王丽
黑龙江冰雪体育职业学院 黑龙江哈尔滨150025
摘要：随着教育事业的发展，高职院校的招生规模和办学数量呈现了增长的趋势。高职体育教学的难度并不低，要对学生开展循循善诱，同时还要加强学生的体育能力提高，培养特长与兴趣，促进学生的全面发展。在素质教育的基础上，必须将高职体育教学任务充分完善，促使师生互动取得更好的效果。本文深入探讨当前高职院校体育教育与素质教育相融合的途径。
关键词：高职 体育教育 素质 融合 途径
1.引言
高职院校是为社会培养人才的教育机构，学生就业是一个很重要的目标，为培养学生适应时代的发展，以素质为导向进行体育教育创新就显得尤为重要。高职体育教学的难度并不低，要对学生开展循循善诱，同时还要加强学生的体育能力提高，培养特长与兴趣，促进学生的全面发展。在素质教育的基础上，必须将高职体育教学任务充分完善，促使师生互动取得更好的效果。
2.高职院校体育教育对素质教育的影响
2.1增强学生身体素质
随着课程改革的不断深入推进和有效发展，素质教育已经逐渐成为教学的主流趋势，而体育教育作为重要组成部分，对学生身体素质的提高和未来的可持续发展起着至关重要的作用。目前越来越多的高职院校意识到学生身心健康发展的重要现实意义，只有拥有健康的身体才能具备健全的心理，才能切实开展一系列教学活动。由此可见，体育教育在一定程度上推动着高职院校的教学普及发展。
2.2提升学生思想认识
体育不仅仅是课程，也是一种文化的体现，以体育教学作为载体能够确实提高学生的思想道德素养。具体而言，体育教学不同于普通的专业课程学习，很多运动项目均需要所有学生的共同参与，通过对教学活动的高效开展，能够不断培养并提高学生的团队协作意识及综合能力，通过参与到一系列竞技比赛过程中，学生能够更为彻底的了解体育运动的精髓所在，从而激发起兴趣爱好，培养自身的爱国之情。久而久之，学生通过团队项目明确竞争与合作之间的关系，同时在未来的生活和工作中敢于拼搏、永不放弃。与此同时，体育教学的有序开展在一定程度上进一步明确了终身体育意识，实现学生从校园体育到社会体育的转变，提高自身的社会责任感，养成良好的体育锻炼习惯及生活方式，以最好的精神状态去迎接生活挑战。
2.3培养学生职业素养
众所周知，体育教学中的跑、跳、投等等相关行为动作，能够切实提高学生的身体素养，而一定的团队协作帮助其提高社会适应能力及沟通协作能力。不管是身体素质还是社会适应能力，都直接影响着学生的发展，也是其职业素养组成的重要部分。在这样的背景下，积极开展体育实践训练是实现学生职业能力培养的关键所在。在教学活动开展过程中，教师应当有针对性的对学生进行体育技能训练。
2.4缓解学生学习压力
根据相关的实践调查研究我们可以看出，体育项目活动能够在一定程度上缓解学生的学习压力，从真正意义上促进其身心健康发展。通过一系列实践体育锻炼，能够引导学生在复杂的环境中不断提高自身的心理承受能力和自我管理能力，协调身心发展。教师可以根据学生的专业特色，丰富教学内容，不断培养其运动感知能力、分析能力、想象力等等，从而在未来的工作和学习过程中自信勇敢，冷静乐观。
3.高职院校体育教育与素质教育相融合的途径
3.1丰富教学资源
高职院校的领导要重视体育教学，投入足够的教学资源。一方面要增加体育教学的经费，修建正规的体育教学场地，购买足够的体育教学设备，改善体育教学的硬件条件。一方面要增加体育教师的人数，增加师资力量，合理的安排体育教师的教学任务。高职院校还要采取相应的措施提高体育教师的素质，学校要定期对教师进行业务培训，鼓励教师不断进修终身学习，提高体育教师的学历层次，让教师增加与学生所学专业和未来职业相适应的特色体育知识和内容，保证体育教师的自身素质可以跟上职业教育的发展需求，给予学生最好的教育。
3.2优化教学内容
传统的高职院校体育教学内容难以激发学生体育学习和锻炼的积极性，新时期的高职体育教学应该对传统教学内容进行优化，教师在设置教学内容的时候要结合高职院校的办学特点，立足于高职院校学生身体状况和职业发展特点，突出体育学科的实用性，强调高职体育教学内容健身性和人文性的结合，使体育教学更具实效性，充分调动高职院校学生体育锻炼的积极性，帮助其养成终身体育的观念，养成体育锻炼的良好习惯。例如，将来从事站立服务工作的学生很容易下肢血液循环变慢，为了消除他们的疲劳，体育教师可以将舞蹈、武术教学引入体育教学中，不仅帮助学生在繁重的学习之余得到锻炼，还增强了他们学习体育的热情。
3.3提高教师素质
教师为了实现教学目标，必须跟进最新的学科知识，运用体育学科的新技术手段和方法去从事教学工作。对于体育教师来说，优秀的素质将直接促进先进体育理念帮助学生更好地成长。体育教师有义务立足于新时期体育教育教学面临的形势任务，不断提升自身的各项素质，为广大青年学生提供优质教育。首先，所有的体育教师都必须进行阶段性的考核与测评，尤其要加入学生的看法与意见，提高公平性，针对不符合要求的教师，或者是存在严重问题的教师，一定要调离教学团队，避免产生严重的后果。其次，体育教师必须进行相应的进修和培训。国内的教育理念、方法正在持续革新，如果体育教师完全保持在吃老本的状态上，根本无法完成素质教育的目标，耽误自己的同时，对国家人才培养会造成很不好的影响。最后，体育教师素质的提升要采用多元化方法完成，减少单一手段的不良影响。
4.结束语
总而言之，高职院校主要培养的是技术应用型人才，在体育教学中应根据培养目标的具体情况组织实施素质教育，把受教育者培养成全面发展的对社会有用的高素质人才，是高职教育面向市场经济进一步深化改革的必然要求。
参考文献：
[1]陈文土.浅谈高职院校体育教学中的终身体育教育[J].长江丛刊,2018(3):273
[2]谈胜.浅析拓展训练与体育教学的融合和发展[J].赢未来,2017(5):41