阮剑云
宁德市第十二中学
摘要：随着时代的不断发展以及国家对教育的不断投入，国民对学校教育的重视程度也空前提高，尤其是家长对学校的教育硬件、教学环境、师资力量、教学资源、教学质量、校园文化都有了更多的关注，所以学校的校长就必须通过对学校管理的改革和完善，让学校真正成为令家长放心满意，让学生全面健康成长的高质量的学校。因此本文就从完善学校管理的角度出发展开论述，希望给学校的管理者和教育工作者提供一些参考。
关键词：学校管理 教学质量 教学资源
如上述摘要所说，在当今时代，不仅国家重视教育，学生家长对孩子教育的重视和投入也日益增强，而且学生家人对学校的要求也更加细致，他们不仅希望学校具有高质量的教师资源，也希望学校在硬件设施上可以更加完备，而且希望学校的教学氛围和校园文化可以给学生更好的熏陶和指引，所以作为教育工作者就必须对学校的管理进行更加全面的思考，要在学校的教育设备的完善、教学环境的优化、教学资源的整合、教师团队的建设、教学质量的提升、校园文化的创建等多方面对学校的管理进行完善与提升，以期实现学校管理的科学化、专业化、创新化和人性化。
一、学校管理者要提高自身的综合素养
（一）提高文化综合素养
无论是学校的发展、建设还是教学的日常管理都是需要学校的管理者和决策人——校长进行领导和实施的，所以作为学校管理的灵魂人物，校长也必须要时刻提醒自己进行专业素养、文化素养等多方面的学习和提升，只有学校的核心管理人具备深厚的文化素养，才能让引领学校的整体氛围更加具有文化底蕴，因为我们都知道任何一个初中学校的教育学科都是比较多的，每个学科又都有自身的特点和发展方向，所以作为一校之长就必须通过对所有学科知识的了解和综合文化的提升，才能在领导和管理学校时对相关教学制度、教学目标、教学方向的制定更加科学以及符合每个学科的发展规律，同时才能让学生在思想品质、文化知识、价值取向等各个方面得到全面的提升和发展。
（二）坚定正确的思想意识
时代在不断向前发展，当今的中国正努力成为科技强国，而现阶段，我们国家也明确提出了新的发展战略，就是大力发展教育实现人才强国的政策，所以在这样的教育大环境下，学校管理的核心人物也要坚定自己的教育思想意识，增加学校管理过程中的服务意识、创新意识，明确教育为社会主义现代化建设服务，努力培养社会主义的建设者和接班人，明确为谁培养人、培养怎样的人、怎样培养人，只有这样才能让学校管理进入新的高度，更加明确学校的发展方向，让学校管理更加现代化、人文化，以为每个学生的全面发展为核心，推动学校管理改革，优化学校的建设和管理，给学生以最好的教育和学习环境。
（三）增强个人的心理素质
虽然每个学校都有不同的教育教学理念和学科特色，但是相同的是学校都必须符合一定教学规范，拥有相应的教育教学制度，而作为学校的管理者和领导人的校长，每天的工作量也是很大的，不仅要对教育教学质量进行把关，还要对学校各个部门的教育工作人员、教师进行管理和团队建设，所以学校的校长的个人心理素质就起到非常关键的作用，只有具备比较高的心理素质和良好的心态，才能让学校相关部门的教育工作人员、各科任教师、学生都能感受到学校管理上的公平、公正、公开，才能让保证学校日常的正常运转和健康良好的发展，时刻警惕学校管理中存在的问题与困难，坚定学校团队战胜困难的勇气和智慧，唯有强大的心理素质，才能保持团队的战斗力，学校才能充满勃勃的生命力。
二、完善学校管理的策略
（一）下放管理权限，践行管理理念
无论是哪个阶段的学校教育，学校的主角和核心都是学生，学校之所以存在就是为了教育，是为了让学生更好的学习文化知识和健康成长，所以一个学校建设和发展以及教育教学质量的高低都是从学生身上来体现的，所以要完善学校管理，改革的第一步就要从不同学科特点、不同年级教学要求入手，通过给学校相关分管领导适当放宽一定的管理权限，提升决策空间，让管理的核心人员可以依据不同分管领域和管理要求进行分级决策，增加议事决策机制，这样就可以充分调动学校所有教育管理者和教师的积极性，让他们最大限度的发挥自己的职能。
（二）明确激励政策，发挥主观能动性
为了更好的激发所有教育管理者和教师的主观能动性，让他们能够更加满怀热情的投入到教育事业中来，就要通过改变学校的激励政策，让所有教师都能有发挥自己才华的平台以及感受到管理的公平、公正。比如对于刚刚走进校园的年轻教师们，学校就要给这些年轻教师更多的实践机会以及学习、进修的机会，组织他们进行定期的学校培训、技能竞赛，这样可以让他们更好的将教育理论与实践相结合，而且也能大大激发他们的工作热情；那对于已经拥有多年从教经验的教师们，他们是学校发展的中坚力量，所以学校就要多给他们提供一些到先进学校学习、交流的机会或者给他们提供更多可以展示他们才华和晋升空间的平台。同时，必要的奖励措施也必不可少，物质方面也好，精神荣誉方面也罢，奖惩明晰才能充分促进学校的良性循环，营造积极向上的教育环境，学校管理也就事半功倍！
（三）强化德育为先，营造良好校风
按照《中小学教师职业道德规范》的要求，积极开展“五查五看”活动，找准师德偏差，做好纠错纠偏，通过查“奉献”，看思想；查“敬业”，看业务；查“爱生”，看关心爱护学生，查“律己”，看为人师表，查“创新”，看教育教学的新意识，努力帮助教师树立新世纪“奉献、求真、创新”的新理念。学校还应积极、及时肯定涌现出的“无私奉献、勤于事业”的先进教师，做好学校的正面舆论引导，让良好的师风师德旗帜在校园里高高飘扬，形成一支高素质的教师队伍，有了这样一支高素质的教师队伍才能为我校教育教学质量的提高打下了坚实的基础。
（四）优化转差机制，提高教学质量
学校期初应对各班的学困生进行摸底，并定期召开教学质量分析会议查找原因，针对这些学生的特点，结合学校实际，建立专项防差、转差专班，定期对这些学生进行心理疏导、家访、思想引导，帮助他们树立正确的人生观、学习观；学校还可以通过校园网、QQ群、微信群等渠道，专门为教师和家长的沟通联系创建平台，为学校学困生的转变提供帮助，唯有抓好后进生、学困生的转化，才能营造积极的育人导向，不轻易放松、放弃任意一位学生，让每一位学生都平等拥有进步的机会，只有促成竞先争优的良好氛围，师生的努力必将形成合力，教育质量的提升也必将指日可待！
（五）落实外联宣传，服务学校管理
由于学校主要是执行上级教育主管部门的指示,与外界的交流特别少，为了更好地实现学校的教育目标,校长必须明确家校合作的重要性，并要与家长、乡贤、校友建立一种亲切、友好的关系并定期开展交流互动，在充分外联的基础上，做好宣传工作，有效利用好乡土资源，为学校教育的提升创造尽可能优越的条件服务学校管理，服务于教学质量提升！
结束语
综上所述，想要综合提升学校的教育教学质量和完善学校的管理，就必须明确学生是学校发展的核心和主体，而学校的管理是为学生和教师服务的，营造良好的学校氛围，科学合理的进行管理改革才是学校的领导人应该做的。所以，学校的管理改革必须结合创新的教育理念、服务意识等多角度进行实施。
参考文献
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