马万俊
广西防城港市东兴市实验学校 538100
摘要：少数民族文化是中华文化的重要组成部分，是中华文化上的一朵鲜艳的奇葩，但是随着社会经济的不断发展，少数民族的文化正呈现衰弱的趋势，京族民歌作为少数民族文化的重要组成部分，也面临着相同的困境。本文笔者从京族民歌在小学音乐课堂普及的论题出发，阐述了京族民歌所面临的困境及其解决的措施 ，以及对传承中国优秀传统文化的意义。
关键词：传承；京族民歌；音乐课堂；普及
众所周知，在中国的广西壮族自治区聚居着一个能歌善舞的海洋民族——京族。这个民族主要聚居在“京族三岛”即巫头，山心，万尾三岛。这个人口约有18915多人的海洋民族在大约十六世纪初由越南涂山等地漂流而来。自此，勤劳的京族人民就和各族人民一起在这里生活。或许是生活在海边的缘故，他们生活方式单一，这让他们觉得唱歌可以自娱自乐，为枯燥的生活增添一丝乐趣。于是，京族民歌应运而生。
一,源远流长,博大精深的京族文化
无论是山歌，情歌，婚歌还是渔歌，他们都是用来表达他们的情感。要么是敬奉神灵歌颂祖先功德的，像哈节祭神唱的《德圣公》就可以看出京族人们的一种祖先崇拜，祈祷他保佑他们民族岁岁平安，繁荣昌盛。要么是反映他们劳动生活，如著名的《出海歌》《渔家四季歌》。还有像《望子成龙》这种反映人生哲理的，以及歌颂爱情的，新民歌等等类型。在形式上京族民歌以“六八体”为主。以“”七七体”补充。唱腔富有圆润温和的特征，其在我国的民歌上具有极高的审美艺术价值及深远的历史文化价值 。
京族文化独具地方特色，独树一帜，以其内容丰富，特色鲜明的地域文化在广西一代传承已久。影响深远，占据着文化界的一席之地 ，诚然，事物发展总是具有两面性，即让我们用辩证的方法去看待每件事物的存在，京族民歌的发展亦不为例。
二,京族民歌发展中所面临的困境及其应采取的措施
就其京族文化本身来看，京族民歌在传承过程中取得了令人可喜可贺的成绩，但在其传承发展的过程中，不乏有一些困难，想要解决其发展困难，我认为有以下几点 ：第一，传统文化消解现象严重不足，第二，群众传承积极性不高，第三，传承经费不足，传承人才缺乏 ……
（一）在技术方面
要把京族文化，京族民歌的传承规划发展到位。我们一直坚持文化自信，文化自强，树立正确的文化价值观，坚信文化软实力，努力普及文化知识。
（二）在措施方面
设立京族文化生态保护区 ；实施一体化的文化传承项目多发展 .引进资金，技术 政府要大力支持 .给于当地人力,物力,财力的大力支持，将文化更好的传承下去。
（三）在传承方面
推进社区文化，推动传统文化更好地创新型发展，创造性转化。让人民群众更进一步的了解京族文化，深入京族文化之中。
（四）在课堂教育方面
让京族民歌走进课堂，走进教育教学中，将传承京族民歌与文化教授融为一体。京族民歌的教育传承中存在着多种教育传承途径，包括家庭教育传承,学校教育传承和社会教育传承途径的多种教育传承方式，其中学校教育传程方式是对于小学生而言最为有效，也最为典型的教育传承方式 。
三、京族民歌传承的意义
哈节作为京族的传统节日，在每年夏历六月初十或八月初十及正月二十五日 ，在这个节日主要活动是哈唱，就是唱歌的意思，多在哈厅举行，通常每三个人，一个男歌手叫哈哥，两个女歌手叫哈妹，互相轮流演唱， 在这个传统的节日，京族人民，歌舞不息，通宵达旦 ，或者有时候有一个人独唱 悠长歌声婉转情深，优雅动听，把历史故事歌唱地有滋有味，情节生动，显示了京族人民的艺术才能，京族人民重视这个节日。
同时，这个节日它起源于七八百年前京族人民生活异常的艰苦 ，有一位歌仙来到了岛上，她以传歌为名 ，鼓动大家起来反抗压迫 ，正是为了纪念这位伟大的歌仙，大家为她新建的哈厅在每年的哈节时，他们在这里唱歌传歌 ，沿袭至今 。
