魏美琼
莆田文献中学
摘 要 ：社会在不断发展进步，教育事业也受到了前所未有的重视。在这个时代，教育扮演着重要的角色，通过教育可以培养出许多的人才，为国家的发展进步作出贡献。正常情况下，一名学生可以成绩不优秀，但是却必须拥有良好的素养，因为成绩只能说明一个人学习的好坏，但并不能反映这个人的全面信息。素养就不一样了，它可以在许多方面表现出来，吃饭、谈话、走路甚至是睡觉都体现着一个人的素养水平有多高，所以我们应该重视核心素养的培养。
关键词 ：核心素养；初中教学；道德与法治；探究分析
伴随着社会的发展，国家领导人已经认识到了教育方面存在的不足给社会带来了许多不利之处，于是提出了教育制度改革的政策。在政策的支持下，初中阶段的教学质量有了明显的提升，道德与法治教学逐渐在初中阶段普及，学生们的核心素养也在这样的背景下不断完善。但是我们仍然可以看到教学过程中存在的不足，需要采取一些措施及时的解决掉。本文就基于核心素养的初中道德与法治教学进行探讨研究，希望可以促进初中教学水平的提升，同时培养学生们良好的核心素养。
1. 初中道德与法治教学的意义
一个人的成长，离不开教师的指引。在不同的学习阶段，有相同的教学目的，也有不同的地方。相同的目的就是要促进学生们的健康成长，在学习的同时逐渐变得成熟，也就是说在知识充盈的同时促进心智的发展。一位名人曾说过，对一个人最好的教育，就是教会他们与道德与法治相关的内容。道德就是在行事过程中的行为选择，拥有良好的道德可以给别人一个舒服的交往环境，给别人一个比较良好的印象。法治就是根本准则，任何人都要遵守的底线，一旦触碰到这个底线就会受到法律的制裁，在社会上寸步难行。无论是道德还是法治，都是学生们在学习过程中不可缺少的一环，两者之中的任何一环都发挥着不可替代的作用，如果在初中阶段可以给学生们一个高水平的道德与法治教学，对于他们的健康成长有着积极意义。所以，我们应该逐渐重视对初中阶段的学生们的道德与法治教学，引领他们走上正确的人生道路，向正确的方向前进。
2. 需要解决的问题
通过对一些初中学校的调查，可以发现大部分的学校都在推进道德与法治教学，这不仅仅与教学政策的支持和鼓励有关，与学校的领导也有一定关系。但是只靠推广还是不够的，在追求数量的同时也要追求质量，提高效率的同时保证道德与法治教学可以有序推进。有一些学校在推进道德与法治教学的过程中，并没有重视核心素养的培养，只是单纯的教授道德与法治，这样就搞得教学过程比较混乱，教学的效率得不到提升。这个问题就显示出来教育制度的改革还没有完美结束，教师方面还存在一些问题，应该加强培养核心素养的意识，在进行道德与法治教学过程中推动学生们核心素养的培养。
3. 处理的措施
3.1 与课程相结合，借助文章的主旨
教学的主体是教师和学生，教师负责传授知识，学生负责接收知识，并且可以将这些知识灵活运用到日常生活中，为生活带来更多便利。教师在教学过程中，不能只重视平时的考试成绩，也需要对学生们的道德与法治意识进行考核，从而分析出学生们的核心素养。教师在教学的时候，往往会有一个教学课程规划，教师需要在这些课程中有意的穿插道德与法治，在潜移默化中影响学生们的核心素养。一般情况下，语文课本中每一篇文章都会有一个主旨，或许是歌颂爱国，或者是呼吁反抗命运的不公，再或者是信任他人，真诚待人等等。教师通过对文章的分析，引导学生们理解并接受文章的主旨情感。
小王是某省内初中的一名学生，从小学就有了网瘾，一天不上网就会难受，将家长给的零花钱全用来上网。进入初中后，依旧选择每天去网吧，晚上翻墙外出在网吧过夜，早晨从网吧回到学校。刚开始并没有被发现，渐渐的班主任看到他白天瞌睡的状态就有了怀疑，一天晚上半夜突然到宿舍进行点名，发现他和几名同学一起外出了。最终在网吧将其带回学校，但是并没有严厉的处罚，而是班主任告诫之后在语文课堂教学过程中刻意提问他，引导他学习道德与法治，逐渐提高出他的核心素养，最终他的成绩也有了明显的提升。
3.2 创建轻松的课堂氛围
教学本身是一个严肃的事情，但教师不应该将课堂的气氛搞得十分紧张，会引起学生们的不适。教师在教学过程中应该紧跟时代步伐，把学生作为主体，尽量考虑到每一位学生的情况。学习应该是一个轻松的过程，教师应该尝试把教学变得简单而有趣，不仅可以减轻自己的工作压力，也能够提高教学效率。学生也应该享受学习带来的乐趣，主动跟着教师的大步伐，同时也要有自己的学习方法，根据自己的学习情况安排学习步骤。
小李是一所初中的教师，在他的课堂上经常会传来学生们的笑声，有人就会很好奇，难道是音乐或者美术课吗？不不不，就是大多数同学都感到枯燥无味的语文课。在他的语文课上，学生们都被他的幽默的教学方法吸引，可以在轻松欢快的情况下不自觉就学习到知识。而且这位老师比较重视培养学生们的道德与法治意识，总是将课本中的道德与法治知识单独挑出来，通过举例子将这些知识生动的讲授给学生。学生们在不知不觉间就学会了与道德与法治有关的知识，逐渐培养了良好的核心素养。
总结 ：
初中教学是一个重要的阶段，教育部门早就制订了九年义务教育制度，目的就是为了提高我国的文化水平，也突出了小学和初中教育阶段的重要性。在初中教学过程中，通过道德与法治教学，可以培养学生们良好的核心素养，对于成绩的提升有着不可替代的作用，同时也为他们的成长提供有利条件。
参考文献：
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