陈刚
贵州省毕节市大方县第三中学 551600
摘要：在当今文化自信视角下，高中语文古诗词作为教学提纲的重点应当得到相应地重视。但是，当下的高中语文古诗词教学中仍不断出现各种问题。学生的学习积极性无法提高，传统的教学策略影响了高中学生语文的学习分数质量的提升。因此，文化自信视角下，对于高中语文古诗词教学的积极意义为增强学生学习兴趣，提高教师综合素养。
关键词：文化自信；高中语文；对策分析
当今文化自信视角下，古诗词作为我国民族文化传承的文化结晶，蕴藏着足够的教育意义以及鉴赏价值。因此，古诗词教学被视为学生提高文学素养、养成健康高尚审美情趣的重要途径之一。所以，丰富学生的文化修养，联系生活实际让学生在古诗词鉴赏学习过程中真正体会到精神世界的丰富至关重要。
一、文化自信对于高中语文古诗词教学的积极意义
（一）有利于提升学生文化自信
长期来讲，古诗词作为高中语文教学内容的重点，高中学生对语文积极性并不是很高，学生对于生僻字和拗口古诗词、繁琐的古诗词等积极性较差。在文化自信理念下，在高中语文教学中对古诗词教学的重要性产生了深刻认知。学生学习古诗词可以充分了解作者的写作情景，通过不同诗词的学习感受、了解作者写作的内心世界，最终实现丰富学生的思想意识、提升文化自信的目的[1]。
（二）有利于传承优秀文化
当今文化自信视角下，传承优秀文化是民族兴旺发达的不竭动力。中华民族文化历历经千年依旧历久弥新，随着教学领域不断多元化的迅速发展，我国依旧跻身文化古国的行列中，随处可见彰显着文化自信的事物。因此，在文化自信视角下，高中语文古诗词教学是占有很大比重的。所以，学生对其古诗词的掌握学习，不仅可以提升古诗词鉴赏能力，同时还有助于传承优秀文化。
（三）有利于满足教学要求
当今文化自信视角下，古诗词作为凝聚中华传统文化的精髓，已经成了我国传统文化传承的重要载体。现阶段，随时新时代课程观念推行，古诗词则作为高中语文的重点，教材中也在不断加大古诗词的学习数量。作为教师应该从学生的学习热情出发，将文化自信理念融入古诗词的教学当中，激发学生的学习兴趣、实现教学目标，从而更高效的满足教学要求。
二、文化自信视角下高中语文古诗词教学策略分析
（一）转变传统教学理念避免过于形式化
切合实际来讲，高中语文古诗词普遍篇幅较短，现存的教学方法模式过于形式化，教师仅注重课程进度只为完成任务，无法细心对学生进行教学。那么，首先作为任课教师来讲，应当避免传统授课教学理念，立足根本的课程目标，从实际情况出发明确古诗词的教学目的，进一步逐渐提升学生的学习艺术修养能力，转变传统教学理念避免过于形式化。将其古诗词充实的内容通过教学方法与现代学生思维方式进行联系，不可盲目教学。比如，在《虞美人》教学中，教师可以引导学习了解诗人李煜身份和创作背景，结合历史知识帮助学生全面分析。让学生可以对所学知识进行吸收运用，引起学生共鸣。避免教学目标功利化形式化，学生不可为了学习去学习，死记硬背、单一学习等[2]。
（二）结合课后练习提高解题能力
高中生在涉及一些古诗词的学习过程中可能会遇到一些生僻字的词汇，需要利用查阅翻译字典或者网络辅助学习工具使学习过程中多数觉得使相对繁琐复杂的，教师课堂保守，学生自我思维逻辑能力差。例如，古诗词《念奴娇赤壁怀古》中，即“大江东去浪淘尽，千古风流人物故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。”这两句描绘了大江浩浩向东流去，滔滔巨浪淘尽千古英雄人物，陡峭的石壁直耸云天，以此表达诗人笔下雄壮的江山奇丽图画。在解答这类高考试题时，教师要将教学和练习相结合作为重点突破口，避免学生死记硬背，体会古诗词的意境提高课后解题能力。其次，需要让学生充分掌握基础的解题技巧灵活的运用到试卷上，不断地加强对古诗词学习的解题能力，针对学生学习薄弱的环节强化习题的练习，通过有效的教学和练习去提升学生的成绩。
（三）丰富教学手段提升教师综合素养
在古诗词的授课教学中，首先，在古诗词阅读理解方面需要结合课文的时代背景与作者的写作情景构建出学生感兴趣的虚拟场景，帮助学生循序渐进的对古诗词达到理解即可。其次，针对当代语文教师古诗词素养不高的问题，应树立良好的教师形象，在课余备课时间充分丰富自我修养，闲暇时间可以多与经验丰富的教师进行教学经验的沟通学习，主动关注一些学生对授课内容和授课方式的反馈。此外，学校也应该多提供到高校学习交流机会，提升教师的自我综合修养后，使学生全面理解作者创作的情景以及思想，在丰富教学手段的情况下，增强学生的学习兴趣。
结束语：
当今文化自信视角下，应时代趋势高中语文古诗词教学开展更需要响应社会主义文化强国理念，对高中古诗词教学进行重点关注。同时，以教师授课方式为重点，不断丰富自我修养积极沟通学术交流教学经验，促进学生对于古诗词文化认同感，树立民族文化自信，将教学和练习相结合作为重点突破口。主动养成学生学习古诗词文化的良好兴趣，在体会古诗词的魅力中，充实文化自信内涵。
参考文献：
[1]王静.高中语文古诗词教学策略[J].教学时空,2019(18):54-55.
[2]李春香.高中语文诗歌鉴赏存在问题与对策分析[J].科学咨询(教育科研),2019(12):218.