《采贝歌》作为一首普通的,地道的京族民歌，描绘了南海的美好风光 。展现的海边孩子们的快乐生活 ，小学教育作为学生最基础的教育阶段，不仅仅持有专业知识的教育 ，对其从小传统民歌的教育 也显得非常重要 ，再如东兴市社会科学界联合会与东兴市教科局联合举办的“中西音乐教师京族原生态民歌培训班结业典礼的汇报演出”在市青少年活动中隆重举行，参加这次活动的有个各市区中小学幼儿园负责人及全体学员，期间，美妙绝伦的歌声萦绕耳边，能歌善舞的学生莺歌燕舞，场面和谐美好，让人们记住了京族民歌真正的味道，让人们记住的真正的京族民歌。当我们走进课堂，走进京族民歌音乐的课堂，从婉转动听的歌声中，我们感受到的无比热爱京族原生态民歌的深刻领悟，我们真正懂得的了音乐艺术教育 教学中怎样才能更好地发挥他们的专业特长，懂得了小学音乐教育京族民歌及文化教育的重要意义，更多地为祖国的花朵埋下一颗民族文化，民族歌曲的种子。让中华民族民歌传承与弘扬的积极意义更加显著，让他们为自己弘扬与传承京族民歌贡献出自己的一份力量 。
四、小学音乐课堂中京族民歌的发展
文化是民族的，又是世界的，近几年来，随着新课堂课程教育的改革，学生更成为文化课堂教授的本质与整体，让学生真正意义上的成为主题，是教育改革的重要目的之一，当然了，同时成为传承文化，传承民族习俗等各种事物的关键 ，从你嘤嘤落地，文化就伴你左右，到了童年时期，文化就与你共生，并扎根于你的身心之中根深蒂固，就像植物的生长需要自然条件与各种社会经济条件一样，一样的需要气候土壤水分的资源的培养 ，他时刻影响着你发展的每个阶段，在小学阶段，文化意识等培养最为重要，只有将足够的文化资源培育到他们身上，让两者相生相长，才能滋养出更丰硕的果实，让学生们从内心深处就意识到其传承的重要性，让传统京族民歌在小学课堂中普及开来 ，让京族民歌真正的传承下去。并让其渊远流长 。
教师是民族文化传承的最佳主体 。虽然对于民族文化的传承而言，民间的一些艺人固然起到了重要作用 但这些艺人必定只是一小部分 尤其是我们京族地区的教师，才是担当此重任的群体 。他们生于斯，长于斯，可谓对当地的民俗非常了解 。并且他们是知识水平最高的文化传播者，通过他们把民族文化引进课堂，把民歌融入校园文化之中，在传播民歌的基础上树立了民族自信心，从而培养出真正的艺人 。
文化既是民族的又是世界的。通过这样京族民歌引入小学课堂教育活动。这将有利于京族民歌的传播，是其渊远流长，不断地得以丰富与发展。儿童是祖国的希望，民族的未来 将民歌潜移默化地融入其课堂教学中，从而激发学生的爱国主义精神，从而形成强大的民族凝聚力，利用这一种手段达到教育人培养人才的目的，进一步促进我们民族团结，民族繁荣，我国各民族共同发展，用潜移默化做到深远持久 。
作为我国民族音乐的一部分的京族音乐，它不仅对于我们弘扬我国的民族优秀文化，保持世界音乐文化都有着重要意义，同时也对于帮助人们树立平等多元文化价值观具有重要作用 。当然，京族民歌属于我国传统文化中的非物质文化遗产，是指在一个民族或者在一个地区有着并被继续传承的音乐。他在广西一带历史悠久，种类繁多，资源丰富，它记载着一个民族的历史与和文化，它的传承也就是文化的继承和延续 。
结语∶京族民歌是京族人民智慧凝聚所创造出来的优秀文化，用富有情感积淀的心声唱出来的独特艺术，京族民歌有着独到的艺术魅力，正在为越来越多的人们所欣赏学习。并逐步登上世界民族艺术舞台。京族民歌内涵丰富，形式多样，手法独特。平实真挚，其内容多取材于社会劳动，生活于海洋环境，生活贴近，散发着浓郁的海洋文化气息，京族民歌不仅带给人们无限乐趣，还成为京族人们团结互助，不断前行的精神动力，也为后人留下了宝贵的文化财富。京族民歌伴随着时代脚步在不断地推陈出新，与时俱进并焕发出了新鲜的艺术活力 ，这不仅对于当今时代深入了解与研究京族民歌，发掘京族民歌文化艺术特色及其多元文化价值，还对于这种社会主义文化具有无可代替的重要意义，对于培养祖国未来的接班人也具有重要的意义 。
参考文献
［1］庞国权.浅析京族音乐的结构和特点，星海音乐学院学报，1991（1）
［2］京族简史 编写组.京族简史［M］.南宁：广西民族出版社，1984
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