宋美薇
哈尔滨铁道职业技术学院 黑龙江 哈尔滨 150000
摘要：作为我国高校教育工作的重点，教育管理在教育改革的过程中可谓是备受关注。而由于我国市场经济的迅猛发展导致经济环境出现了较大的波动，在经济环境的影响下，目前我国的许多学校里的教育管理方面存在着许多的问题，并且和社会的发展趋势不是很契合。市场经济的发展也促使了我国的社会发展的需求增加，而目前我国的教育体制以及管理体制都比较落后没达到社会的需求。所以在本文章中，笔者主要是探索一下高校教育管理体制的改革。先是对我国的高校教育管理的现状进行分析，紧接着列举了我国高等教育管理中存在的一些问题，最后对我国高校教育管理体制的改革提出了一些建议。
关键词：高校教育；管理体制；改革
我国近年来多次对高校的教育体制的各个方面进行了改革，其中比较关键的就是高校教育管理体制。由于我国政府以及其他各界近年来对教育的重视，我国的高校在招生规模上发生了很大的变化，因而一些高校原本的一些管理机制已经没法满足当下的教育管理需求，所以只有对这些传统的管理机制进行改革创新，找出适应当下高校的教育管理体制。在对高校教育管理体制进行改革的过程中需要结合我国高校的自身发展经验以及国外一些高校的经验，来寻求一个符合我国具体情况的高校教育管理体制。
1 我国高校教育管理的现状分析
1.1 高等教育的大众化促使高校的职能发生改变
由于我国经济的发展以及社会的需求，我国的高等教育的方式与方向已经从以往的精英教育逐渐转变成面向大众的教育。由于我国高等教育的面向群体发生了根本的变化，所以我国高校的教育目标以及高校的职能也有了许多的变更。目前大多数的高校都在不断的增加高校的招生人数，并且高校的教育培养的对象也从学生延伸至社会群体，继而高校的教育职能渐渐的从专门的教育管理学生的机构转变成面向所有人的培训机构。故而也使得高校的教育的质量受到挑战，使得教育管理面临着诸多的问题。
1.2 社会的高素质人才需求促使高校职能发生改变
以前，人们通常是比较重视学历，然而随着经济的发展，人民生活水平的提升，人们对于精神方面的需求变得越来越大，同时人们对于高校的教学质量以及学生的综合素质也越来越重视。并且由于社会经济的发展以及市场经济中的竞争愈发激烈，无论是企业还是其他的一些机构都对于人才有着多元化的需求，并且对于一些具有多层次、多领域知识和基础比较好的复合型人才有着非常大的需求。所以这就给高校的教育体制以及教育管理体制等提出了要求。
1.3 大学就业紧张促使高校职能发生改变
由于高校的教育对象范围的扩大以及高校招生规模的扩大使得高校毕业生的数量在以一个非常大的增速增长。而企业和市场所能提供的职位有着一定的限制，所以几乎每年毕业生数量都是处于供给大于需求的状态。大学生就业矛盾变得越来越突出，这也促使高校被迫从学生教育机构变成帮助学生就业的辅导机构。
2 目前我国的高等教育管理中存在的问题
2.1 教学管理的理念模糊不清
我国高等教育管理中存在的一个比较典型的问题就是，大多数的学校对于自身的教育管理的定位还是比较模糊，对于学校自身的长处以及不足都没有一个清晰的认识。还有许多学校为了增加就业率，提高学校的“地位”而盲目开设专业，扩大招生规模，这些都直接的导致了高校教育的教学质量下降，进而造成学生无法学到真正的东西。有些学校还甚至会过度重视就业热门的专业，影响了各个专业之间的平衡，进而会造成就业方面过剩问题，这也会成为影响学生的就业隐患。由于学校是一个教育场所，其最重要的职能就是教育学生，提升学生的综合素质，而不是仅仅提高学生就业技能的培训机构，所以学校的一些做法也会影响到学生的人生观和价值观。
2.2 教学管理理念落后
由于我国的高校教育的职能发生了变化，这使得高校教育的过去的一些观念和方法对于现在的问题没法适用了。高校教育的管理理念的发展速度远远落后于学校教育职能的变化速度，也没法赶上高校的教育规模的变更速度，所以高校教育的管理理念和方法无法满足我国高校教育的发展需求。现在许多的学校所设立的课程多数比较老旧，并且教学的内容也和过去一样，并没有多少创新发展的地方。而社会在不断的发展，社会的需求也在不断的变更，所以高校的教育方面有些地方与社会需求严重脱节。还有许多的高校为了提高学生的毕业率，开设的课程大都比较偏向于理论型，对于学生的实践能力的锻炼比较少，并且开设的应用型的课程比较少。这些都导致了学生的能力比较低，不但影响了学生的进一步学习而且学生的就业还对于社会的发展造成了一定程度的影响。
3 高校教育管理体制的改革措施研究
3.1 推进高校教育管理理念的改革
高校在进行教育管理体制的改革和理念创新的时候应当坚持以人为本的理念。其中的“以人为本”的观念主要就是以学生为本，要在教学的过程中尊重学生，以全面发展学生为主。在进行教育的过程中应当重视学生的个性的发展，对于学生之间的差异以及学生的思想观念和价值观等要给予重视和尊重，开设一些选修的课程来满足学生的需求。高校教育管理还应当求真务实，打造一个积极的校园氛围。以人为本的理念还应当在教育体制的改革以及学校课程和教学过程中都有所体现。接着就是学校自身，学校应当明白自己的长处，应当着重突出学校特色，打造学校特色课程，不能仅为了提高就业率而开设课程，应当多元化发展，结合社会具体的需求给自身进行定位。
3.2 推进人才培养模式的改革
高校教育的最终的目的便是高素质、综合型人才的培养，进而为社会发展提供综合型人才，助力社会发展进步。所以对于一个高校而言，人才培养模式的改革创新也是一个重点。一个高校应当从教学管理制度入手，来制定一个比较顺序有变的管理制度来为高校人才培养提供一个好的基础。学校应当发现和重视学生的一些特长，针对这些特长设定一些课程，进而不仅可以满足学生的需求还可以促进学生全方面发展。其次，在对学生进行教育管理的过程中，应当平衡好理论和实践之间的关系，不能一味的让学生丰富理念知识而忽视了学生动手能力的锻炼。在进行学生实操能力的培养过程中还可以激发学生的创新意识，培养其独立自主、自我学习的意识，进而为学生的以后的学习和适应社会的发展打好基础。
结语：我国高校教育管理体制的改革与创新涉及的方面比较广，比较复杂，所以学校应当遵从政府的安排，在政府的引导下，结合社会各界的经验来促进高校教育管理体制的改革。社会各界也应当重视我国教育事业的发展，整体推进教育事业的改革与创新。
参考文献：
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