王存国
（博兴县第七中学 山东滨州 256505）
摘要：在新的教学大纲范围内，教师要积极更新教学观念和教学方法，注重对学生综合素质的培养，有利于提高学生学习和成长的价值和效率。小学必须践行品德与法治教育，这是培养学生自尊心的关键，只有这样，才能改变传统的教学观念，优化以学生为中心的教学方法，创造良好的教学环境，教课才会轻松愉悦。
关键字：小学道德与法治；课堂教学；有效性；策略
自新课程标准体系发布实行以来，有些科目有了新的进步，也包含同学们的智力发展。教育的大纲也跟着出现了改变，而老师们就应该做到转变传统老的教学观念和教学方式，以此来符合同学们学习的需要。新的教育标准改革提出了清晰明了的以人为本的学习观念，老师应该想办法让学生在课上的学习能够变得更有效率。
一、小学道德与法治课堂存在的问题
1.1教学内容单一
在教课行为中，教师所展现的内容直接关系着教学质量以及教学的高效性。道德与法治是新课程理念下的产物，它是小学通用教材的一部分，教师要根据实际情况，为了满足教学的需要，我们可以相应地扩大教学预算，选择生活要素。同时也要对课本展开整合和补充，充分体现课本的教育价值，提升教课效果。从目前小学的道德和法律治度来看，就教课现状而言，大多数教师只讲解课本的内容，而不为学生讲解更多教材涉及到的但是所没有的内容，这样一来就很难为学生提供多样化的教学内容。
1.2过时的教学方法
在以教师为主体的小学德育和法治教育中，即使大多数学校都配备了多媒体教学设施，但仍然无法有效实施，导致德育和法治教育未能融入信息化学习系统。根据时代的发展，渐渐发现这门课很实用，教师在选择教课方式时要思量学生的经验。但是在实际课堂中，为了维持好课上的纪律，小组之间互相讨论这种学习方式运用的比较少，这严重妨碍了课上教学的展开，作为一种小学生必须学习的科目，这不符合课程改革和提高效率的要求。
1.3缺乏指导
增强小学德行法治教育，重要的是培养同学们好的学习方法。因此，老师应为同学们提供恰当的学习方法。本学科的目标不仅在于提高学生们的品德德行素养和法令意识，而且在于是否能提升学生的行为能力。为了使他们在学习过程中利用不同的实践平台，不断提高理论与实践相结合的能力。作为学校课程改革的一部分，小学从一个具体的课程中就应该渐渐尝试实施不同的教育形式。这样的教课的确更有意思，但如果学生在课堂上没有正确的教学方法指导，实际教学效果就不高。
二、提升小学道德与法治课堂教学有效性的策略
2.1改变教师的教学方式，促进学生有效学习
在当前的教学环境下，教给学生很多基础理论常识远不如教给学习者就学的方式重要。因此，在教课过程中，教师要通过正确的教学方法引领学生学习，让学生学会在发展中学习，从而从根本上提高学习效果。使同学们在学习中投入最少的精力，获得最有用的学习效果，即“授人以鱼不如授人以渔”。针对学生认知能力中存在的一些问题，对于多数学生来说有必要掌握一些基本理论知识，同时让学生明白学习这些知识的必要性。在此种教育模式下，教师应当尝试让学生自己将学习方法渗入到自己的学习中去，这才能更好的增强同学们的学习能力，提高学习效果。在教课当中，老师不能用传统的教学模式来开展教学，必须改变传统的教学观念，让学生感受到新的学习体验。教师应采用多种现代化的教学方式，利用类型化教课，使学生不被学习空间和时间限制，使学生能自主地开展知识就学，而不是被动地接受知识的灌注。
为了使学生在道德与法治课程中得到更好的教养，必须结合学生的真实情况，在改变新的教学标准的途中，提出以人为本的教学理念，因此，在当前的小学生品德德行与法治教育中，教师应该更加关注课堂上的学生。
有的教师自己尊重同学们在课上的基础地位，这使学生的主观能动性在课堂上得到了充分表现，使学生有更高的学习积极性。在教学过程中，老师应不停的尝试改变教课方法，把基础知识教给学习者，使学习者有更多的时间进行自主攻读和思考。为了使他们有效地发展自己的思维能力，比如在教学“我喜欢家乡的山水”这一知识时。老师可以在上课之前采集本地的风景名画的图片，或者自己本人在家乡大自然做的感觉美好的事情，拍照留下来，把绿色和青山的图片制成ppt在课上给同学们展示，让学生能更直接地领略到到自然景光的美，激发同学们对自然的热爱，以及保护大自然的感情。在新课程背景下，优秀的教课方式有许多，除了利用传媒讲习方法的创设外，教师也应学会注意使用不一样的教学方式，学会创新，让学生在自己的课上有更多的学习机会，使他们能够从容地接受思想教育，同时提高教学效率。
2.2精心设计课堂，调动学生学习兴趣
考虑到学生的特殊性，他们在学习过程中容易受到环境的影响，而课程本身在小学更为重要，教师对课堂的态度仍然过于严肃，这可能导致他们对学习产生抵触情绪。在这一过程中，老师应重视创造对同学们有利的就学环境。为了使学生在课堂上感觉到乐趣与共鸣，老师应帮助他们注意三重视野的形成；同时，要注意避免没有意义的过失，保证学生的全面发展。在这种情况氛围下，教师必须改变传统的教课方式，使同学们之间的交流更加方便。从而帮助学习者脱离对课堂的陌生态度，增强学生的就学兴趣，提升教学效率。比如对于“孔融让梨”这个经典的故事，老师可以让学生进行角色扮演，通过扮演与演绎孔融和他的家人之间发生的情节，让学生真正学会虚心和爱家。同学们只有都参与到这些活动中后，才能真正加深对老人和孩子这种传统美德的尊重，提高同学们的道德素养，取得好的教学目的。
组织课堂活动是调动学生课堂学习氛围的一种基本形式，这使同学们不再封闭自己。所以，在课上要实行全方位的教育模式，增大同学们的参与程度。因此，小学德育法治老师要积极改变教课结构和方式，多多组织与举办活动。教师要鼓动和引领同学们多参与小组讨论，进行交流，互相交换意见和想法，也就是说，通过营造健康的学习氛围，使学生获得更好的学习效果。
2.3坚持以人为本的理念，提升学生的道德素养
提高小学生的品德德行素质是德育和法治的目标之一，使老师在课堂讲习过程中坚持以人为本的理念，采用恰当的方式指引小学生更好地参加就学，使小学生进行感情体验，增强对东西的理解，帮学习者养成正确的价值观，促进学生的全面发展，这就是为什么课堂上老师应该尊重理解学生的原因。鼓励学生引入自己的思想，让学生成为课堂的主导者。同时，老师要帮助学习者解答课内外的题目，增强师生之间的互动和沟通，维持良好的师生关系，营造轻松愉悦的上课氛围，以便学生快速融入教学，提高教课效果。
三、结束语
总之，小学是学生学习教育的关键时期，对小学生的成长有着重要的作用。在小学道德法治教课中，课堂教学的趣味性与有效性关乎着学生道德法治水平的发展和同学们素养的高低。所以，在教课途中，老师应更新教课观念，采取多样化的教学方法，为学习者创造一个生动的讲堂，通过开放性课堂教课来提高学习者的综合素养，提高教课速率。优化学习观念、提高教师技能、拓展和改进德育和法治教育是提高效率的主要策略。在新课程中，教师要高度重视德育和法治教育，不断向学生灌输德育和法治观念，以赢得新时期小学德育和法治教育的新胜利。
参考资料
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