谢雪梅
（首都医科大学 马克思主义学院 100069）
摘要：党的思想政治教育在国际方位不断变化中的作用至关重要，给中国带来了巨变，推进中国创造了举世瞩目的成绩。文章从中国在不同时期国际方位转变的视角，来分析党的思想政治教育的阶段、主要内容、任务和所起作用，总结党百年思想政治教育的经验，站在“两个一百年”历史交汇点上，思考党未来的思想政治教育工作的趋势和方向。
关键词：国际方位 中国共产党 思想政治教育
中国共产党自1921年成立以来，中国随100年来时代所处国际方位不断转变的形势下，党的思想政治教育经历了不平凡的发展历程，为中国共产党带领全国各族人民为争取民族独立和人民解放，实现国家富强，人民富裕的100年来不懈奋斗历史中汇聚了洪荒伟力，起到了重要作用，创造了伟大成就。
一、建党以来中国国际方位转变下党思想政治教育的历程
建党100年以来中国国际方位的转变大致可分为三个阶段，党的思想政治教育随着国际方位的转变，工作任务和主要目标随之调整，并且思想政治教育在某种程度上又起到推动下一个国际方位的转变，推动着民族复兴的车轮滚滚向前。
（一）1921年至1949年中国在国际方位的被动期
中国被卷入西方主导的世界体系，处于资本主义世界各国的外围，是主客关系，西方资本主义国家是主，起主导作用。中国是客，依附于他国，处服从地位。共产党成立之初，受各种外国势力奴役，中国军阀混战，民不聊生，此时的中国是不独立、不自主的、被压迫、被奴役的。当时思想政治教育的主题就是怎样从被奴役到站起来，或者说从“病人”到“站着的人”的教育。
这种国际方位下，党思的想政治教育大致经历三个时期。1921年到1929年间思想政治教育工作的萌芽期。中国共产党成立之初就非常重视思想政治教育，通过理论宣讲、农民运动讲习所等方式帮助中国百姓改变陋习，转变认识，渗透到工农运动中。毛泽东通过《湖南农民运动考察报告》热情赞扬了党在农村的政治教育。在大革命时期，在周恩来的带领下，在黄埔军校创建了中共特别党支部，为开展革命的政治工作设立了政治部。“三湾改编”把支部建在连上，开创了人民军队内部民主制度，确立了党对军队的绝对领导权。
1929年到1935年间党思想政治教育工作的发展期 。这一时期，党的思想政治教育主要是对军队的思想政治教育，当时部队来源80%来自农民，对军队的思想政治教育也可以看成是对广大革命群众的思想政治教育，在内容和形式上得到进一步发展。1929年《古田会议决议》中指出“红军党内最迫切的问题，要算是教育的问题”，要“从教育上提高党内政治水平”从而把政治建设放到了思想政治教育的第一位。在《中央给苏区中央局及苏区闽赣两省信》中第一次提出“政治工作”是“红军的生命线”，后来在红军第一次全国政治工作会议上也曾多次强调和论述“生命线”问题，“政治工作是红军的生命线”的科学论断逐步系统化、理论化，在党的思想政治教育史上起到了里程碑的作用。
1935年到1949年间党思想政治教育工作成熟期。针对王明的“左”倾教条主义带来的危害和革命被动，在党内开展一次普遍的马克思主义教育运动-----整风运动，通过整风运动党的马克思主义理论水平和实事求是的工作作风得到增强，党员的思想素质和理论素养得到提高，这可以称得上我党思想政治工作的一大创举。毛泽东在这一时期的著作《矛盾论》、《实践论》从哲学的高度总结了对思想政治教育基本经验，谭政用马克思主义观点在《关于军队思想政治工作问题的报告》对土地革命和抗日战争时期的思想政治教育工作经验进行了系统分析，系统阐明了共产党军队思想政治工作的性质、方向、任务、地位和方法，党的思想政治教育开始走向成熟。
