李建宇 戴成军 孙世凯
常州机电职业技术学院 江苏常州 213164
摘要：科技发展带来了互联网信息技术的革新，近些年来手机等移动终端设备普及率越来越高。高职学生人手至少一部手机，但是他们的心智发育不成熟，容易受到互联网不良信息的影响，导致学生走上违法犯罪的错误道路，减少手机互联网的不良影响需要社会、学校和学生共同努力。
关键词：手机互联网，高职学生；校园生活影响
手机等移动终端携带方便，高职学生随时随地就能上网，导致很多学生手机依赖非常严重，很多学生迷恋智能手机的功能无法自拔。因此，研究和探讨手机互联网对高职院校的影响，能够给学生提供合理化建议。
1手机互联网的特征
1.1网上信息内容监管难度不断增大
科学技术带动了手机互联网的普及，手机等智能终端具备很强的便携性，而且易于操作，再加上互联网技术让信息传递的速率大大加快，网络信息资源增长呈现出一种几何级数式的爆炸提升，导致网络内容监管难度较大。再加上互联网广泛应用于各行各业，每个角落里几乎都能够发现互联网技术的踪影，范围的扩大让技术监督和管理的难度越来越高。很多不良信息都是用的国外的ip地址，想要找到不良信息传播者难如登天。
1.2网络信息传播速率飞快
科学技术的进步带动了通讯技术和互联网信息技术的发展，通讯方面我们从最初的2g网络到目前的5g信号，网络速度越来越快，无论是下载资源还是进行共享，都能够以极快的速度完成信息的传递。互联网信息技术为高职学生提供了更为多样化的信息传递的渠道，学生可以利用手机通过互联网迅速得到需要的信息资源。但是目前网络信息中充斥着大量的不良信息，例如色情、赌博等违法犯罪的信息更是屡见不鲜，由于互联网技术带来的开放性，各种不良信息已经严重影响到了高职学生的身心健康。
1.3以智能手机为终端的移动互联网的时间碎片化
传统的一些互联网设备，比如电视机和台式电脑等，虽然让高职学生也能通过互联网技术获取信息资源，但是他们无法方便快捷的携带在身边，学生一旦离开存放的地方就无法使用了。近些年来以手机为代表的移动终端设备打破了这种不足之处，其方便携带操作简单的优势被迅速放大，由于随时随地都能进行查询，许多高职学生的网络学习越来越碎片化，因而获得的知识内容不连贯，无法进行有效学习[1]。
2移动互联网对高职学生的影响
2.1上网时间和地点的随意性与任意性
利用现代通讯技术和互联网技术，智能手机已经可以做到永久开机，手机有电量就行，其便携的优点导致许多学生随身携带着手机，只要学生想要上网冲浪，随时随地都能进入虚拟网络世界。高职学生本身的文化课水平较低，学习兴趣和主动性也不高，更喜欢在网络上得到情感的满足。
他们沉迷于虚拟网络世界，平时的生活和学习中很少与人沟通，导致许多高职学生的内心世界很空虚，很多学生都以自我为中心，很少考虑他人的主观感受，不利于提升学生的综合素养。
2.2智能手机不断更换与升级，增加了学生的虚荣和攀比
最初的时候手机只能用来进行打电话发短信等简易任务，学生家长也是为了方便快捷的联系自己的孩子才配置了手机。但是目前智能手机的更新换代速度实在是太快了，很多新手机买来几天甚至都成为过时产品了，再加上一些同学用的手机是高端名牌，手机的逼格和性能更加多样化，很多高职学生为了满足虚荣心会与他人攀比。
2.3移动互联网内容的诱惑性，降低了学生的自控性，降低了教学质量
手机互联网上面存在着许多色情、暴力等不良信息，高职学生的心智发育不成熟，许多人不能筛选出真正需要的资源信息，长期受到这些不良信息的影响，一些自制能力不强的学生会做出许多不良事件，甚至走上违法犯罪错误道路。由于课堂教学的枯燥乏味，许多高职学生把手机互联网作为情感表述的场所，很多学生上课时间不去听课，却忙着打游戏或者是刷抖音快手等短视频与课堂学习无关的活动，学习成绩自然无法提高。
3采取的对策
3.1加强移动互联网法律和规章制度建设
国家有关部门应该加强网络信息监督管理的立法工作，以法律制度规范当前的网络环境，制定严格的互联网监督管理体系，能够及时发现不良信息并且进行迅速处理，严禁传播色情、暴力、赌博等违法犯罪信息。
3.2运营商切实担当起社会责任
手机互联网目前遇到的很多不良信息，与通信运营商也有着很大的关系。手机运营商在获取经济效益的同时更应该肩负起社会发展的责任，运用新型技术不断改善自身的不足之处，能够通过技术手段为高职学生拦截更多的不良信息，提高运营商的服务品质，对网络上的不良信息能够及时追踪，并进行删除和相关的处理。净化网络环境，构建积极向上的网络精神，这样才能为高职学生提供健康的信息[2]。
3.3引导学生合理使用移动互联网
合理使用移动互联网很有必要，完全杜绝是不现实的。这就需要班主任、辅导员和任课教师加强监督与管理，把遵守规则当作习惯以后，慢慢的让学生就学会自我控制。我们不能把学生在课堂上埋头玩手机上网的全部责任推到学生的身上，要求老师在课堂上，积极改进教学方法，提升讲课艺术，把学生从缤纷的网络中拽到课堂上；多开展第二课堂活动，鼓励学生积极参加各种文艺、社会实践、体育活动；同时以移动互联网为平台，积极开发设计专业知识方面的素材，让学生来完成，不但使学生学习了知识，同时也把学生的上网碎片时间挤掉了，无暇去玩游戏。
4结语：
手机互联网带来了许多不良信息，不利于高职学生的身心健康，这些问题需要国家、学校和学生个人共同努力，让不良信息的不利影响尽可能的减少，为学生发展构建良好的网络环境。
参考文献：
[1]牛新新.手机互联网对高职学生校园生活影响研究[D].西北农林科技大学,2017.
[2]常经营.高职学生使用手机媒体现状调查[J].济源职业技术学院学报,2013,12(03):24-26.