陈兰兰
福建省宁德市蕉城区洋中中心小学
摘 要：当前中国互联网发展迅速，各种新颖的短视频，电子游戏，电视剧等吸引着当代青少年的目光，导致现代学生的语文学习兴趣大大减少，影响着中国文化的传播和发展。对此需要加紧发展当代青少年的经典诵读，积极的弘扬文学经典。经典诵读作为当今时代的背景，在小学语文阅读教学中，能够帮助小学生完善自身文化经典的学习。本文对经典诵读背景下小学语文阅读教学进行研究，以供参考。
关键字：经典朗诵；小学语文；阅读教学
文化是一个国家的灵魂，我们对文化的传承一直很重视，随时代发展的过程中也是不断完善和创新，争取以最大程度对文化进行传承。小学语文作为一门基础课，对于学生语言能力形成起着尤为重要的决定作用。所以，小学语文教师开展教学工作的过程中，应该抓紧时代背景的变化，正确的应用社会文学背景营造良好的学习氛围，并应用在语文教学中，吸引学生的学习兴趣。目前经典诵读正兴起，语文教师应该利用好此次氛围，构建好小学语文阅读教学。
1.经典诵读在小学语文阅读教学中的作用
1.1经典诵读有利于提高学生阅读素养
当前诵读很难使得学生主动进行，在语文的阅读教学中，也多为教师带领学生进行诵读。而在当前经典诵读的背景下，可以通过经典诵读活动积极的培养学生诵读能力，使得学生能够直观的感受到阅读，从而培养出学生的阅读素养。
1.2经典诵读有利于提高学生的语感
在小学语文教学过程中，最为教师头痛的就是学生对于多数字的不认识，甚至于前一天学习的字，第二天就会忘记。一方面原因是受学生语感的影响。在学生进行经典诵读过程中，边读边理解的能力能够使得学生快速掌握字体。进而使得学生对于朗读感受到轻松，提升了学生自身语文学习能力。学生在阅读的时候把自己喜爱的语句或段落记下，让他们学会分析所喜欢的人物的性格特点。让他们能够体验到阅读的乐趣，多读书多积累。逐渐学生个人的语感培养出来，有利于学生语文素养的培养。
1.3经典诵读有利于提高学生的写作能力
小学阶段的学生，认知度和识字量都出于极其有限的地步。经典内部含有大量书面体的字词，国学经典的诵读过程可以使学生认识到很多陌生字。学生在诵读过程中可以很快的掌握大量的字词，进而形成一定的语文思维，从经典中认知世界，感悟人生。在此基础上，能够使小学生在人格上形成健康的成长。经典中精炼的文字和写作技巧，也能进一步的使学生学习到写作技巧。
2.在小学语文阅读教学中开展经典诵读的有效途径
2.1将国学经典诵读融入语文阅读教学中
国学经典作为经典是经过时间的考验的，体现着中华民族丰富的情感和上下五千年的智慧。由于国学经典具有一定的精华浓缩性质，使得国学经典中会有部分内容不适宜应用于小学阶段的语文阅读教学。这需要语文教师做好研究，对要带进阅读教学课堂的语文经典了解透彻，认识到经典中的核心思想。
再进一步对融入小学语文阅读教学的经典做出内容挑选，使有利于小学生身心成长的和提升学生语文学习能力的内容留下来。这需要语文教师具有较高的文学素养，并且需要对不同的经典有一定的深入了解。
另一方面，需要考虑到小学随年纪的不同，学生有不同的理解程度。在此基础上，应该在不同年级段区分不同的经典诵读，对学生进行相适应经典阅读教学。另一方面，经典包含面较为广泛，使经典全面融合到小学语文阅读教学无疑是不可能的。应该根据学生现阶段的发展，依据学生的个性，因材施教，才能使国学经典诵读和小学语文阅读教学有机的融合在一起。在语文阅读教学过程中，保证学生进行经典诗文朗读。
2.2课堂教学活动的实施
其语文阅读课堂，在学生阅读过程中，应该注重阅读的方法和质量。阅读并不是单纯的进行文字的读诵，更应该将情感赋予阅读上，以有效提升学生阅读能力。在小学语文阅读教学中进行国学经典阅读，不仅需要教师单纯的教学，还可以通过开展好经典诵读活动。在开展经典诵读活动，来使学生走进经典，了解经典，体会到国学经典。经典背诵活动，还有利于学生掌握古诗词，使国学经典进入学生脑子中，提升学生的语文素养。
2.3科学设计教学方案
小学语文阅读教学中，可涉及的阅读面非常宽广，在进行语文阅读教学过程中的话意味着学生将要占用一定的学习时间，然而学习时间终归是有限的，小学语文教师不可能将阅读教学全部在课堂上进行。所以，语文教师在进行阅读教学之前，一定要设计好教案，规划好课下课上阅读教学的有力进行，对教学时间进行合理规划，唯有如此，才可以有效的进行好小学语文阅读教学。
2.4定期考察，检验学生的阅读成果
对于学生的阅读成果，在一段时间的阅读教学过后，应该进行考察，以直观反映学生在阅读过程中的学习情况。可以通过让学生准备一两百字的经典诵读，了解到学生的诵读能力，知道学生的阅读能力，并在接下来的教学中针对训练。
3.结束语
在经典诵读的背景下，开展小学语文阅读教学无疑是及其有力的，可以改变传统枯燥的语文阅读教学课堂，使语文课堂阅读教学变得生动有趣，实现玩与学的完美结合，在一定程度上激发了学生学习语文的欲望，让学生可以在快乐中学习和成长，提高了小学语文的课堂教学效率和质量，从而实现了学校语文课堂的教学目标。
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