党的七大正式确立毛泽东思想为党的指导思想，从此毛泽东思想成为中国共产党思想政治教育的主要教育内容和坚实理论基础。在革命和斗争为主题的时代，在大是大非面前，党的思想政治教育通过实践斗争革命战争教育中国广大人们从“病人”到“站起来的人”，转变认识，革除陋习，使百姓实现了从臣民向人民的转化。
（二）1949年至2012中国国际方位融入期
中国开始自主融入世界，处于世界体系的边缘和亚中心地带，中国和世界是“我与你”的关系，中国是独立的、自主的。这个时期也可以分成两段，前30年中国融入社会主义阵营，新中国成立，人民当家做了主人，虽然建国之初外交上是一边倒，但也独立自主的，如“另起炉灶”，“打扫干净屋子在请客”等。后30年融入整个世界，中国加入“WTO”、积极融入全球化、表现出很好地定力。思想政治教育面临的主题是怎样从站起来到强起来，从“穷人”到“富人”的转变。
这种国际方位下党的思想政治教育大致分为以下四个阶段。1949年至1978年社会主义革命和建设时期，党的思想政治教育建设期，在艰难中前进，1949年到1956年破旧立新。新中国成立后，中国意识形态各种思想多元并存，进步落后，正确与错误的斗争和较量不断碰撞，这一时期思想政治教育主要任务是破除旧社会人们的封建思想残余，进行社会主义和马列主义教育，可以称得上“革故鼎新”。开展了一系列思想改造运动，用马列主义的思想原则在全国范围内教育人民，初步探索了社会主义思想政治教育体系。
1956年-1966年，是党的思想政治教育曲折发展阶段，，社会主义改造完成后，党一再强调调动一切积极因素为社会建设服务，党的思想政治教育围绕全面建设社会主义的客观需求，培养和造就大批“又红又专”的无产阶级革命事业的接班人，取得了一定成效。1957年《正确处理人民内部矛盾的问题》一文成为新中国第一个社会主义思想政治教育的纲领性文献。但是，由于八大形成的正确路线未能得到很好地贯彻执行，整风运动逐步演变成为一场政治运动，党的思想政治教育受“左”的思想干扰，致使党的思想政治教育徘徊。
1966年--1978年，“左”倾错误的积累和泛化，纯粹政治运动代替了党的思想政治教育，思想政治教育的作用地位被误判，思想政治教育的价值取向被扭曲。直到1978年党的十一届三中全会以后，党开始全面拨乱反正、扭转时局，思想政治教育工作才开始焕发生机。
1978年-2012年，这一时期党的思想政治教育恢复发展，稳步前行。实事求是思想路线得到重新确立，随着经济的发展，人们思想的解放，思想领域呈现出独立性、多变性、选择性、差异性的特点，党的思想政治教育工作在各条战线各领域都做出了一系列探索和改革。《坚持四项基本原则》为思想政治教育的发展指明了正确方向。1984年首次我国年设置了思想政治教育专业，2005年思想政治教育作为独立的二级学科归属到马克思主义理论一级学科之下，思想政治教育迈出了科学化、专业化、学科化齐头并进的一步，思想政治教育的价值逐步得到确认。
思想政治教育随着社会建设和改革开放的实践，以邓小平理论为主要内容，“四有”新人为目标的思想政治教育人们怎样从穷人变成富人，积极参与社会活动，参与国家发展和大政方针的的制定，使人民变成了公民。
（三）2012年以来主动期
中国以前所未有的姿态靠近世界舞台中央，中国与世界其他各国的关系是主体间性质的关系，是“我们”的称谓关系。中国从以前的跟随世界全球化转向开始引领世界全球化，中国声音、中国方案、中国制造愈加凸显，世界迎来了百年未有之大变局。中国从跟随着、旁观者变成了参与者、引领者。思想政治教育面临的主题是怎样从富起来到强起来，从“富人”向“能人”的转变。
