多媒体工具等均得到广泛应用，并提升课堂教学形式的丰富度。
（三）教学内容贴近生活
为满足素质教育的要求，教师平日所讲解的内容，应尽可能贴近学生的日常生活，激发学生学习英语的兴趣，并帮助学生降低理解难度与记忆难度。开展小学英语教学的过程中，教师可根据教材内容与学生感兴趣的内容，为学生营造熟悉的生活场景。例如，在培养学生英语口语表达能力的过程中，学生能够使用英语进行自我介绍，通过设置相应的情境，既能够更好的培养学生的口语表达能力，也能够消除学生的紧张情绪。
二、构建小学英语高效课堂的创新策略
（一）做好课前准备工作
在平日的英语课堂教学中，教师应充分尊重学生的主体地位，提高学生的自主学习能力与创新能力，构建小学英语高效课堂。运用课前预习的方式，真正提高学生的自主学习能力。教师应事先对学生提出预习要求，结合学生所要预习的内容，帮助学生选择最佳的预习方法，学生根据实际要求进行预习。为提高学生的口语表达能力，教师可要求学生先听录音，然后再跟着录音进行模仿与跟读，制定详细的预习计划，对自己存在疑惑的地方进行明确标注，做好课前准备工作，对于提高课堂教学质量具有积极促进作用。进行课堂教学的时候，可将学生存在疑惑的地方进行重点讲解，激发学生参与英语课堂教学的积极性，提升英语课堂教学效率，构建和谐的师生关系。
（二）增强课堂教学趣味性
小学阶段的学生受年龄因素的影响，对于外界新鲜事物充满好奇心，但是难以长时间集中注意力。教师可充分利用学生的这一特点，有针对性的制定教学方法，激发学生的好奇心与探索欲望。因此，教师在英语课堂教学中，为保证英语课堂教学效率，应选择趣味性的教学方法，吸引学生的好奇心并集中学生的注意力。
构建小学英语高效课堂，提高教学内容的趣味性属于一项主要措施，结合教学内容为学生营造生动有趣的英语学习环境，学生愿意主动投入其中不断探索。长此以往，既能够有效培养学生的英语思维，也能够帮助学生深入理解教师讲解的内容，提高课堂教学效率。
（三）运用小组合作学习法
为构建高效的英语课堂，应结合教学内容开展合作学习。运用小组合作学习的模式，不仅能够培养学生的综合能力，还能够提高学生的英语素养。在具体的英语课堂教学中，教师通过应用小组合作学习的模式，积极组织各种学习活动与合作活动，学生在小组合作的过程中，还能够取长补短不断进步掌握更多知识内容。另外，通过有效的小组合作学习，学生还能够对自己进行明确的定位，了解自己的长板与短板，为后期的学习与发展奠定基础。最后，结合实际需求应用小组合作学习的模式，培养学生的团结合作能力，拓展学生的视野，小组成员彼此相互交流，提高学生的想象力与思维创造力，在英语合作交流的过程中，完成既定的学习任务。
（四）营造轻松教学氛围
从某种程度来看，教学氛围会直接影响到小学英语教学的成效。学生在良好的教学氛围当中，会愿意积极参与到英语教学活动当中，满足新课程改革提出的要求，提高学生的英语核心素养。因此，在新课程改革背景下，小学英语教师应为学生创设轻松的学习氛围。首先，在平日的课堂教学活动中，教师应加强与学生的交流互动，及时了解学生的所知所想，对教学方法进行完善，满足学生全面发展的需求。其次，对学生进行正确引导，使学生敢于大胆发表自身观点看法，对于学生存在的不足，教师应给予悉心指导帮助学生改正。最后，在讲解英语理论知识的过程中，还可融入一些生动的肢体动作、诙谐的语言激发学生的学习兴趣，营造良好的课堂氛围，提高学生学习的积极主动性。
（五）优化创新教学方法
为提高教学工作的时效性，应对教学方法进行创新，教师在平日的课堂教学活动中，采取多元化的教学方式提高学生的学习兴趣。第一，选择趣味性的教学方法，全面分析学生所感兴趣的内容，提高讲课内容的趣味性。例如，利用课间时间，适当融入一些与讲课内容相关的趣味性小故事，不仅能够集中学生注意力，还能够实现教学趣味性的目标。第二，选择分层教学模式，系统分析学生对知识的掌握情况以及性格特点，对其进行层次划分，设置不同的教学活动与目标，每位学生都应积极参与其中，在学习的过程中提高自身综合能力。第三，合理应用现代信息技术，通过播放图片与视频，从听觉与视觉等方面刺激学生，吸引学生注意力提高学生学习的主动性。
三、结语
总而言之，随着小学教育事业的不断发展，在新课程改革的背景下，应改变传统教学理念，采取多元化的教学方法满足学生的各方面需求，并取得了显著的成效。因此，对小学英语教学方式进行优化创新，既能够提升小学英语教学成效，也能够培养学生的核心素养，提高小学英语教学水平，实现既定的英语教学目标，促进小学英语教育事业的发展。
参考文献
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作者简介：申敏（1989-10），女，汉族，籍贯：四川沐川，当前职务：教师，当前职称：二级，学历：本科，研究方向：小学英语