伍岭 王宇
四川省成都市洛带中学校
摘要：随着城乡一体化的推进，越来越多的农村学生进城学习。但由于城乡差距大造成他们外语基础差及贫富差距的心理落差，导致他们在高中英语学习中起点低，没有信心，错过外语学习的时机以至于最后心有余而力不足。本文对农村学生弱势心理对外语教学的影响进行了分析，并给出了应对这一问题的一些策略。
关键词：农村学生心理 外语教学 影响 策略
随着现代文明进程的加快、城乡一体化的纵深发展，越来越多的农村学生开始在城市或城镇求学。农村学生所面临的城市或城镇给他们带来的前所未有的冲击空前巨大。担任外语教师几年来，我亲眼目睹一个统招生从班内前20名下滑到40名，外语一落千丈；当我看到曾经是班内的优秀生，沉迷于网络当中无法自拔，我为他们感到痛心，而当我得知他们仅仅是因为受不了城里学生的讽刺，去打牌、上网时，我更是陷入了困惑中。这不得不引起我们的思考。
一、农村学生弱势心理及其对外语教学的影响
农村学生大多诚实、善良、淳朴、勤劳。他们体谅父母，学习刻苦，这些都是优势，然而由于环境因素及经济文化背景差异，他们身上也或多或少存在缺点。经济上的弱势让他们敏感、自卑，土气的穿着，节约的消费观念，一定程度的自我封闭，表现在外语学习当中，当老师提到英语研学时，他们囊中羞涩；当老师提到外语歌曲及文章时，他们为自己的无知而自卑；当老师叫他们朗读英语单词及文章时，他们为自己难听的发音引来嘲笑。老师的一个眼神或被他们误解为轻蔑。当他们怀揣着胆怯走过高一,步入高二想要奋发学习外语时却已经是力不从心。城乡差距、经济文化的弱势往往造成了农村孩子的心理弱势。这种心理弱势往往在重视数理化的农村孩子身上体现得不够明显，但在外语学习中却愈发的严重。因此，我认为如果不在他们的成长道路上及时尽早的为他们清除这一障碍，那他们的学习道路将会变得曲折而艰辛。及时对农村学生外语学习心理重新构建已经显得刻不容缓。
二、改变农村学生外语弱势心理的策略
(1)从根本上帮助学生正确认识城乡差距
在拥有众多农村人口的中国，城乡差距短期内还不可能消除，要让他们知道谁都无法决定自己的出生，但谁都可以通过自己的努力来改变它，把握自己的命运。古人云：“王候将相，宁有种乎？”也就是这个道理。许多的伟大领袖不都出生在农村吗？外语差但只要努力一定可以改变这种状况，以此来帮助农村学生树立一个正确的城乡关。
（2）帮助学生增强责任感，树立正确的人生观、价值观
当农村学生想到自己的父母在田间顶着烈日、迎着寒风辛勤劳作时，我想几乎每个农村学生都会为自己平日里一些不经意的错误而感到惭愧。其实这就是责任感。
这说明每个学生都是有责任感的，特别是对父母、家庭的责任感，他们都想用自己的努力去报答自己父母的关心。但当他们到了城里，本能中的虚荣心开始作怪时，他们的责任感在一次次的愧疚中被掩盖了起来，逐渐变“坏”了。这时就需要每个教师都去帮助提醒、劝诫这些学生，让他们明确作为一名农村学生身上所应肩负的特殊责任，认识到逃避责任是懦弱的行为，盲目的与城里学生攀比一些外在的东西更是可耻的。这些看似与外语教学无关的东西实际上是最根本的。因为当农村学生身上有了责任感树立了正确的价值观，那他们的虚荣心还会作怪吗？还会被眼前所遇到的外语学习中的困难吓倒吗？还会因自己难听的口语而裹足不前吗？我想不会。反之，他们会把同学的笑声当作是一种对他们的鞭策；教师焦急的眼神是他们前进的动力。如果没有了责任感、没有正确的价值观，虚荣而盲目，那不仅学不好外语，其它学科也会由好变为不好。
（3）帮助学生树立正确的目标
哲学告诉我们内因是事物变化的真正动因。如果学生的内心有着一个坚定的目标就一定能排除其它的干扰，朝着他们内心的坐标努力奋进。反之，即使教师推着他们走，学生仍然是一片迷惘。所以，教师要帮助他们树立正确合理的目标，不要被目前自己的外语基础差所吓倒。只要坚持认真一点一滴去做，朝着自己的目标一点一点的前进，所有的困难都将迎韧而解。
（4）帮助学生树立自信心
要让学生重视自身的优点，不要无限的夸大自己的缺点。作为外语教师可多抓住一些机会表扬学生，让他们知道自己的勤奋是有进步的，是能够克服困难的。其次，教师也要多与这些学生交流、了解他们的想法，帮助他们树立一种积极的乐观的生活态度；克服自卑心理，这样胆怯的“落汤鸡”才有可能在外语学习的天空中振翅高飞。
总之，这个容易被教师忽视而又不得不重视的问题已经在城市化进程中暴露得愈加明显。最难治的病莫过于心病，只有先把这些学生的心理问题处理好了，才有可能最大化的促进学生接受英语学科并且积极、主动的去学习英语。
参考文献：
（1）《课改在线》，成都市龙泉区教育局主办。
（2）《班主任》，北京教育科学院主办。
(3) 中华人民共和国教育部，《普通高中英语课程标准》（2017年版2020年修订），人民教育出版社。
作者简介：
伍岭 出生于1980年8月13日，性别：女；籍贯：湖南株洲；最高学历：大学本科；职称：中小学一级教师；研究方向：高中英语教育；邮编：610108；单位：四川省成都市洛带中学校
王宇 出生于1981年4月20日，性别：男；籍贯：四川简阳；最高学历：大学本科；职称：中小学一级教师；研究方向：高中英语教育；邮编：610108；单位：四川省成都市洛带中学校