2012年以来，新时代历史方位下思想政治教育进入创新发展阶段。以习近平同志为核心的党中央把意识形态、精神文明建设、思想政治工作作为全局性重要工作，把思想政治工作提升到国家治理体系和治理能力现代化重要手段，成为党治国理政的重要内容，成为中国特色社会主义本质属性和基本标志，极大地提高和重视思想政治教育。出台了一系列相关政策和文件，思想政治教育把“立德树人”作为根本任务和中心环节，坚定理想信念、加强品德修养、增长知识、提高素质、厚植爱国主义为根本，培育和践行社会主义核心价值观，不断提升社会主义意识形态的凝聚力和引领力。
思想政治教育在新时代，随着时代的发展和实现中国梦实践的深入，为适应社会发展之需要，从内容、模式上都在与时俱进。新时代党的思想政治教育的思想日益明确、稳定与深化，党的思想政治教育理论与新模式逐步形成。新时代党的思想政治教育以习近平新时代中国特色社会主义思想为内容，培养社会主义新人为目标，教育人们怎样从富人变成能人，甚至变成强人，实现着公民向现代公民的转变。
二、党百年思想政治教育的经验总结与启示
1.坚持马克思主义理论和党的领导不动摇
坚守马克思主义的指导地位不动摇。我们从成立到发展到今天将近9000万党员的大党，都是在马克思主义理论这一先进理论指导下进行的，马克思主义是社会主义意识形态的灵魂，必须坚持不动摇，结合中国实际大力推动马克思主义的中国化、时代化和大众化。
坚持党的领导“党政军民学，东西南北中，党是领导一切的”，思想政治教育是党工作重要组成部分，固然必须坚持党的领导，党的领导是社会主义的最本质特征和最大优势，必须坚持不可动摇。在建设和发展过程中，会面临各种各样的风险和挑战，党的思想政治教育要主动和蓄意抹黑、污蔑中国的言论和思潮作斗争。
2.围绕中心工作符合时代所需
认清时代主题，满足时代要求。马克思主义中国化进程中，根据革命发展和时局的变化党适时制定符合实际的教育方针和方法。革命战争年代，思想政治教育就是要使人民认识的帝国主义对中国的侵略，需要全民族共同去抵御，在和平战争年代，思想政治教育要根据新中国发展的国际国内新形势、新情况凝聚民族向心力，为中华民族的伟大复兴而努力奋斗。
思想政治教育工作是党整个工作的重要组成部分，必须围绕党的中心工作而进行。这并不是“工具论”，而是思想政治教育工作的职责所在。中国共产成立初期，党的中心任务就是在广大工农群众中宣传党的主张和纲领，提高革命觉悟，自觉投入革命战争，党的思想政治教育工作就起到了很好地宣传和动员作用。土地革命战争时期，面对党及领导的军队面临的困难，思想政治教育的重点也就放在紧紧掌握领导权的教育和宣传上。抗日战争时期，为抵御外敌侵入，救民族于危亡，党的思想政治教育的任务就是团结可以团结的一切力量，一致对外。解放战争时期，面临中国向何处去的问题，党的思想政治教育就是让全国人民认识只有共产党才能救中国，只有共产党才能带领中国人民走向美好的明天。新中国成立后，为了恢复国民经济，实现由新民主主义向社会主义的转变，党的思想政治教育积极动员全国人民投入到社会主义建设中去。当然随后的建设中中心工作偏离，思想政治教育工作有些迷失，造成了一些损失，但最后也得到扭转。改革开放后，随着“一个中心，两个基本点”的提出，把发展经济作为中心任务，思想政治教育就需要服从经济发展，国际国内两个大局。进入新时代，面对百年未有之大变局的不确定发展环境下，思想政治教育的根本任务是立德树人，培养社会主义合格的建设者和接班人。
