蒲劲光
四川省南部县宏观乡九年一贯制学校 637370
摘要：小学教育阶段，体育课一直以来都是一门十分基础的学科，与其他科目不同，体育课注重培养学生的身体素质与心理素质，在体育课中进行体育活动是十分必要的，可以促进学生之间的互动，培养学生对于体育的爱好。教师应该以培养出身强体健、身心健康的学生为教学目标，目前，小学体育课已经随着社会的进步进行了修队整改，然而仅仅依靠每周几节的体育课训练还远远达不到教学目标，因此，鼓励学生在课余时间参加体育活动就十分必要，这算是对校内体育课的课外补充，可以起到提升学生体育技能、促进教师完成教学目标的作用。
关键词：小学；课外体育活动；问题；对策
引言
现如今许多地区的学校仍然将应试教育观念放在首位，只重视学生的考试成绩而忽视体育运动，有重智轻体的观念，有一些学校的体育课被其他科目占用，一学期所上的体育课屈指可数，甚至有一些直接取消了体育课，学生没有充足的体育，就很难拥有充足的体育课程，现在的课外体育活动经常是学生们自由活动的形式，为了将“阳光体育”工程认真落实，提升学生的身体和心理素质，促进学生全面发展。
1小学阶段参加课外体育活动存在的问题
1.1学校不够重视体育课
许多的学校都缺乏对于体育活动的重视，主要问题就出现在持“唯分数论”的观念上，对于体育活动的重要性认识不够充分，需要明确的是，体育活动的意义不仅仅是为了增强学生的身体素质、提升体育锻炼能力，更重要的方面体现在思想层面，将“全民健身、阳光体育”的观念深入人心，致力于使学生可以养成终身运动的思想。
1.2课外体育活动形式单一
课内的体育活动不充分，没有与课外体育活动有效衔接，没有丰富多样的活动形式。学生缺乏参加体育活动的自主性，教师应该积极鼓励学生自主参加课外活动，自发成立小组，以小组的形式开展不同类型的课外体育活动。现如今，许多小学的体育教师严重缺乏，体育课被其他科目占用，体育场所空间不足，体育器材老旧，这都是许多学校面临的问题，这些客观条件更是进一步束缚了学生参加体育活动的积极性。
2促进小学体育课外活动开展的策略分析
2.1重视小学生课外体育活动
小学阶段的学生年龄普遍较小，身心发育还不成熟，他们倾向于一些形式活泼的运动形式，如短跑、跳远、扔铅球等项目，因此，学校应该重视加强对小学阶段的学生的体育活动锻炼，课堂体育活动是体育教学的基础，可以让学生在学习之余放松身心，而课堂之外的体育活动主要是对体育课的一个延伸和补充，可以起到促进学生全面发展的作用，学生在有限的体育课上不能充分得到锻炼，就可以通过参加课外体育活动进行身心放松，这也是促进学校体育事业更好发展的一项有效措施。
教师需要注重各项运动器材的灵活应用，例如篮球除了可以作为基础的篮球技能锻炼需求外，教师还可以将篮球与趣味游戏活动进行融合，将其转变成为接力棒等游戏道具，同时还可以将生活中一些用品转变为运动器材。学校必须从思想和行动两方面重视小学生课外体育活动，支持和鼓励学生积极参加到各种形式的体育活动之中，只有这样才能真正意义上落实课外体育活动有效进行，促进学生向阳光、活泼的方向前进、成长。小学体育课外活动开展前教师需要制定全面化的方案，其中包括了安全控制、锻炼目标等等，保证活动安全的基础上达成锻炼目标，强化活动质量。
2.2将课外体育活动纳入教学计划
学校领导必须加以重视课外体育活动的落实，将此纳入学校教学工作计划之中，加强对小学生课外体育活动的教研探讨。例如，学校可以定期组织体育竞赛，给出学生充足的时间进行准备，学生可以邀请家长来参观比赛，增加亲子互动，在比赛中取得优异成绩的学生学校和教师应该多加鼓励，尤其是体育教师，针对这些具有体育天赋的学生应该重视对其进行培养，从深处挖掘其体育潜力，真正发挥学生的体育优势，教师不应该用有色眼镜看待学生，成绩好的学生与体育好的学生应该一视同仁，不能单纯地认为体育不如其他科目重要，只有学校加强对体育课外活动的重视，才能使学生明白体育活动的重要性。学生在日常高强度的脑力学习之后，需要一定的体育活动来放松身心，学生的发展，不仅仅注重知识成绩的提高，还应该重视强身健体，只有拥有一个好的身体素质才能全面发展。课外体育活动引导者不能仅限于体育教师，学校内具有体育运动能力的教师都可以成为学生体育运动引导者，从而在学校内部建设良好的课外体育活动氛围，扩展活动引领力量。
2.3运用丰富多样的教学方法
随着时代的进步，体育课堂教学虽然已经得到了多次完善，但是还是有一定的问题需要解决。仅仅依靠课堂内的体育活动还不够，学生应该参加更多的课外体育活动，这就需要教师有效培养学生对于体育活动的兴趣，只有学生自己对体育活动感兴趣，才会积极主动地去参加。传统体育活动过于死板，要将传统体育活动与现代体育活动进行融合，深化体育活动的趣味性。教师可以丰富体育教学形式，改变过去传统的单一教学，科学采用具有灵活性的教学方法，在体育课堂中融入更多的科技元素，例如，在学习“篮球投篮”这一课程时，教师可以利用PPT教学，为学生展示一些标准的投篮视频，向学生讲解相关注意要点，之后由学生模仿练习，组织学生之间进行小比赛，投篮次数最多的人可以得到相应的奖励，在这样形式生动的教学中，学生就会对体育活动产生浓厚的兴趣，自发地加入到课外体育活动中去。一些农村学校因为建设资金限制，没有进行塑胶跑道建设，教师可以在早晨与学生约定地点，将约定地点作为初始点与学生共同进行晨跑，从而进行课外体育活动锻炼。
结语
综上所述，加强小学生的课外体育活动具有重要意义，这是与教学大背景相符合的趋势，我国作为体育大国，“全民体育”的观念应该深入人心，因此，从小学阶段起培养他们对于体育活动的兴趣尤为重要，这样就可以促进我国体育事业更好发展，为社会培养更多的体育健儿，使中国在国际体育比赛中取得更优异的成绩。
参考文献
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