刘欣欣
寿光市职业教育中心学校 262700
摘要：以中职院校中具有普遍性的机制课程教学现状为切入点，展开具体分析，并以此为依据，提出正确定位课程目标、合理编制教学内容、创新课堂教学方法等几方面的改革措施。希望在我国教育制度不断变革的影响下，中职机械类专业教师能够不断创新机械制图教学模式，进一步提升我 国中职院校整体教学效率。
关键词：机械类专业；机械制图；教学改革策略
机械制图是现代工业中常用的机械结构设计工具，通过机械制图可以完成对机械设备结构的改进与设计。机械制图是通过计算机系统结合设计软件实现的，在制图中需要制图人员具备较强的空间想象能力以及专业的制图知识。所以在机械制图的教学过程中，不仅需要重视让学生掌握相关制图知识，也要关注学生空间想象能力的重点培养。
一、机械制图课程的基本内涵界定
机械制图的教学内容主要包括机械制图原理和机械制图绘图两个部分。机械制图的原理部分主要是关于机械制图的一些基础规定，关于机械制图的具体的点线面的投影，关于 一些基础的常见的几何体及其组合体的投影等。根据对专业学生的教授，教师可以适当地简化这些基础理论知识的教学，而强化关于手工绘图的演示和讲解，以及加强对学生的关于手工绘图的实训教学等。学生通过实训对专业理论知识有了更为清晰的理解和把握，在此基础上更有利于实训活动的展开。而关于机械制图的绘图部分则主要是在前一部分基础上，更加重视后续课程的详细学习以及实际应用。为此，需要具体讲授给学生关于机件的表达方法，关于基础的标准件与常用件，关于基本的轴测图，以及详细的零件图和装配图等等。针对专业学生的教学，教师应该着重加强手工绘图及计算机绘图的实训教学，以期更好地掌握基础知识并将知识转化为专业的实践应用技能。
二、机械类专业机械制图的教学现状
（一）理论知识过多
现阶段，我国大部分的中职院校机械行业，在选择教材的过程中都会选择一些机械编制类的教材内容。这些教材适用于本科院校机械专业的学生进行学习，但是对于中职院校教学来讲会出现与学生实际学习状况不符、重点难点不够突出、理论知识过多的问题。因此，在实际教学中，教师讲解汽修专业的理论知识过多，不利于学生动手操作能力的提升。
（二）缺乏实践活动
中职机械类专业的教学内容与其他学科教学内容相比较，具有一定的差异。其对教师教学要求更加严格，要求教师要注重培养学生的实践能力。现阶段，很多与机械类相关的企业在招聘技术人员的过程中，要求学生要有足够的工作经验。因为考虑到学生工作能力和实践经验不足的问题，这些企业更加注重学生的入职培训。实际上来讲，就是一些中职院校在机械制图课程的安排上，缺乏一定的合理性与科学性，使课程内容与实际生产严重不符、过于注重理论知识而忽视实践活动。
三、在机械制图教学中培养学生空间想象能力的具体策略
（一）正确定位课程目标
机械类中职教育的主要任务就是要培养学生机械流程设计与v机械制图的能力。其中机械制图课程教学，是机械类中职学生提升自身专业技能必须要掌握的基础内容。基于此，中职教师在实际教学过程中，要注重培养学生的机械制图能力。
机械类中职院校的学生在学习过程中，首先要具备准确识别图样的能力，中职院校教师要以针对机械专业类已经设置好的设计、维修等样图为依据进行教学，教师要结合学生实际学习状况进行分析，选取能够满足学生学习需求的方式进行教学。其次，教师要以学生为教学主体，正确进行课程目标定位，在日常教学中就可以严格按照课程安排展开教学，为今后中职院校教师顺利开展机械教学工作创造条件。
（二）合理编制教学内容
合理编制教学内容，是中职院校深入贯彻、落实机械类专业 机械制图教学方案的重要举措。在此过程中，教师要将机械专业的具体特征融入到编制工作中，这样既能编写出具有针对性和合理性的教学方案，又能有效增设机械制图实际操作环节，对于今后创新机械专业教学内容具有重要帮助作用。教师可以将编制内容与是生活中的实际案例进行结合，在激发学生机械制图学习积极性的同时，能够规范学生实际操作行为。还有一些经济状况允许的中职院校，要与相关机械企业进行合作交流，这对今后机械专业教师合理编制教学内容具有重要影响。
培养学生动手能力，是中职院校机械专业教师开展教学工作的重要内容。这就需要教师根据机械制图课程的实际要求安排合理的课程实践。教师要运用“赞扬式”指导方式鼓励学 生进行自主学习，要求学生充实发挥自身想象能力，为今后熟练掌握机械制图技巧创造条件。因此，教师要准确的认识相应的零件图、装置图，为今后更快速、更高效的完成编制教学内容提供重要依据。
（三）注重激发学生学习兴趣
兴趣可以为学习与探索知识提供动力，激发学生的学习兴趣，有利于提升学生的学习效果。在进行机械制图教学时，教师应该加强对学生学习兴趣的培养，通过不同的教学方法，让学生感受到机械制图的魅力，进而激发学生对机械制图的学习兴趣。
教师在平时教学中，应该注重改进教学方法，丰富教学内容，做好对学生的引导工作，帮助学生培养知识迁移的能力， 提升学生的空间想象能力。教师在讲解机械制图知识时，应该尽量减少对过于专业的术语的运用，加入更多学生更容易接受的直白解释，这样可以让学生更好地对模型、挂图等物体进行认识。中职院校应该根据办学条件为学生提供机械的展示平台，通过线上展示、实物展示方式，向学生展示更多的机械实物，这有助于学生更好地了解机械结构，激发起学生的学习欲望，充分调动学生参与学习讨论的热情，进而达到培养教育的目的。
（四）正确改革教学方法
利用好多媒体技术为教学开展带来的便利，从实体造型出发，在机械制图教学中着重对学生的空间想象能力和思维分析能力进行培养，让学生能够使用投影理论和规律来绘制和识别工程图样。课件内容往往决定着学生的学习体验，通过多媒体技术、三维动画技术的利用，开展现代教育，让课程之间的界限变得不再明显，中职学生的机械制图学习也能够更 加直观、形象。
例如在暑假期间，机械类中职院系教师要与相关企业进行合作，为学生们创造实习机会，这样能够丰富学生工作经验的 同时，提前了解工作环境，便于教师对学生错误的操作行为进行规范。学生提前了解工作内容，便于解决自身的学习疑惑，对于今后教师打造高效课堂具有重要影响。现阶段，我国网络信息技术水平不断提升，机械专业教师在创新课堂教学方式过程中，要将机械制教学内容与网络信息技术相融合，这样既能激发学生学习积极性，又能提升机械制图教学效率。
四、小结
综上所述，我国中职机电技术应用专业的机械制图教学工作也呈现出新的特点，面临新的机遇和挑战。长期以来，我国的中职教育一直都处于一个持续变化发展的状态之中，特别是社会人力资源需求的倾斜，让中职机电技术应用专业的机械制图教学工作亟待进行与时俱进的深入调整。中职院校的机械制图教学要进一步明确学生在专业课程学习中的基础地位，从学生的实际发展诉求入手，对现有的教学方式进行新的调整优化，通过调动学生参与机械制图的积极性，全面发展学生的动手能力、思维分析、空间构架等，将单一的知识点连接成一张完整的知识网，让机械制图课程教学变得高效且充满创造力。
参考文献：
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