党的思想政治教育必须紧跟时代发展，紧扣时代脉搏，坚持以思想政治教育促中心工作的原则，为中心工作服务，来帮助解决百姓思想上的所惑、所困、所需，更好地促进中心工作的完成
3.方式方法不断创新
中国共产党100年的思想政治教育积累了大量好的方式方法，如正面引导为主，把解决思想问题和解决实际问题相结合，典型引导，坚持教育与管理相结合等。随着新媒体时代的到来，5G生态环境下新基建的日趋盛行，网络已经成了人们生活必不可少，如何占领网络阵地进行党的思想政治教育，成了时代新命题。把好的方式方法和新媒体充分融合，利用互联网平台，用好“两微一端”的宣传窗口，打造政治教育新平台，理论学习新空间，舆论引导新阵地，充分发挥“微教育”、“微讲堂”等优势，主动对接百姓所需搞好解惑、解难、解困等工作。在总结经验中创新，在借鉴其他中创新，在实践中创新。
4.培养科学的思维方式
我们身处百年未有之变局的新时代，社会生活方方面面都发生着剧烈变化，适应和推动这些变化，帮助人们转变观念，冲破束缚，培养和建立新的、现代化的科学思维方式，要有在变局中求新局的思维，也是新时代党的思想政治教育的应有之意。恩格斯曾指出：每一个时代的理论思维，都是一种历史的产物，在不同的时代具有非常不同的形式，并因而具有非常不同的内容。从客观来说，思想政治教育要引导人们面向生活实践，一切从实际出发，实事求是。面向生活，深入生活，保持思维方式的灵活与畅通，保持思维的开放性和与时俱进的品格，以维持思维的勃勃生机与生命力。引导人们转变观念特别是价值观念，价值观念是人的思维方式的控制器和方向盘。科学思维方式具有对信息的选择、组织和解释的功能，是信息处理和转化的内在机制。不同的思维方式规范着主体对思维材料的不同取舍、加工处理和解释，决定着信息的运行和转换结果。
从主观来说，科学的思维方式不仅事关思维的认识和发展，而且关乎各种社会关系的协调、完美人格的塑造、幸福人生的追求等，为此在党的思想政治教育中要有科学的思维方式，才能更好地促进党思想政治教育工作的开展。
5.要有哲学的理念
党的思想政治教育是一项十分重要的工作，尤其是站在党百年历史交汇点，迎接“十四五”和2035远景目标的建设目标的建设期，党的思想政治教育也将进入新时期，会面临各种挑战。哲学不变的命题是解决“我是谁、我来自哪里、我去向何处”的问题，的思想政治教育也是解决同样的的问题，所以在党的思想政治教育中和哲学相融合也是非常必要的。党的思想政治教育同时也是理念和方法，要融进哲学的元素，对思想政治教育工作的开展会起将到推动作用，提高高度，增加深度。把人们的思想政治状况变成党和社会发展所要求的状况的改变，使现实人从“现有”向“应有”的转变。
思想政治教育与党和国家发展紧密相连，同步发展，党的百年奋斗史实际上也是党的百年思想政治教育史。借助本文在建党100年之际向党献礼，也是是站在新时代对党未来思想政治教育发展与趋势的探索。
参考文献：
1.《军队政治工作历史资料》［M］.（2），中国人民解放军战士出版社1982年版，第209页。
2.《军队政治工作历史资料》［M］.（2），中国人民解放军战士出版社1982年版，第203页。
3.《中共中央文件选集》［M］.（1932-1933）中共中央党校出版社1985年版，第269页。
5.杨继绳著《邓小平时代上》［M］.中央编译出版社 1998年9月版。
6.张耀灿等著《现代思想政治教育学》［M］.人民教育出版社2006年11月版。
7.高莹 中国共产党思想政治教育发展历程和趋势探析《理论视野》［J］.2020年6月版。
作者简介：谢雪梅（1976-），女，山东菏泽，高级政工师、讲师，研究方向:马克思主义理论与思想政治教育。