刘小英1 杨淑芝2
内蒙古建筑职业技术学院 经济管理学院,内蒙古 呼和浩特 010170
摘 要：基于高职院校会计专业培养目标，本文以《资产评估》课程为例，论述了课程思政在高职教育中的重要意义。文章以《资产评估》课程特点为基础，探讨了“课程思政”在本课程中的应用思路与方法，旨在落实立德树人的根本任务，提高人才培养质量。
关键词：课程思政；资产评估；人才培养
中图分类号：G642.41 文献标志码：A 文章编号
引言
进入新时代，培养什么人、怎样培养人、为谁培养人成为我国高等教育的根本性问题。习近平总书记在全国教育大会及关于教育的重要论述中指出，高校立身之本在于立德树人，要使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，构建全员、全程、全方位的育人格局。这为中国特色社会主义高等教育事业的发展指明了方向，为新时代我国高等教育的改革发展提供了根本遵循，同时也推动了“课程思政”理念的进一步发展和教学实践。如何实现专业课程与思想政治理论课的有效融合？课程思政的研究得到了高度关注。
一、课程思政内涵与意义
课程思政指以构建全员、全程、全课程育人格局的形式，将各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，把“立德树人”作为教育的根本任务的一种综合教育理念。作为一种课程观，课程思政是指将高校思想政治教育融入所有课程教学的方方面面，实现立德树人、润物无声。实施课程思政，发现和挖掘高校所有课程的思政教育资源，突破思政教育的瓶颈，实现思想政治理论教育与专业教育同频共振、相互促进的教育过程。
高职院校的根本任务是为国家培养出具有高素质的高技能人才。高职院校培养出的人才不仅要有过硬的技术技能，还有具备过硬的政治素质与文化素质。通过课程思政的实施，一方面能够让学生提升职业素养，提高就业竞争力；另一方面也可以满足社会各企事业单位对于应用型、复合型、高尚型人才的需求，从而全面地服务于我国经济社会发展需求。
二、资产评估课程的特点
资产评估课程是一门新兴的综合性边缘学科，有极强的操作性，以财务会计、建筑学、机器设备等课程为基础，与管理学、经济学、统计学等学科有着密切联系。它是会计专业的必修课程，是一门理论与实际紧密结合的课程。它是以完整的评估思路为主线，在教学内容上涵盖了资产评估的基本原理、基本方法、基本程序，让学生掌握资产评估理论识和初步的评估技能，使学生能够遵守资产评估职业道德，能够从事资产评估业务。该课程的特点主要有以下几方面：
（一）课程内容丰富，适合开展多主题思政教育。
课程内容丰富，既包含评估基本理论与基本方法，也包含不同类型资产的评估，具体有机器设备评估、房地产评估、流动资产评估、森林资源评估等内容。丰富的教学内容蕴含着丰富的思政元素，为开展多主题的思政教育奠定了基础。
（二）理实一体化有助于课程思政的实施与检验。
资产评估课程理实一体化的实施背景，对于教学实践环节提供了实践课程思政和检验其成效的双层平台。既能为课程思政的具体实施提供保障，也为检验思政育人效果提供了条件。
三、课程思政在《资产评估》中的实施
（一）课程思政实施准备工作
根据行业企业需求，对标专业人才培养目标，明确课程思政建设目标，将本课程目标细分为知识目标、能力目标与思政目标。根据目标制定本课程的课程思政实施方案，制定体现思政育人理念的课程标准、教学大纲、教案等基本教学资料。
（二）课程思政具体实施
结合教学内容，深挖课程思政育人元素、凝练课程思政育人内容、教学方法，开展课程思政教学。
在课程思政具体实施中，本课程主要采用专题嵌入式、隐性渗透式、情景模拟式、讨论式、线上线下结合等方法，来实现春风化雨、润物无声的育人目标。
（三）课程思政的改进与完善
通过课程思政的具体实施，收集、整理“课程思政”实施意见，建立课程思政案例库，不断改进、完善思政教学内容、方法、效果。修订、完善教学资源，总结思政教学经验，不断提升思政教学效果。
四、课程思政理念教改融入方法举例
（一）明确思政教学目标
根据资产评估课程思政目标，挖掘思政育人元素，以《机器设备评估》这一章节为例。明确单元思政目标是通过机器设备评估的讲解，激发学生的爱国热情，培养学生的爱国情怀，激发科技创新活力，感受社会主义制度的优越性。同时帮助同学们建立节约能源、保护环境的意识。
（二）教学内容
具体以机器设备的贬值为切入点：
第一部分机器设备功能性贬值的内涵及原因。机器设备的功能性贬值主要是由于技术进步引起的。通过引入华为手机、北斗导航系统的视频案例，将功能性贬值的内涵、原因分析到位，将枯燥的知识趣味化，让同学们感受手机更新换代、北斗导航系统的发展历程，培养同学们对科学技术发展的憧憬，感知新技术、新材料、新工艺运用所带来的资产价值提升，感知集中力量办大事的举国体制的优越，从而培养大家的创新意识，培养同学们科技报国的家国情怀和使命担当。
第二部分机器设备经济性贬值的内涵及原因。经济性贬值是指资产本身的外部影响造成的价值损失。具体包括设备使用寿命缩短（国家能源、环保法律使得生产成本提高或者强制报废，缩短使用寿命。）机器设备运营费用提高（国家对超过排放标准排污的企业征收高额的排污费）。通过分析具体原因，激发大家节约能源、保护环境的意识。在具体评估中要坚持客观、独立、公平、公正原则，对资产价值做出客观合理的评定与估算。
（三）教学反馈、评价与总结
通过机器设备贬值内容的学习，特别是观看华为手机与北斗导航系统发展历程的系列视频，让大家谈心得，谈感悟，同时通过课后练习，来了解大家的学习效果，从而实现了价值引领、知识传授与技能培养的目标。通过同学的反馈与评价，教师不断总结课程思政育人经验，不断积累课程思政案例。通过笔者所带班级的观察，通过课程思政的应用，同学们的学习成绩明显提升，同学们由厌学到乐学、好学，从被动接受知识到主动关注社会热点问题，最终同学们的考核成绩令人欣慰，这些变化与课程思政的的应用是分不开的。
五、结语
课程思政是高校加强思政教育的重要阵地。作为一名高职院校的专业课教师，始终将价值引领、知识传授、技能培养相统一。针对“资产评估”专业课程的特点，以坚定学生理想信念为核心，将爱岗敬业、诚实守信、公平公正等社会主义核心价值观有机融入于知识传授与技能培养中。帮助学生们树立正确世界观、人生观、价值观，帮助学生树立崇高的职业理想。在具体实施中，思政元素的挖掘的是关键，如何将思政点与专业知识点有机融合，提升育人的效果是每一位教师要不断追寻与探索的。通过课程思政的实施落实立德树人的根本任务，不断提升人才培养质量。
参考文献
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作者信息：
刘小英，女（1985.07），汉族，呼和浩特市土左旗，研究生，内蒙古建筑职业技术学院，讲师，资产评估、房地产评估与管理
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